Използвайки нова технология и уникален подход, изследователите от университета Бингамтън се надяват да помогнат на децата аутизъм разстройствата на спектъра (ASD) се занимават с техните най-често срещани и проблемни области на дефицит - социални и житейски умения.
Реймънд Романсизк, директор на Института за развитие на детето към университета Бингамтън, оглавява интензивен изследователски проект, за да научите как децата - със и без аутизъм - взаимодействат с околния свят тях. Използвайки комбинация от най-съвременна система за проследяване на очите, миниатюрно психофизиологично наблюдение и множество компютри за високоскоростна обработка, Romancyzk и неговият екип са в състояние да задават въпроси, които биха могли да помогнат да отговорят как хората с аутизъм обработват информация и стимули от света наоколо тях.
Екипът използва система за проследяване, която не изисква субектът да носи проследяващо устройство. Вместо това видеокамера, вградена в малко бюро, наблюдава дете. Първо, референтните точки се установяват, като детето гледа кратка анимация и с помощта на a компютър, системата наслагва позицията на очите на детето върху второ видео изображение на полето на детето визия. Докато системите за проследяване наблюдават лицето на детето, очите се намират във видеоизображението и компютрите записват по-нататъшни движения на очите. Това позволява на екипа да види къде и точно колко дълго и къде гледа детето, като например лица, предмети и действия, или на живо или на видео и позволява измерване на индекс на физиологична тревожност и по-стандартното измерване на ефекта, представянето и поведение. Фактът, че децата нямат никакъв физически контакт със системата за проследяване на очите и не се налага да носят всеки специален апарат го прави чудесен инструмент дори за много малки деца, независимо дали имат аутизъм или не.
Събирането на данни от „типични“ деца ще помогне на изследователите да разграничат по-добре къде са разликите между деца без аутизъм и деца с аутизъм. Новата технология позволява на изследователите да задават въпроси, които могат да имат далечни последици за образователните и клинични подходи за аутизъм.
„Част от причината за тази сложна схема е, че правим и някои изследвания за това как възрастните взаимодействат с деца с аутизъм, как възприемат това, което мислят, че се случва, спрямо това, което детето всъщност прави“, каза Романчик. „Това се свързва с тънкостите на социалното взаимодействие, които приемаме за даденост. Поглеждате някого и можете да разберете по стойката на тялото му, жестовете, тона на гласа, погледа на очите и т.н. какво се съобщава. С деца с аутизъм е по-трудно да се направи."
Лабораторията на университета в Бингамтън е първата, която постига едновременно неинвазивно измерване на множество променливи в пълния диапазон от лица с ASD. За да подкрепи текущите си изследователски усилия, екипът на Romancyzk наскоро получи финансиране чрез Организацията за изследване на аутизма. Един аспект на тази безвъзмездна помощ ще бъде разработването на администрирана от родителите оценка на социалните дефицити на детето. Оценката ще бъде валидирана с по-изчерпателния процес на лабораторна оценка и специфични стратегии за лечение, съобразени за всяко дете с тежки дефицити на социално взаимодействие ще бъдат разработени въз основа на родителска и изчерпателна лаборатория оценки.
