Start med symbolerne
Menorahen og dreidel er to af Hanukkahs hovedsymboler - et godt sted at begynde at lære dine små om ferien. Du kan købe billige versioner i din lokale dollarbutik eller stormagasin for at give børn noget at holde fast i og visualisere. Forklar dem betydningen af hvert element, og lad dem gentage, hvad de har lært. Her er en liste over Hanukkah -fakta at se på og dele.
Ligheder og forskelle
At forstå, hvordan to ting sammenlignes, kan hjælpe børn med at forstå alt. Så spil et spil ligheder og forskelle med dem, hvor du sammenligner dine feriefester med Hanukkahs. For eksempel er de ens ved, at familier udveksler gaver, men forskellige ved at dine fester kun kan vare en dag, mens Chanukka varer otte dage.
Bliv kreativ
Helligdage synes sjovere, når kreative aktiviteter følger med dem. Børn, der fejrer jul, har masser af ornamenter og dekorationer at lave, så besøg din lokale håndværksbutik og hent nogle almindelige dreidels, de kan male for at få i Hanukkahs ånd. Når dreidellerne er færdige, klager dine børn ikke over at have en chance for at spille
dreidel -spillet! Og tjek disse Hanukkah farvelægningssider tilbydes af Activity Village. De viser nogle af de vigtigste symboler, der er forbundet med ferien, samt festens ånd og samvær, der følger med denne særlige tid på året. Hjemmesiden tilbyder også Hanukkah -kort dine børn kan printe ud, farve og tilbyde venner og familie.Arranger en legedato med en jødisk ven
Hvis du ikke fejrer Hanukkah, kan det være svært at forstå alle feriens finurligheder og fuldt ud få dit barn til at forstå, hvad der gør det så specielt for så mange mennesker. En let måde er at arrangere en legedato mellem dine børn og børnene i en familie af den jødiske tro. Spørg deres forældre, om de er villige til at lære dine børn et par ting om ferien. Chancerne er store, at når de har nævnt et par oplysninger, vil deres børn blive begejstrede og dele al deres kærlighed til ferien med dine små. Og når de kommer hjem for at fortælle dig, hvad de har lært, kan du dele glæden sammen.
