Не е нужно да сте експерт по правопис или маниак на думи, за да се свиете, когато видите, че детето ви е заместило името на гигантския океан на Западното крайбрежие с думата „специфичен“ в нейното есе на английски език. Повечето майки биха проговорили, настояват детето им да го поправи или може би дори сами да го променят.
Не съм аз.
Не правя това на дъщеря ми домашна работа, Не коригирам работата й, не предлагам начини тя да структурира есета и не решавам математическите й проблеми.
В по -голямата си част това се получи добре за всички. На 13, ако дъщеря ми има конкретен въпрос, като „как се изписва Krakatoa?“ или „къде мога да науча повече информация за киселинния дъжд?“ или „смятате ли, че има смисъл да сравнявате Хари Потър на Люк Скайуокър в това есе за английски език? ”, радвам се да помогна.
Повече ▼:„Дълбоко личното“ писмо за оставка на учителя във Флорида става вирусно
Но това е всичко.
Подготвям ли дъщеря си за провал? Тя може да загуби няколко точки за обърквания от тип „Тихоокеански“, но в дългосрочен план не мисля така.
Последните проучвания показват, че помощ на родителите с домашните има малък ефект върху академичните постижения на детето им и в някои случаи дори може да навреди. Кийт Робинсън, професор по социология в Тексаския университет в Остин, и Ангел Л. Харис, професор по социология в Duke, анализира близо 25 000 анкети на ученици, предоставени от Националния център за образование Статистически и семейни въпросници от Приложението за развитие на детето и установиха, че участието на родителите в домашните не винаги помогне. Всъщност, според тяхното проучване, след като детето ви е в средно училище, родителската помощ с домашните може да бъде пречка, защото родителите може да не помнят точно материала или да не са го научили правилно.
Нещо повече, извеждането на съпруга ми и мен от уравнение за домашна работа учи нашата гимназистка да бъде отговорна и да се застъпва за себе си в класната стая - две умения, които ще й помогнат, докато се насочва към гимназия, колеж и по -късно на работното място. Както често казвам на дъщеря си: „Учителят ти иска да чуе от теб, а не от майка ти“.
Повече ▼:„Нужно е село“ - Как 5 самотни майки са изградили своите мрежи за подкрепа
Нашето „без участие на родители“ политика за домашна работа не винаги е било правило. Когато тя беше в началното училище, съпругът ми и аз мислехме, че имаме задължение да седим с нея и да се уверим, че домашната й работа е направена и изпълнена правилно. Вместо да помага, тази подредба често води до пълни сривове на кухненския плот - за дъщеря ни и за нас. На пръв поглед проста задача да напише 10 изречения за нейния клас по четене ще отнеме часове, за да бъде изпълнена.
Този сценарий наскоро се разигра отново, когато дъщеря ми трябваше да попълни първите седем параграфа от проекта си за научен панаир. Тя настоя, че се нуждае от нашата помощ, а съпругът ми седна с нея. Вместо да й направи домашното, той се опита да й зададе въпроси, които да й помогнат да обмисли въвеждането и хипотезата си за своя проект. Вместо да помогне, този процес предизвика много безпокойство за всички.
След 90 измъчени минути, когато дъщеря ми не пишеше нищо освен заглавието на проекта си и хленчеше, че не знае какво да прави, я попитах дали има нужда от почивка. В края на краищата, когато се забия в проект, ще си позволя няколко минути да разгледам Facebook. Тя каза „да“, затова й позволихме да гледа 15 минути телевизия.
Повече ▼:Майките наемат клоун, за да ужасят децата си да се държат
Когато се върна към компютъра си 15 минути по -късно - без нас - тя веднага започна да пише и успя да изготви седемте абзаца за около 30 минути. Придържайки се към нашите правила, не ги прочетохме и не я попитахме за тях. Тя го разпечата и го предаде на учителя си на следващия ден.
Това беше само първата стъпка в нейния научен проект, който се очаква едва през януари, но най -добре е да позволите на учителя да оцени работата си. Със сигурност ще има време за корекции и предаване.
И тя ще научи повече, след като разговаря с учителя си за своя проект, отколкото би научила от нашето мнение.
