Родителите са склонни да мислят за децата си като за мили ангели, способни само на блясък, доброта и от време на време гений. Децата на други хора са дисциплина проблеми при училище, нали?
Когато проблемът с дисциплината се окаже вашето дете, той може да се почувства обезпокоителен и сякаш сте направили нещо нередно. Вие не сте и можете да помогнете да върнете детето си в правилното положение със следните три съвета, когато детето ви е проблем с дисциплината в училище.
1
Проблем: Говорещи и разрушителни
Много деца, нетърпеливи да започнат училище и да създадат нови приятели, бързо се определят като приказливи и прекъсващи в класа. Те говорят, когато учителят говори, говорят по време на кръг, говорят на линия и обикновено общуват, когато трябва да имат вниманието си другаде.
Говорещите деца следват естествения си инстинкт да общуват, да се сприятеляват и да коментират света около тях. Те имат какво да кажат и като цяло родителите насърчават този вид изразяване у дома.
Когато децата тръгнат на училище, те започват да се учат как да „правят“ училище, което включва учене, когато е подходящо и неподходящо да се говори в час. Можете да помогнете на детето си да преодолее твърде приказлив проблем, като се съгласувате с учителя и работите с детето си у дома.
У дома, обучете детето си в подходящи моменти за разговор. Например, не позволявайте на детето ви да ви прекъсва, когато говорите с други възрастни или по телефона. Определете тихо работно време или време за четене всяка вечер, за да позволите на детето си да практикува фокусиране, без да говори.
Можете също така да създадете диаграма за възнаграждение и система за чекиране с учителя, изграждайки до награда или специално удоволствие, когато детето ви е в състояние да контролира своето прекъсващо говорене за определен период от време.
2
Проблем: Тормоз
Тормоз започва на всяка възраст, като повечето родители са бдителни за признаци, че детето им може да бъде тормозено. Също толкова важно е да следите за признаци, че детето ви може да е побойникът. Ако детето ви е тормозено, това не означава, че детето ви е „лошо“, но е важно да спрете тормоза и да откриете основната причина.
Първо, за да държите детето си отговорно, помолете го да обясни какво се е случило, за да подбуди инцидента (ите) с тормоз. След това работете с детето си, за да развиете съпричастност към жертвата. Попитайте: „Как бихте се почувствали, ако това ви се случи?“ Помогнете на детето си да направи реституция, което помага на вашето дете и жертвата да възстановят отношенията.
И накрая, открийте основната причина за тормоза. Говорете с училището, за да видите дали детето ви е било жертва в миналото, дали детето му трудно се сприятелява или се чувства разочаровано. Тези емоции често водят до тормоз поведение при по -малки деца, неспособни да изразят устно своите нужди.
3
Проблем: Неуважение към учителите
Част от научаването как да „правим“ училище е да се научим как да преговаряме за отношенията между детето и неговия учител, нова авторитетна фигура в живота му. Някои деца реагират неуважително на учителите, пренебрегват указанията, действат нарочно и като цяло се държат неподчинено.
Започнете, като разберете как точно се е държало детето ви в час. Познаването на точното поведение ви помага да работите с детето си у дома. Тогава бъдете твърди и уведомете детето си, че не е подходящо да проявявате неуважение към учителя.
Ако детето ви е проблем с дисциплината в училище, бъдете пример за подражание. Действайте с уважение към вашето дете, партньора си, учителя на вашето дете и тези, които срещате ежедневно. Опитайте с ролевите игри да илюстрирате как изглежда и как звучи уважителното поведение. Понякога едно дете може да не разбира как действията му се приемат от другите. Ролевата игра посочва как думите и действията могат да повлияят на другите.
Трите гореспоменати проблема са често срещани сред децата - не се обезкуражавайте, че детето ви се държи лошо или има дисциплинарни проблеми. Не забравяйте да вземете под внимание някои примери, използвани в тази публикация, и работете с детето си, за да се подготвите за успех в училище и да изградите добри навици, които да му служат добре по пътя.
За автора:
Ерика Л. Д-р Фенер, е вицепрезидент, Стратегия за развитие и анализ на бизнеса в Progressus Therapy, лидер в свързването на техните кандидати с училищни работни трудови терапии и работни места за ранна интервенция.
Повече за поведението на децата
Родителите да са наясно: Опасни тийнейджърски тенденции
Овластяваме ли децата си твърде много?
Какво да направите, ако детето ви се затруднява в училище
