Binghamton Üniversitesi araştırmacıları, yeni teknoloji ve benzersiz bir yaklaşım kullanarak çocuklara otizm spektrum bozuklukları (ASD), en yaygın ve sorunlu eksiklik alanları olan sosyal ve yaşam becerileri ile ilgilenir.
Binghamton Üniversitesi Çocuk Gelişimi Enstitüsü müdürü Raymond Romancyzk, Otizmli ve otizmi olmayan çocukların çevrelerindeki dünyayla nasıl etkileşime girdiğini öğrenmek için yoğun araştırma projesi onlara. Son teknoloji bir göz izleme sistemi, minyatür psikofizyolojik izleme ve yüksek hızlı işleme için birden fazla bilgisayarın bir kombinasyonunu kullanarak, Romancyzk ve ekibi, otizmli bireylerin dünyanın her yerinden gelen bilgileri ve uyaranları nasıl işlediğini yanıtlamaya yardımcı olabilecek sorular sorabiliyor. onlara.
Ekip, deneğin takip cihazı takmasını gerektirmeyen bir takip sistemi kullanıyor. Bunun yerine, küçük bir masaya yerleştirilmiş bir video kamera bir çocuğu gözlemler. İlk olarak, çocuğa kısa bir animasyon izletilerek referans noktaları oluşturulur. bilgisayar, sistem çocuğun gözlerinin konumunu, çocuğun oyun alanının ikinci bir video görüntüsünün üzerine bindirir. görüş. İzleme sistemleri çocuğun yüzünü gözlemlerken gözler video görüntüsünde yer alır ve bilgisayarlar daha fazla göz hareketini kaydeder. Bu, ekibin çocuğun nereye ve tam olarak ne kadar süreyle ve nereye baktığını, örneğin yüzlere, nesnelere ve eylemlere canlı olarak veya canlı olarak bakmasını sağlar. veya videoda ve fizyolojik kaygı indeksinin ölçülmesine ve daha standart olan duygulanım, performans ve davranış. Çocukların göz takip sistemi ile herhangi bir fiziksel temasının olmaması ve takma zorunluluğu olmaması Herhangi bir özel aparat, otizmli olsun ya da olmasın, çok küçük çocuklarda bile onu harika bir araç haline getirir.
"Tipik" çocuklardan veri toplamak, araştırmacıların otistik olmayan çocuklarla otizmli çocuklar arasındaki farkları daha iyi ayırt etmelerine yardımcı olacaktır. Yeni teknoloji, araştırmacıların otizm için eğitimsel ve klinik yaklaşımlar için geniş kapsamlı etkileri olabilecek sorular sormasını sağlıyor.
"Bu ayrıntılı planın bir nedeni, yetişkinlerin insanlarla nasıl etkileşime girdiği konusunda da bazı araştırmalar yapıyor olmamızdır. otizmli çocuklar, çocuğun gerçekte ne yaptığına karşı ne olduğunu düşündüklerini nasıl algıladıkları” dedi. Romanczyk. “Bu, kabul ettiğimiz sosyal etkileşimin incelikleriyle bağlantılı. Birine bakıyorsunuz ve vücut duruşu, jestleri, ses tonu, göz bakışları vb. ile ne iletildiğini anlıyorsunuz. Otizmli çocuklarla bunu yapmak daha zor.”
Binghamton Üniversitesi laboratuvarı, OSB'li bireylerin tüm aralığında birden fazla değişkenin eşzamanlı invazif olmayan ölçümünü gerçekleştiren ilk laboratuvardır. Devam eden araştırma çabalarını desteklemek için Romancyzk'in ekibi yakın zamanda Otizm Araştırmaları Örgütü aracılığıyla fon aldı. Bu hibenin bir yönü, çocuğun sosyal eksikliklerinin ebeveyn tarafından yönetilen bir değerlendirmesini geliştirmek olacaktır. Değerlendirme, daha kapsamlı laboratuvar değerlendirme süreci ve uyarlanmış özel tedavi stratejileri ile doğrulanacaktır. Şiddetli sosyal etkileşim eksiklikleri olan her çocuğa ebeveyn ve kapsamlı laboratuvar temelinde geliştirilecektir. değerlendirmeler.
