Останніми роками стало звичним явищем бачити молодших і молодших дітей-у тому числі немовлят і малюків-сідланими до iPad, телевізора, ноутбука або просто захоплюючи смартфон. У чому дослідники Росії нове дослідження про час перебування малюка на екрані називають "величезним неконтрольованим експериментом", екрани були повністю інтегровані в нашу роботу, будинки та наше життя життя дітей-вихователів без особливих порад (і без особливої ясності щодо того, що це робить для кожного з нас мозок.)
Схоже, ми починаємо наближатися до цієї ясності - і, нікого це не шокуючи, є ще один випадок бути розумним і вдумливим час екрану для малечі. Згідно з дослідженням, опублікованим у журналі Journal of the American Medical Association (JAMA) Pediatrics у понеділок, діти дошкільного віку, які користуються екранами більше рекомендованої години на годину День без батьків, згідно з Американською академією педіатрії (AAP), мав менш розвинену білу речовину-необхідну частину мозку, яка підтримує когнітивні функції, мову та грамотність навички.
«Останні дані свідчать про те, що використання засобів масової інформації на екрані створює нейробіологічні ризики у дітей, проте їх асоціація з ранніми Розвиток мозку значною мірою невідомий, особливо під час динамічного періоду розвитку до дитячого садка », - провідний автор доктор. Джон С. Хаттон, директор Центру відкриття читання та грамотності в дитячій лікарні Цинциннаті, пише у вступі. "Хоча сенсорні мережі дозрівають відносно рано, ці сенсорні мережі для навичок вищого порядку, такі як мова, виконавча функція, мультимодальні асоціації та читання, що тривають розвитку ».
За допомогою МРТ дослідники змогли подивитися на мозок 27 дівчат та 20 хлопчиків (віком від 3 до 5 років, від Англомовного, середнього та вищого середнього класу) та оцінити цілісність розвитку білої речовини в Росії їх мозок. Дітям також проводили когнітивні тести, а батьки надавали інформацію про їхні стосунки з екранами: як часто вони бувають перед екраном? Вони дивляться це наодинці або з батьками, які були там, щоб поговорити про зміст? Що саме вони дивляться (навчальний матеріал, музика, жорстокі бійки)? Відповіді батьків дали оцінку, звану ScreenQ, між нулем і 26 - нуль означав, що батьки чудово виконували вказівки, тоді як 26 означав, що вони не дотримувалися жодних з них.
(Середній бал ScreenQ, якщо вам цікаво, становив дев'ять - з діапазоном від одного до 19. Дослідники також відзначили, що 60 % опитаних дітей мали власний портативний пристрій, а 41 % з них мали телевізор або портативний пристрій у своїх спальнях.)
Знову ж таки, оскільки це дослідження стосувалося лише сімей середнього та вищого середнього класів, слід багато чого відзначити про складності виховання дітей, коли у вас немає однакового доступу до догляду за дитиною, оплачуваної відпустки чи інших ресурсів, які могли б спростити розробку плану управління екранами у вашому додому. Зрештою, у 2019 році це зробити набагато складніше повністю без екрану ніж знайти екран з чимось невиразно навчальним. Не кажучи вже про те, що школи (особливо у громадах з нижчим рівнем доходу) не обов'язково надаються інструменти або підтримка для скорочення часу використання екрану у своїх класах.
Але, як передбачає AAP, батькам малюків та маленьких дітей необхідно робити все можливе, щоб активніше усвідомлена роль у наближенні стосунків їх родини з екранами. Це не угода "все або нічого", а навпаки, управління часом екрану для кожного етапу розробки та усвідомлення того, що використання екрана прийнятно (і навіть цікаво) для старшої дитини сильно відрізняється від того, що підійде для 3-5-річної дитини.
