Преди близо 16 години учителката в предучилищна възраст на големия ми син (чието име отдавна забравих) ме дръпна настрана, за да обсъдим притесненията й относно поведението на детето ми. Тя ми каза възможно най -тихо, че смята, че синът ми може да има проблеми с развитието.
- Той е добре - казах.
"Знам", отговори тя, "но има някои поведения, които ме притесняват."
Повече ▼: Ръководство на DayGlo за родителство, сякаш отново е 1985 г.
Тя продължи да изброява как синът ми предпочита да играе сам, вместо с други деца, как понякога той показва малко емоции и как ще говори с различни, странни гласове.
- Просто той е смешен - вметнах аз.
„Може би е така, но повечето деца ще правят това само пред другите. Той го прави сам, когато изглежда, че никой не обръща внимание. "
Тя обясни, че преди да работи в училището, тя е била учителка със специални нужди и въпреки че не е била лекар, тя смята, че би било добра идея синът ми да бъде оценен.
Оценен много приличаше на съдил, а по това време се колебаех да се съглася. Нямах опит с училищни интервенции или образователни планове и не знаех какво да очаквам. Спокойният глас на учителя и милите очи ме накараха в крайна сметка. С мое разрешение тя поиска психолог да дойде в класа им през следващата седмица, за да наблюдава сина ми.
„Той дори няма да знае, че лекарят е там“, каза тя.
Повече ▼: Кралски прецаках родителството, защото бях малтретиран като дете
Месец по -късно, след като бяхме помолени да попълним дебел пакет документи (включително някои за педиатъра на сина ми), съпругът ми и аз бяхме поканени в училището, за да седнем и да обсъдим своите констатации.
„Не сме сигурни какво се случва конкретно“, каза психологът, „но вярваме, че той има някакво забавяне при обработката.“
По време на срещата се чувствах изгубен и леко объркан. Не знаех какво означава „забавяне на обработката“, но се притесних, че по някакъв начин аз съм виновен. Грешно ли го бях родил? Съпругът ми или аз имахме лоши гени? Щеше ли да му се отрази до края на живота му?
Може би, защото бях толкова млад, или може би защото, като пораснах, никога не бях чувал училището да поставя на дете диагноза, просто приех техните констатации с няколко въпроса. Нещо, наречено an Индивидуална образователна програма и ми казаха, че едно от условията, които синът ми би имал, е седмична среща с реч и езиков патолог, за да му помогне да общува по -добре.
Изглежда, че има смисъл, затова подписахме плана, показвайки, че сме съгласни. На следващата година в ново училище изведох IEP и секретарят на училището ми каза: „Тук не правим това“. Просто кимнах; Нямах представа, че в този момент законът се нарушава.
Когато синът ми порасна, забелязах области, в които той сякаш се бореше, а другите деца не. В класа си по карате той единствен не слушаше инструктора. Вместо да рита, той щеше да лежи на пода и да мърда като червей. Той беше просто игрив, казах си. В Cub Scouts той би досаждал на други деца, като говори прекомерно за картите Yu-Gi-Oh. Отново рационализирах поведението му, като казах на съпруга си, че е „страстен“.
На публично място той отказа да говори сам, вместо да рецитира реплики от любимото си телевизионно предаване, Ед, Ед н Еди. Мислех, че има въображение. Друг път той пренебрегваше всички и ги гледаше безмълвно, без да осъществява контакт с очите. Сякаш беше робот, който се изключи. Сигурно е уморен, помислих си.
В час изглеждаше добре. Учителите му винаги го харесваха и въпреки че все още се мъчеше да намери приятели, той се учи добре и има отлични оценки. Преминава през работни листове и никога не е имал поведенчески проблеми. Използвах това като доказателство, че той е като всички останали.
Очите ми най -накрая се отвориха един следобед на тренировка по бейзбол.
Стоях отстрани с други майки и гледах как децата седят в землянката и чакат да дойде редът им да прилепят. Синът ми беше единственото дете, което не седеше. Вместо това той лаеше като куче и се опитваше да захапе шапките на другите деца. Казаха му да спре, но той не послуша.
- Престани - изругах аз, но няколко минути по -късно той отново беше натам.
Когато дойде неговият ред в бухалката, аз се доверих на майка до мен, която също беше възрастната дъщеря на треньора. - Просто не знам какво става - казах. „Училището ми каза преди няколко години, че има забавяне при обработката, но дори не разбирам какво означава това.“
- Чували ли сте за синдрома на Аспергер? тя попита. Оказа се, че тази майка учи за лицензиран детско -юношески психолог и има богат познание за детските разстройства.
„Не казвам, че го има, но това, което мисля, че трябва да направите, е да се приберете у дома и да го потърсите онлайн. Вижте дали някой от симптомите съвпада с поведението му. Ако мислите така, имам няколко номера, на които можете да се обадите. Познавам отличен детски психолог в областта, който също може да помогне. "
Прибрах се вкъщи след тренировка и направих това, което тя предложи. Четенето на списъка със симптоми, като избягване на контакт с очите, липса на социални сигнали, говорене със странни гласове, фиксиране върху конкретни неща, всички те звучаха точно като моя син. На следващата сутрин се обадих на номера за център за психологически тестове, който мама ми даде и насрочих среща.
Оценката отне три дни и включваше игри, тестове и интервюта със сина ми, мен и съпруга ми, както и пакет, попълнен от учителя на сина ни. Екипът, провеждащ тестването, отне няколко седмици, за да събере данните, преди да ни представи окончателна диагноза: синдром на Аспергер, който беше върху спектъра на аутизма, и ADD, невнимателен тип.
Казаха ми, че диагнозата ADD е често срещана заедно със синдрома на Аспергер. Казаха ми и нещо, което не знаех, че трябва да чуя - че диагнозата му няма да попречи той да има дълъг, щастлив и здрав живот и че нищо, което можех да направя, нямаше да се промени то.
Повече ▼: Никога не купувайте на детето тази играчка, без първо да попитате мама
Отне ми четири дълги години, за да разбера най -накрая, че синът ми се нуждае от нещо повече от майка, която просто сви рамене, когато постъпи по различен начин. Четири години преди да разбера, че вместо оправдания, той се нуждаеше от воин, който да държи другите (като мързеливо училище) отговорни за одобрените му лечения. Синът ми се нуждаеше от поведенчески терапии и интервенции, които да му помогнат да се справи с разстройството си и да намери по -здравословни начини да се свърже със света.
За щастие синът ми процъфтя, след като получи правилния вид помощ и след като извадих главата си от задника и започнах да работя с него по план за лечение. Той успя да завърши гимназия, да спечели ранга на орел скаут, да се срещне с хубава млада дама и да се влюби и дори наскоро пътува в чужбина - без нас! Научих, че страховете ми за сина ми са неоснователни. Може да има диагноза, но не е инвалид.
Съжалявам, че не бях достатъчно мъдър, за да разбера рано, че синът ми се нуждае от помощ, и съм благодарен, че имахме взаимодействието на другите, за да ни упъти по този объркващ, понякога страшен път. Благодаря за всяка смела учителка и любезна майка, която говори на родител за детето си по начин, който е мил и внимателен. Именно заради вас майките като мен разбират как да получат помощ за децата си.
Преди да тръгнете, проверете нашето слайдшоу По-долу:
