Hvad du kan gøre
Hvordan kan du bruge “Sensorish” til at kommunikere?
Skærp først din observation for at genkende den foretrukne kanal. Hvad vækker dit barns interesse? Hvad gør hun for at trøste sig selv? Vi har allerede identificeret, at Billys kanal er lugtesansen, og Jessicas følelse af bevægelse. Her er nogle andre eksempler: Et barn, der kan lide at hoppe op og ned, kan have brug for lidt trampolintid med dig, et barn, der ridser eller rammer sig selv, kan bede om at blive holdt tæt eller blive masseret.
Når du har identificeret den foretrukne fornemmelse, er der to måder, du kan begynde at bruge dette på, ved at “skifte kanaler "eller ved" koblingskanaler. " Ved at "skifte kanal" kan du flytte din kommunikation til barnets foretrukne kanal. Hvis Billy hellere vil lugte end kigge, lad os give ham interessante dufte, når du leger med ham. Du kan bruge forskellige aromatiske essenser, cremer, magiske markører med frugtlugt eller tilføje aromaer til legetøj ved at sprøjte dem med æteriske olier osv. (Tjek naturligvis eventuelle allergier, før du bruger dette, og brug det kun, hvis barnet ikke tøver med legetøj.) Du kan blive overrasket over dit barns niveau af interesse, opmærksomhed og spænding til at deltage i leg med du.
Ved "kobling af kanaler" beskriver vi den proces, hvorved du kombinerer barnets foretrukne kanal med en anden kanal. Hvis Jessica hellere vil rocke end lytte, lad os kombinere de to. Fortæl hende historier eller syng sange, mens hun er i dit skød i en gyngestol eller i en gynge. Efterhånden kan du opleve, at du kan reducere noget af bevægelsen, og hun viser måske mere interesse i bare at lytte.
Nu hvor du ved, hvilken sanseindgang "tænder dit barn", kan du også bruge sanseaktiviteter som belønning for en vanskelig opgave. For eksempel påføring af speciel hudcreme efter at have vasket hænder uafhængigt. Og endelig kan du vælge bare at bruge en særlig en-til-en-tid med dit barn i aktiviteter i det sansesprog, som du begge forstår.
Sensorisk kost
|
Selvom vision ser ud til at være blevet den dominerende "sansekanal" i vores samfund, er det vigtigt at huske, at vi fortsat bruger alle vores andre sanser. Faktisk er det vigtigt, at vi alle får en afbalanceret “sansekost” hver dag. For eksempel, hvis vi sidder stille hele dagen foran en computer, vil vi føle behovet for at strække og "fodre os selv" fornemmelsen af lemmerbevægelse gennem en rask gåtur i træningen i gymnastiksalen. På den anden side, hvis vi tager for meget af en bestemt fornemmelse, såsom myldrende visuelle stimuli i myldretiden trafik, skal vi muligvis - når vi kommer ind på indkørslen - fordøje oplevelsen ved at lukke øjnene og stille alt ind ud.
Børn med Autisme lever ofte med en ubalance i sansekosten. På grund af den unikke måde, deres nervesystem identificerer og fortolker sansning på, reagerer de muligvis anderledes på sanseoplevelser, end du ville forvente.
Jamie, som vi mødte i begyndelsen af denne artikel, får muligvis ikke fornemmelse nok til at holde ham i en alarmtilstand. Når han konfronteres med en opgave, der kræver opmærksomhed, kan han klappe med sine håndled og vifte med armene for at "vække sig selv."
Luis, som vi også mødte tidligere, opfatter at blive rørt let på skulderen som meget irriterende og endda truende - mere fornemmelse på én gang, end han kan klare. Intensiteten af denne oplevelse kan sammenlignes med vores hørende kridt på tavlen - det stopper os i vores spor, og vi vil gøre alt for at få det til at forsvinde!
Hvis vi ser vores børn nøje, kan vi finde spor om, hvad de har fundet ud af for at afbalancere deres sansekost. Nogle har måder at advare sig selv på, så de kan være klar til at interagere. Nogle har identificeret måder at “få det til at gå væk” og for at berolige sig selv. Desværre forekommer mange af disse adfærd usædvanlige for udenforstående og er forstyrrende for andre børn, og nogle er endda skadelige (som f.eks. Hovedstød eller hårtræk). Derfor er vi nødt til at tilbyde vores børn alternative midler til at give sig selv det sanseindtryk, de har brug for for at afbalancere deres kost, baseret på de spor, de giver os.
Hvad du kan gøre
Observer, hvad dit barn gør, når han bliver ked af det eller overvældet, identificer den sansekanal, der fungerer for dig barn og tænk på måder at levere den ønskede "sansemad." Lad os se på nogle eksempler ved at starte med Luis og Jamie:
Vi har hørt, at Luis kan lide at kaste sig i en sækkestol, når han bliver rørt. Aha! Nu ved vi, at det er den dybe trykfølelse, der hjælper Luis med at "slette" den dårlige følelse af den første berøring. Vi kan nu give den fornemmelse på mere passende måder: Gennem dybe bjørnekram, ved at lære ham at "gnide sig ned" ved hjælp af en frotté eller ved at levere en tung "komfortjakke".
Jamie, som vi har observeret, kan lide at klappe med sine håndled og vifte med armene, når han bliver bedt om at udføre bordarbejde. Nu ved vi, at tryk og bevægelse til leddene får ham til at føle sig mere opmærksom. Vi kan tilbyde ham klembart legetøj, såsom udstoppede dyr eller bolde, levere legedej eller terapittel eller bede ham om at hjælpe med husholdningen aktiviteter, der involverer at skubbe eller trække tunge genstande, såsom opsætning af møbler, trækning af en havevogn eller at tage skraldespanden til kantstenen.
Andre eksempler
Slår dit barn hænderne mod ørerne? Hun kan blive overvældet af lyde og drage fordel af øretelefoner, der blokerer lyde. Løber han ind i et hjørne og skjuler sit ansigt? Han kan have brug for et roligt område, f.eks. En køleskabskasse med puder, for at "omgruppere". Trækker han i sit hår? Han har muligvis brug for en intensiveret taktil fornemmelse, f.eks. En kropsnid eller en "børstning".
Resumé
I denne artikel har vi set på at bruge sensation som en måde at øge vores kommunikation med vores børn. At identificere den foretrukne sansekanal kan hjælpe os med at udvikle færdigheder i "Sensorisk". Ved enten at "skifte kanal" eller "koblingskanal" kan vi opdage nye måder at komme i kontakt med. Ved at observere et barns reaktioner på overvældende stimuli kan vi hjælpe det med at udvikle sikre og effektive mestringsmekanismer.
Læs mere om sensoriske problemer
- Sanselidelse: Når leg ikke er sjovt
- ADHD forbedres med sensorisk intervention
- Dit barn har autisme. Hvad nu?
