През лятото си помислих: Аз мога да плувам. аз мога науча моето дете да плува. Не е така! Огромен провал. Така че аз отделих парите, тя взе една седмица уроци от гимназист и BAM: плуване.
Това е добре, Мислех. аз не съм плуване учител; аз съм англичанин учител. Имам магистърска степен! Ще я науча да чете.
Познай какво? Аз се провалих. Тя не искаше да прави грешки с мен. Тя искаше да й прочета сплотена, плавна история. Тя не искаше да започва и да спира, без да разбира голямата картина.
През есента я изпратих на детска градина и, ето, тя се научи да чете. До известна степен ще тренира с мен у дома, но предпочита накарай ме да й прочета. Когато става въпрос за азбуката на ученето на четене обаче, не направих нищо формално; й е назначен учител направи, заедно с приятеля си по четене от трети клас, нейните групи от връстници и родители-доброволци, които се появяват и работят с децата в класната стая.
Американската академия по педиатрия статия в списание, озаглавена „Силата на играта“ заявява, че „най-ефективното учене се случва в социален контекст“. Тази статия е написана през 2018 г., дълга преди „ученето от разстояние“ беше в нашите общински лексикони, но напоследък въпросът е по-точен: децата се учат най-добре заедно.
Моята съседка, която преди време преподаваше в четвърти клас, ми каза, че мрази домашно обучение нейният четвъртокласник в момента. „Ако нямах собствена работа на пълен работен ден, може би бих могла да го направя“, ми каза тя. Тогава тя добави: „Това не е домашно обучение, все пак. Би било, ако имах още няколко деца и те да работят заедно… и ако можех да напусна къщата си!“
Като учител за деца с домашно обучение, съгласен съм. Започнах в традиционната класна стая, но през последните няколко години работата ми беше с ученици, които по една или друга причина са не са успешни или доволни от традиционното училище. Обикновено ме водят да уча домашно обучени деца да пишат есета. Родителите са напълно способни писатели. Всъщност някои са адвокати и лекари с отлични комуникационни умения. Но все пак децата им работят по-добре с мен — някой, чиято отдадена работа е да помага и след това да си тръгва обратно в собствената ми къща.
мразя домашно обучение моите собствени деца. Преподавам домашно обучени ученици, но не избрах домашно обучение за моето – тоест не до 16 март 2020 г., когато училищата са затворени заради пандемията от COVID-19. Сега имам задачата да преподавам на дъщеря ми първата, формираща година в началното училище. О, и аз имам вкъщи дете в предучилищна възраст, което има нужда от внимание.
Не съм единственият, който има проблеми да мотивира шестгодишното си дете да произвежда смислена работа. Моят приятел и колега родител в детска градина ми каза, че дъщеря й наскоро изкрещя: „Това не е училище!“ по време на нейната онлайн среща в клас. Тя спомена чести избухвания, сълзи, разочарование и притеснения, когато дойде време да седне детето си, за да „прави училище." Тя каза: „Моето дете не харесва обучението, насочено към онлайн училище, така че платформата се чувства някак неуместен."
Според моите учител обучение и десетилетие опит, моят приятел е ударил най-важния аспект на ангажираността на студентите: неговата ефективност. Ако ученик не харесва това, което учи или как се преподава, е малко вероятно той да запази някаква значима информация. Не ми вярвате? Помислете назад и се запитайте: Какво е тригонометрията?
Знаейки това, избрах да кандидатствам за една от „опциите за обществен фокус“ в моя училищен район. Образователната философия на училището се основава на базирано на проекти учене чрез опит. Децата се грижат за брашнени червеи, за мое отвращение. Ходят на разходки сред природата. Те имат зимното слънцестоене представяне всяка година. За мен е малко хрупкаво, но точно от това се нуждае моето едновременно силно волево и чувствително дете от училището си. Те наблягат на ценности на общността като „отнасяйте се с хората така, както искате да се отнасят с вас“ – но децата все още се учат да четат и да правят математика. Учебната им програма за детска градина, базирана на игри, покрива всички общи основни стандарти. Дъщеря ми се справяше много добре там.
Но сега? Ученето чрез опит е изцяло за мен. За съжаление, грижата и храненето на брашнените червеи също са в моя компетенция. Един вече е починал.
Не мога да контролирам коронавируса. Подкрепям закриването на училища и заповедите за подслон на място. Но докато сме вкъщи, как ще накарам децата си да вършат училищна работа? Аз не. не мога. аз няма да Съжалявам. Това може да е моята „работа“, но по дяволите, и аз не се регистрирах за това у дома.
Така че им чета. Помагат около къщата. Те събират борови шишарки за художествени проекти и се катерят по дървета.
Никога не съм виждал, че се отказвам от образованието на децата си. В крайна сметка бях дете, което „игра на училище“, дори с моите кукли. Но с последните промени, наложени на всички ни, се оказва, след всичките ми години на официално обучение като училище учител, Навън съм. За сега, Отучавам децата си. И никога не са били по-щастливи.
И вкъщи с деца? Ето някои страхотни начини да държите децата заети по време на затваряне на училищата.
