Автор: Девід Людден
З 1970-х років «самооцінка» стала модним словом серед батьків, вчителів та психологів. Батьки чують, що вони потрібно виховувати у дітей почуття власної гідності, якщо вони хочуть, щоб вони виросли щасливими і продуктивні дорослі. Педагоги вважають, що самооцінка-запорука успіху в навчанні, тому вони перетворюють критику на похвалу, щоб не пошкодити молодим почуттям власної гідності. Крім того, терапевти та лайф-тренери радять клієнтам з низькою самооцінкою просто "підробляти, поки ви цього не зробите", так, ніби почуття власної гідності приходить зсередини, а не ззовні.
Багато досліджень показують, що існує певна залежність між самооцінкою та суб’єктивним благополуччям або загальним почуттям щастя в житті. Отже, ми розуміємо прагнення будувати самооцінку у наступного покоління.
Однак визнаючи, що наміри хороші, нідерландські психологи Едді Бруммельман, Сандер Томаес та Костянтин Седікідес стверджують, що методи, які ми часто використовуємо для підвищення самооцінки, можуть створювати покоління монстрів.
Серед особистість Психологи, тривають довгі суперечки про те, чи є особистість стабільною, чи вона змінюється з плином часу. Деякі психологи стверджують, що риси особистості є генетичними і, отже, присутні при народженні. Ми можемо назвати це «суцільною» моделлю - ваша особистість може проколотись і вм'ятитися у процесі життя, але вона зберігає свою загальну форму. Інші психологи стверджують, що ваш досвід формує вашу особистість. Ми можемо назвати це «плавною» моделлю, оскільки ваша особистість формується у різних обставинах протягом усього життя.
Третя група психологів займає середню позицію. Вони стверджують, що особистість є плавною в дитинстві, але настає в підлітковому або ранньому дорослому віці. Ми можемо назвати це моделлю особистості «Jell-O». Якщо ви вважаєте, що поведінка людей як дорослих залежить від того, як їх виховували в дитинстві, то ви підписуєтесь на модель Jell-O. (Інакше ви звинувачуєте поведінку або в генах, або в поточній ситуації.)
Бруммельман та його колеги визнають, що є певні докази генетики складовою як самооцінки, так і нарцисизму. Однак вони також стверджують, що найважливіший чинник - це спілкування в дитинстві з батьками, вчителями та іншими значущими дорослими.
Хоча самооцінка та нарцисизм мають деякі подібні риси, дослідники стверджують, що вони принципово різні. Тому, намагаючись прищепити самоповагу нашим дітям, ми можемо обнадіювати нарцисичний натомість тенденції.
Отримана мудрість така нарцисизм-це просто перебільшена самооцінка, але дослідники стверджують, що різниця набагато більша за одну ступінь. І самооцінка, і нарцисизм ґрунтуються на уявленні людей про те, як їх оцінюють інші. Однак нарциси та люди з високою самооцінкою по-різному сприймають свій соціальний світ, і це сильно забарвлює їхнє мислення про себе та інших.
Нарциси розглядають свій соціальний світ як вертикальний. Існує пекучий порядок, а всі інші - над ними або під ними. Немає рівних. Таким чином, мета нарцисист полягає в тому, щоб просунутися вперед - гачком чи шахраєм - і він чи вона використовуватимуть стосунки, щоб піднятися на вершину.
Проте люди з високою самооцінкою розглядають свій соціальний світ як горизонтальний, де всі члени групи перебувають у рівних умовах. Вони прагнуть ладнати, а не випереджати. Вони будують глибокі та інтимні зв’язки з іншими людьми. Іншими словами, вони розглядають відносини як цілі самі по собі, а не як засіб досягнення верховенства або зміцнення їх крихкого почуття власної гідності.
Загалом, нарциси вважають себе вищими, тоді як люди з високою самооцінкою вважають себе гідними.
Ознаки самооцінки і нарцисизму починають проявлятися приблизно у 7 років. Це час, коли діти починають розвивати глобальне самопочуття, а також навички соціального сприйняття, щоб судити про те, як вони порівнюються з іншими та як інші на них ставляться. До підліткового віку Джел-О особистості перетворюється на форму самооцінки або нарцисизму. І є способи навчитися не виховувати нарциса.
Щоб перевірити цю теорію, дослідники провели довгострокове дослідження, в якому вимірювали особистість дітей і спостерігали за тим, як їхні батьки взаємодіють з ними. Вони виявили, що діти, які розвинули високу самооцінку, також мали батьків, які виявляли прихильність і прихильність за них - але не надто хвалив їх. Однак, діти, які розвинули нарцисичні схильності були батьки, які обсипали їх похвалою і постійно порівнювали з іншими дітьми, які досягли менше, ніж вони. Одним словом, тепло батьків привело до самооцінки, тоді як завищення від батьків призвело до нарцисизму.
Бруммельман та його колеги пропонують кілька втручань, щоб допомогти дітям розвиватися самооцінки, уникаючи нарцисичних тенденцій і пропонуючи батькам методи, як не виховувати а нарцисист.
По -перше, вони пропонують батькам і вчителям хвалити дітей за досягнення, не порівнюючи їх з однолітками. Різниця між "Чудова робота!" і "Ти найкращий!" може бути тонким, але перший передає гідність-ядро самооцінки-тоді як другий передає перевагу-ядро нарцисизму. По -друге, батьки повинні відштовхувати дітей від нарцисичного мислення, заохочуючи їх думати про те, що вони схожі на однолітків, а не вищі за них.
Третє втручання, яке пропонують дослідники, спрямоване на дітей із ознаками низької самооцінки. Ці діти потребують значних дорослих у своєму житті, щоб допомогти їм правильно інтерпретувати зауваження, які інші роблять про них. Люди з низькою самооцінкою, будь то діти чи дорослі, схильні відкидати похвалу і зупинятися на критиці. Старійшини повинні запевнити цих дітей, що вони гідні позитивних коментарів, які вони отримують, і що вони повинні сприймати критику як конструктивний відгук.
Належний догляд та годування дітей, що зароджують почуття власної особистості, поклали їх на шлях здорової самооцінки-до того, як Джел-О наборів особистостей.
Спочатку опубліковано на Ваше танго.
