Hvis dit barn så en klassekammerat falde sammen på gulvet, mens det havde et astmaanfald, hvad ville du have, de skulle gøre? Vil du foretrække, at de sidder stille på deres sæde og håber, at en anden tager sig af det? Eller ville du håbe, at deres empati ville blive rørt, og de ville springe ind for at hjælpe på den måde, de kunne?
Hvis du valgte den anden mulighed, har du og Mandy Cortes noget tilfælles - det var præcis, hvad hendes søn, Anthony Ruelas, gjorde, da han så en klassekammerat svigte efter hvæsen og gispende efter luft. Men du skal vide, at der kan være negative konsekvenser for barmhjertig samaritanisme: Ruelas er nu suspenderet for sin gode gerning-uacceptable forseelse.
Mand. Det begynder virkelig at føles som om Texas skoler har det til astmatiske børn.
Ruelas, der er 15 og deltager i et alternativ skole i Killeen, Texas, var urolig over passiviteten i klasseværelset, da en kvindelig klassekammerat fik hvæsen og gag i tre minutter. Da hun endelig kollapsede, havde han besluttet, at nok var nok, og han tog på sig at hejse pigen op og bære hende til sygeplejersken. Efter alt at dømme var det en temmelig heroisk beslutning fra den unge teenagers side, og den skulle have været rost. I stedet er han blevet suspenderet. Hvorfor? Fordi han forlod klassen uden tilladelse. Og måske også fordi han
Mere:Grædende baby redder forældre fra kulilteforgiftning
Sådan beskriver Ruelas lærer elevens utilgivelige afvisning af ikke at lime kinderne til en klasseværelsesstol, mens en klassekammerat begyndte at gå mod lyset:
”I 5. periode klagede en anden elev over, at hun ikke kunne trække vejret og havde en astma angreb. Da jeg ventede på svar fra sygeplejersken, faldt eleven ud af stolen på gulvet. Anthony fortsatte med at gå hen og hente hende og sagde 'f *** at vi ikke har tid til at vente på ingen e -mail fra sygeplejersken.' Han går ud af klassen og fører den anden elev til sygeplejersken. "
Dette lyder som en simpel opførsel, og denne note lyder mindre som en påtale end en fantastisk historie at fortælle. Hvis der nogensinde var et passende tidspunkt til at smide en F-bombe og forlade klassen uden et hallpass, var dette bestemt det.
Mere:Skolen forbyder elever at bære frakker, selvom det fryser
Hans skole var uenig, suspenderede ham og glemte derefter at suspendere ham, hvorfor hans mor måtte minde den om straffehandlingen, da den ringede til hende for at lære hende om hendes søns fravær. Cortes er i øvrigt stolt af sin søn, skandaløst sprog til trods, for på trods af at han har haft adfærdsproblemer tidligere, hun betragter dette som en nettogevinst i modsætning til en utilgivelig handling af trodsighed.
Fordi du ikke tager fejl, dette er trods. Men det er et bevis på, at ikke al trods er dårlig, og at vi alle som forældre bør stræbe efter at lære vores børn, når det er OK at bryde reglerne ved siden af vores lektioner om respekt for autoritet. Der er sådan noget som medfølelse, sund fornuft og samvittighedsfuld trods, som dybest set siger, “Denne regel er dum, fordi nogen kunne komme til skade, så f *** at vi ikke har tid til at vente på ingen e -mail fra sygeplejersken. ”
Mere:Skolen lader forældre ændre deres børns karakterer, hvis de ikke kan lide dem
Og ja, vi er nødt til at lære vores børn at følge dumme regler som at bede om tilladelse til at tømme deres blærer i skolen, eller ikke spiller tag, fordi nogen måske bliver sagsøgt, eller aldrig nogensinde deler mad, selvom du ved godt helt sikkert, at din ven ikke er allergisk over for noget i din sandwich og let suges til at opgive Frokost for noget så simpelt som kalkun på rug.
Disse regler foregiver i det mindste at have en grund bag deres implementering, og ikke at følge dem får ingen dræbt. Plus, det er god praksis for voksenverdenen, som i det væsentlige kun er en række årtier drevet af en masse dumme regler, som vi alle følger for at forblive ansat og uden for fængsel.
Men "kom ikke ud af dit sæde, selvom din astmatiske klassekammerat går ud af iltmangel" er en dum og en farlig. At følge sådanne regler er kun god praksis for at være et sjælløst ryk, der ser den anden vej, når der sker dårlige ting med folk i stedet for at hjælpe.
Undervisning følelsesmæssig intelligens for børn er aldrig særlig let. Det er en af de immaterielle ting, vi håber, at vores børn vil tage fat i, hvis vi modellerer det nok. Men i sidste ende ville de fleste af os sige, at hvis vi skulle vælge mellem empati og lydighed som træk hos vores børn, ville vi altid vælge det første.
