Anlamaya ve tedavi etmeye çalışan önde gelen bir bilim insanı otizm Bir ebeveynin yüzüne bakmak veya konuşma seslerini dinlemek gibi normal sosyal aktivitelerde başarısız olduğundan şüpheleniyorsa yaşamın erken dönemlerinde, çoğu çocuğun gösterdiği sosyal ve dil gelişimindeki derin bozuklukları açıklamaya yardımcı olabilir. düzensizlik.
[Editörün notu (söz konusu editör otizmli bir çocuğun ebeveynidir): Pek çok insan bu makaleye çok üzülüyor, belki de tam olarak okumadıkları için. Yazarın açıklamalarının ebeveynlere yönelik bir saldırı oluşturduğunu düşünmüyoruz ve anne ve babaların çocuklarına uygun şekilde bakmadıklarını ima etmiyoruz. Bunun yerine, otistik çocukların kendilerinin pek çok sosyal aktiviteye dış etki olmaksızın kendi başlarına katılmadıklarını gözlemlemek olduğuna inanıyoruz. Yazar, “Otizmli bebek veya yürümeye başlayan çocuk, sosyal ve dil bilgisi için normal bir tercih veya ilgiden yoksun görünüyor ve başarısız oluyor. diğer insanlarla aktif olarak ilgilenmek.” Bizim düşüncemiz, etkileşimi teşvik edebilecekleri yolları tartışarak bu bilgilerin ebeveynler için değeri olduğu yönünde. “tipik” bir çocuk için belki de ihtiyaç duyulandan daha fazlası ve ayrıca otistik çocuğun tercihlerinin aksine - böylece çocuğuna yardımcı olur. gelişim. Bu makalenin içeriği ile ilgili herhangi bir yorum yönlendirilmelidir. araştırmacılara.]
Washington Üniversitesi Otizm Merkezi direktörü Geraldine Dawson, 4. Uluslararası Otizm Araştırmaları Toplantısı'nın açılış konuşmasını yaptı. Toplantı, dünyanın dört bir yanından genetik araştırmaları tartışan önde gelen bilim insanlarını bir araya getirdi. gelişiminde rol oynayan faktörler, beyin araştırmaları, yeni tedaviler ve potansiyel çevresel faktörler otizm.
Aynı zamanda bir UW psikoloji profesörü olan Dawson, ekibinin otizmi olan küçük çocuklar için yeni bir müdahale programını test etmeye başladığını söyledi. sadece dil ve bilişsel gelişim üzerine ikili bir odaklanmaya sahiptir, aynı zamanda bir çocuk ve diğer çocuklar arasındaki duygusal ilişkiyi de destekler. insanlar.
“Sosyal katılıma odaklanan bu çok erken müdahalenin gelişimin gidişatını değiştirip değiştirmediğini inceliyoruz” dedi. "Sonuçlarımızın bir parçası olarak, çocuğun beyninin sosyal uyaranlara verdiği tepkileri inceleyeceğiz. Müdahalemizin sadece davranışı etkilemekle kalmayıp, aynı zamanda erken beyin gelişiminin yörüngesini daha normal olana doğru değiştirdiğini bulmayı umuyoruz.”
Otizmi olan çocuklara yönelik müdahalelerin çoğu, okul öncesi çağındaki veya daha büyük çocuklar için tasarlanmıştır ve küçük çocuklar için bu tür çok az program vardır. Bununla birlikte, UW programı, araştırmacıların otizm teşhisini güvenilir bir şekilde koyabilecekleri kadar küçük yaştaki çocukları tedavi ediyor, bazıları sadece 18 aylık. Program, Colorado Üniversitesi Sağlık Bilimleri Merkezi'nde psikiyatri profesörü olan Sally Rogers'ın yardımıyla tasarlandı.
Müdahale programı yoğundur ve iki yıllık bir süre boyunca haftada 25 ila 30 saat çalışır. Dawson, bilişsel ve motor becerileri içerdiğini ve ayrıca duygusal ve sosyal ilişkilere güçlü bir şekilde odaklandığını söyledi. Müdahale, ebeveynleri veya bir terapistle sosyal aktiviteleri teşvik eden oyunlar oynayan çocuklar gibi şeyleri içerir. Oyunlar, paylaşılan iletişim ve eğlenceye odaklanan patty-cake gibi tipik ebeveyn-bebek oyunlarından sonra modellenmiştir.
Dawson ve meslektaşları tarafından yapılan önceki araştırmalar, otizmli okul öncesi çağındaki çocukların Yüzlere ve konuşma seslerine tipik beyin tepkileri gösterirler, ancak bunlara karşı normal tepkileri vardır. nesneler. 7 veya 8 aylıkken, tipik olarak gelişen bir bebeğin beyin dalgaları, iki konuşma sesi ve tanıdık ve tanıdık olmayan yüzler arasındaki farkları kaydeder. Ancak otizmli çocuklar 3 ve 4 yaşlarında bu tür farklılıklar göstermezler.
Diğer araştırmalar, konuşma ve yüz algısı ile ilgili beyin sistemlerinin normal gelişiminin erken uyarım gerektirdiğini göstermiştir. Dawson, meslektaşı Patricia tarafından yönetilen Mandarin Çincesi seslerine maruz kalan Amerikalı bebeklerle ilgili bir çalışmanın UW'nin Öğrenme ve Beyin Bilimleri Enstitüsü'nün eş direktörü olan Kuhl, anlama için önemli çıkarımlara sahiptir. otizm.
Bu çalışmada, 9 aylık bebek gruplarına Mandarin dilinde tamamen aynı materyal gösterildi. Bir grup, materyali sosyal olarak etkileşime girebilecekleri bir Mandarin konuşmacısı tarafından şahsen sundu. Diğer grup, konuşmacıyı yalnızca bir video kasette gördü. Sadece sosyal olarak etkileşime girebilecekleri konuşmacıya maruz kalan çocukların beyinleri Mandarin'deki farklı sesleri ayırt etmeyi öğrendi.
Benzer şekilde, otizmli çocuklar da Dawson'a göre İngilizce sesleri ayırt edemiyorlar.
“Konuşma algısının normal şekilde gelişmesi için, bir bebeğin sadece konuşma seslerini duyması değil, aynı zamanda konuşmayı içeren sosyal etkileşime aktif olarak dahil olması gerekir. Başka bir deyişle, duygusal ve sosyal ilişki, normal sosyal ve dilsel beyin gelişiminin gerçekleşmesi için kritik öneme sahiptir. Otizmli bebek veya yürümeye başlayan çocuk, sosyal ve dil bilgisi için normal bir tercih veya ilgiden yoksun görünüyor ve diğer insanlarla aktif olarak ilgilenemiyor” dedi.
Dawson, otizmli çocuklara sosyal olarak nasıl etkileşimde bulunacaklarını öğreterek, çocukların beyinlerinin dil ve yüz bilgilerini işleme şeklini etkileyeceğini umuyor.
