Ne-domácí práce pohyb konečně začíná malá trakce, vypadá to. Všichni jsme již dlouho připustili, že domácí úkoly jsou jen faktem života našich dětí, pokud jde o těch 12 let, ve kterých stráví škola. Ale mezi a virová poznámka od učitele, který naléhal na rodiče, aby vyrazili s dětmi ven, místo aby se hodiny po škole hrnuli do notebooku, a zprávy, že bude základní škola v Massachusetts zákaz domácích úkolů to se prostě může změnit.
Více:Co dělá matka doma, když její děti chodí do školy?
Kellyho základní škola v Holyoke, Massachusetts, oznámila, že děti již nebudou mít dokončit mimoškolní práci, která má mnoho lidí, kteří pro takové věci dělají hlavní body odvážný oficiální krok. Byly provedeny studie navrstvené na kousky myšlenek zabalené ve studiích věnovaných poukazování na všechny způsoby, které to dělají domácí úkoly jsou překážkou místo nápovědy - je toho příliš mnoho a v zásadě to není efektivní. Přinejmenším ne, když jsou děti v základních ročnících, když jim chybí zvládnutí času, aby to všechno zvládly za méně než několik hodin a když jim bude skutečně prospěšné, když budou běhat venku, dokud nebudou vyčerpaný.
Ale Kelly Elementary nevydává jen „žádné domácí úkoly, jo!“ oznámení bez řetězců. Zdá se, že školy ve školní čtvrti Holyoke mají nejnižší standardizované výsledky testů ve státě. S ohledem na to okres prodloužil školní den o dvě hodiny a prodloužil jej od 8 do 16 hodin. na rozdíl od jejich předchozích 9:00 až 15:00 plán. Zákaz domácích úkolů přichází ve světle že, nejen jako progresivní malá lahůdka pro přepracované děti.
To ale nemusí být nutně špatná věc.
Více: Škola může skoncovat s valediktorským titulem, protože je příliš „konkurenceschopná“
Kromě případu proti domácím úkolům je třeba také tvrdě argumentovat proti plánu školy, na který jsme všichni tak zvyklí, od divných brzký příjezd/rozvrh brzkého propuštění do obrovské mezery ve vzdělávání, která se děje každý rok od června do září.
Upřímně řečeno, je to zastaralé. Hodiny i prodloužené přestávky jsou návratem k tomu, když děti musely utéct domů, aby pomohly mamince a tatínkovi sklízet sklizeň, a zatímco některé komunity jsou stále zemědělskými centry, jen asi 3 procenta děti žít na farmě už.
Pokud bývala škola přizpůsobena rodinnému životu a potřebám tak, aby učení a domácí život měly rozumnou rovnováhu, už to rozhodně není. Zeptejte se kohokoli, kdo si nemůže dovolit vydělat několik set dolarů týdně každé letní prázdniny na tábor nebo do jeslí, nebo na děti, které se na konci dne nechaly pustit do prázdného domu. Mechanika být pracujícím rodičem s dítětem ve škole může být v nejlepších časech zdrcující a v nejhorších dobách pozitivně paralyzující. A přestože by školy neměly být středisky péče o děti, není nic špatného na tom, když znovu prozkoumáme, proč posíláme děti do školy, když to děláme, a proč přicházejí domů s domácími úkoly.
Pokud na to odpovíme „Protože jsme to vždy dělali“, pak tato odpověď není dost dobrá.
Více: Škola rozdává zvrhlý test, nemůže přijít na to, proč jsou rodiče naštvaní
Pravdou je, že je těžké vědět, jaký užitek budou mít děti z menšího domácího úkolu nebo prodlouženého školního dne či roku, většinou proto, že to ve skutečnosti nemáme jak změřit. Nedělá to mnoho škol a vy nemůžete studovat něco, co neexistuje.
Pokud si Kelly Elementary za něco zaslouží pochvalu, je to tak. Nikdy není snadné říci: „Dobře, tohle opravdu nefunguje, zkusme tedy něco nového.“ Ale někdo to udělat musí. Doufáme, že jim a jejich studentům přijde mnoho dobrého z toho, aby narušili status quo, ale dobro přijde bez ohledu na to: Budeme mít lepší představu, kde začít.
Než půjdete, podívejte se naše prezentace níže:
