Národní průzkum uvádí, že 89 procent dětí v domácích zařízeních péče o děti pravidelně sleduje televizi v denní péči, v průměru 1,5 hodiny denně.
Září 2006 - Přestože množství televize, kterou malé děti sledují doma, je dobře zdokumentováno, žádná studie doposud nezkoumala, kolik televizních předškolních dětí sledují v denní péči.
Studie Dimitriho A. Christakis, MD, MPH, Michelle M. Garrison, MPH a Frederick J. Zimmerman, PhD, publikované v říjnovém čísle Komunikační zprávy, zkoumá množství sledování televize v domácích a střediskových programech péče o děti.
Na základě údajů z celostátně reprezentativní studie Profile of Child Care Settings, autoři zjistili, že děti v 89 procento domácích zařízení péče o děti a ve 35 procentech středisek péče o děti pravidelně sleduje televize.
V těch prostředích, kde děti pravidelně sledují televizi, je to v průměru asi 1 hodinu denně v péči v centru a asi 1,5 hodiny denně v domácím prostředí.
Navíc pro děti v domácím prostředí péče o děti je přibližně 30 procent programování „nevýchovné“. Řečeno množstvím sledované televize vzhledem k perspektivě stojí za zmínku, že předchozí odhady pro děti v tomto věku na základě rodičovských zpráv o sledování domova byly asi 1,5 hodiny denně (Rideout et al., 2003).
Předchozí odhady mohou u mnoha dětí podstatně podcenit celkovou televizní expozici.
V této souvislosti existují důvody k obavám ze sledování televize, uvádějí autoři. Existují určité důkazy, že intenzivní rané sledování televize může nepříznivě ovlivnit dětskou výživu, fyzickou aktivitu, agresi a schopnost věnovat pozornost.
Prostředí raného dětství navíc představuje důležité příležitosti pro socializaci a učení zaměřené na dospělé.
"Vzhledem k možnostem interakce s vrstevníky, učiteli a dalšími vzdělávacími aktivitami-což se od vysoké kvality očekává." péče o děti - je zklamáním určit, že pasivní sledování obrazovky vytlačuje část této bohaté stimulace, “řekl Dr. Christakis.
"Ačkoli některé sledování má osvědčenou vzdělávací hodnotu, obecně se souhlasí s tím, že ani ty nejlepší programy nejsou rovnocenné promyšleným interakcím dospělých."
