Bare en uge i timerne i Acadia Parish, Louisiana, blev Xavier Gresham sendt hjem fra skolen med en absurd advarsel fra administratorer - at han havde brug for at "få sin autisme i skak. ”
Greshams mor, LaKesha Peters, fortalte de lokale nyheder, at hendes søn var blevet sendt hjem fra sin skole, South Crowley Elementary, efter at have været forstyrrende i klassen. Hans tidlige afskedigelse fra klassen kom også med et ultimatum fra skolen. Enten ville Gresham få styr på hans autistiske “adfærd”, eller han ville være hjemme fra skolen permanent - med en suspension for hele året.
Hvis du overhovedet er bekendt med reglerne, der dikterer, hvordan skolerne skal levere uddannelse til elever med særlige behov, det lyder sandsynligvis groft ulovligt for dig. Greshams verbale udbrud i klassen er en manifestation af hans autisme, og det er meningen, at skolen skal hjælpe ham med at klare denne adfærd. En advarsel om at slå den fra, eller han bliver smidt ud, er generelt ikke den slags "hjælp", forfatterne til loven om uddannelse af personer med handicap havde i tankerne.
Mere:Autisme og tilbage til skolen: Endnu en mursten i væggen
Problemet er dog, at skolen faktisk aldrig har vurderet den lille dreng for at kunne tildele ham en autismediagnose. Gresham har allerede en sådan diagnose fra en læge, og hans mor siger, at hun flere gange har bedt skolen om at give ham en vurdering, så han kan få den hjælp, han har brug for i timerne. Men skolen bliver ved med at afvise hende, for ifølge dem er Gresham "for smart" til at have brug for specialundervisning - hvilket er en god ting at sige, hvis du vil bevise, at du er totalt ukvalificeret til at foretage vurderinger af, hvordan særlige behov arbejde.
Mere:Sådan beskyttes børn med særlige behov i skolen
Autisme er en lidelse i kommunikation, social interaktion og gentagen adfærd. Det har absolut intet at gøre med, hvor i stand et barn er til at absorbere information og alt, der har at gøre med, hvor godt det kan håndtere de rammer, hvori disse oplysninger præsenteres. En skole, der nægter at evaluere et barn på spektret, svarer til at lægge hænderne over deres ører og råbe "la la la" i toppen af deres lunger - de lader bare som om situationen ikke gør det eksisterer. Men det gør det, og barnet er den, der skal håndtere det, i stedet for de voksne, der burde hjælpe ham. Ingen benægter, at det kan være svært for de andre børn i klasseværelset at håndtere forstyrrelser, og jeg forstår begrænsningerne ved skolefinansiering. Men det er absolut skolens ansvar at hjælpe et barn på spektret med at integrere, uanset om det betyder uddannelse for sin lærer eller et supportmedarbejder eller enhver anden løsning, der er tilgængelig for dem. Og "gå hjem, Xavier, du får ikke en uddannelse" er ikke en løsning.
Mere:Sådan understøtter du venner med et barn med autisme
For forældre, hvis børn deler tid i klasseværelset med børn, der har særlige behov, er det vigtigt at hjælpe dem med at forstå, hvad der foregår med deres klassekammerater. Tal med dem om, hvor vigtigt det at have en tidsplan kan være for en autistisk ven, hvorfor det barn bliver frustreret nogle gange, og hvorfor de snakker så meget skiftevis.
Og hvis du har disse klassekammerater til et besøg i dit hjem, kan det være nyttigt at holde lugte og høje lyde på et minimum for at undgå overstimulering. Børn med autisme kan bruge alle de allierede, de kan få - især når der ikke er nogen, der er villige til at gå ind for dem i skoleadministrationen.
