В статията си на Wall Street Journal Ленор Скенази твърди, че като прави играчки повече за сензорното развитие, ранната намеса, подобряването на грубите и фини двигателни умения и още, правим играчките по -малко забавни. Освен това тя вярва, че свеждаме до минимум реалния учебен опит от ранното детство. Каква е сделката?
Не е ли топка... просто топка?
В нея Wall Street Journal статия, Скенази пита какво се е случило с обикновена стара топка. Това е добър въпрос, наистина. Вместо топка да е топка, тя отбелязва: „Сега това е тактилно стимулираща сензорна помощ, която помага за развитието на груби двигателни умения.“ Това преувеличение ли е? Нещо като, но не голямо. Следващия път, когато сте на пътеката с играчки, огледайте се. Дори най -основното от играчки за деца обикновено се считат за някакъв вид учебна помощ.
Целенасочено именуване
Виждам откъде идват производителите на играчки, когато пускат на пазара играчки - дори и най -елементарните - като невероятни
образователни средства. Скенази говори със Сюзън Лин, която пише Казусът за Make Believe и я попита защо играчките се продават по такъв начин. Отговорът на Лин беше прост: „Защото в противен случай никой няма да ги купи.“Това ли искаме?
Като родител на деца, които са живели в чуждестранни домове за сираци в началото на живота си, аз абсолютно оценявам стойността на „играчка за учене“. Синът ми се занимаваше Нарушение на сензорната интеграция това беше много маркирано и трябваше да бъде разгледано.
В същото време, на 10 месеца, той нямаше представа как просто играйте с играчка, защото никога не я е имал. Също толкова важно, колкото използването на играчки за обучение, помощ или подпомагане в сензорното му развитие, беше използването на играчки като... добре... играчки.
Седнахме заедно на пода и търкаляхме топки, подреждахме блокове и бутахме коли. Заведох го на трудова терапия за сензорните проблеми и докато използвахме някои много специфични инструменти, за да помогнем в тези области, ние също използвахме много играчки като добри старомодни играчки.
Съгласни ли са всички родители?
Коментарите след статията са разнообразни. Някои коментатори не са съгласни със Скенази, поне донякъде: „Доброто родителство е на върха. Но едно дете може да няма добър набор от родители. И тук тези играчки могат да помогнат “, отбеляза един човек. Други се чувстваха подобно на Скенази. „Думата„ маркетинг е - [според мен] - това, което е в основата му ”, каза някой.
Повече от просто играчки
Един коментатор направи много интересен въпрос. Може би се опитваме да направим всичко свързано с консумацията на децата ни повече за образованието, отколкото за забавлението. „Ако смятате, че маркетингът на играчки е лош, вижте какво се е случило с детския телевизор“, каза читател. „В определени часове на деня голяма част от него се състои от бавни, безсмислени опити за предаване на академични знания. Вярвам, че детският ум е по -добре обучен от неща като старите Looney Tunes, където се случват въображаеми, неочаквани неща, отколкото от процес на замисляне, завършил с: „Добре! Ти избра Б! “
Той със сигурност изтъква интересен момент, тъй като много родители започват децата си с програми като Бебе Айнщайн още преди да навършат една година.
>> Какво мислите? Извличаме ли забавлението от играчките? Или е необходимо да се добави образователен компонент за игра?
Повече за играчките
- Най -добрите образователни играчки за малки деца
- Учене на бебешки играчки за повишаване на мозъчната сила
- Играчки за малки деца за учене и забавление
