Децата с аутизъм имат способността да разбират другите хора чрез стереотипи, казват учени от UCL (University College London). Изследването показва, че децата с аутизъм са също толкова способни, колкото и другите да предскажат поведението на хората, когато стереотипите, като пол и раса, са единственото налично ръководство.
Юни 2007 г. – Психологът, който ръководи изследването, което е публикувано днес в списание „Current Biology“, смята стереотипите могат да се използват, за да се подобри отношението на децата с аутизъм към другите хора, като се играе на силата им за разбиращи групи.
Професор Ута Фрит от Института по когнитивна невронаука на UCL каза: „аутизъм засяга около 500 000 семейства в Обединеното кралство. Повишаването на способността на детето с аутизъм да разбира други хора е един от ключовете за подобряване на живота на тези семейства. Един от основните проблеми, които изпитват децата с аутизъм, е, че те не могат да разберат защо другите правят определени неща: какво ги мотивира или какво мислят и чувстват. Повечето от нас притежават тази способност, известна като „Теория на ума“.
„Това изследване показва, че въпреки че много страдащи от аутизъм нямат тази вградена способност, те все още могат да разбират много добре стереотипите. Надяваме се, че способността им да разбират групите - дори когато се борят с отношенията с индивиди - ще бъде използвана за подпомагане на тяхното учене и социализация."
На 49 деца от началното училище (21 с аутизъм и 28 без) бяха зададени въпроси въз основа на рисунки, представящи мъже и жени, оцветени в розово или кафяво. Изследователите задаваха въпроси като: „Ето две деца, Дейвид и Ема. Една от тях има четири кукли. Коя има четири кукли” Отговорът на Ема отговаря на половите стереотипи, отговорът на Дейвид не.
Всяко дете попълни 36 въпроса, базирани на подобни сценарии. След това те отговориха на сценарии, при които информацията за харесванията или антипатиите на дадено лице противоречи на общите стереотипи. напр. „Ето двама души. Това е Джеймс, а това е Грейс. Грейс не обича да готви за хората. Един от тези хора е изпекъл бисквити. Кой човек изпече бисквити.”
Децата с аутизъм с трудности в теорията на ума се изпълняват по същия начин като нормално развиващите се деца в първата задача. 75% от отговорите, дадени от децата - независимо дали са аутисти или не - са в съответствие с общоприетите расови и полови стереотипи.
Във втората задача като основа за отговор могат да се използват или стереотипи, или индивидуални харесвания и нехаресвания. Тук децата с аутизъм с проблеми с теорията на ума се объркаха. По-възрастните нормално развиващи се деца и децата с аутизъм с известна представа за теорията на ума са склонни да отговарят на въпросите въз основа на харесванията и антипатиите на индивида.
Професор Фрит каза: „Познанията на децата с аутизъм за расовите и половите стереотипи са удивителни, като се има предвид, че им липсва интерес към хората.
Тя добави: „Разбира се, стереотипите могат да бъдат опасни, тъй като са в основата на предразсъдъците. Но всички ние използваме групови знания в ситуации, в които трябва да вземаме бързи решения и изобщо не знаем нищо за другия човек. Надяваме се, че учителите и полагащите грижи ще обмислят използването на концепции за групи от хора, за да помогнат на децата с аутизъм да се интегрират по-добре в обществото, като играят на своите силни страни.
