ผู้ปกครองของเด็กวัยหัดเดินหูหนวกที่มีประสาทหูเทียม
หรือเครื่องช่วยฟังมีเครื่องมืออินเทอร์เน็ตใหม่เพื่อช่วยในการตรวจสอบของพวกเขา
พัฒนาการของทารกในการพัฒนาคำพูดตั้งแต่เนิ่นๆ ต้องขอบคุณ Purdue
นักพยาธิวิทยาภาษาพูดของมหาวิทยาลัย
David Ertmer ผู้เชี่ยวชาญด้านการพูดและการพัฒนาภาษาในเด็กที่สูญเสียการได้ยินตั้งแต่เนิ่นๆ สร้างขึ้น www. VocalDevelopment.com, เว็บไซต์แบบโต้ตอบสำหรับผู้ปกครอง นักเรียน และผู้เชี่ยวชาญ ไซต์ดังกล่าวให้ตัวอย่างเสียงของศัพท์แสงสำหรับทารกแก่ผู้ปกครอง เช่น การส่งเสียงแหลมและการพูดพล่าม เพื่อให้ผู้ปกครองทราบเมื่อบุตรหลานของตนมีพัฒนาการในการพูดตั้งแต่เนิ่นๆ เว็บไซต์นี้ยังให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการช่วยทารกและเด็กวัยหัดเดินพัฒนาทักษะการฟังและการพูด
“เว็บไซต์นี้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับระยะเริ่มต้นของการพัฒนาคำพูดในเด็กเล็กที่มีความปกติและ บกพร่องทางการได้ยิน” Ertmer รองศาสตราจารย์ด้านโสตวิทยาและวิทยาศาสตร์การพูดในโรงเรียนศิลปศาสตร์ที่ เพอร์ดู “เสียงของทารกจัดหมวดหมู่ได้ยากเพราะไม่สอดคล้องกับรูปแบบการพูดของผู้ใหญ่ ที่ไซต์งาน เราให้ตัวอย่างเสียงและฝึกระบุการออกเสียงเพื่อให้ผู้ปกครองและแพทย์สามารถรับรู้ได้เมื่อเด็กเริ่มสร้างรูปแบบการพูดที่เป็นผู้ใหญ่มากขึ้น”
การแทรกแซงในช่วงต้น
การดำเนินการตรวจคัดกรองการได้ยินทารกแรกเกิดที่เป็นสากลได้นำไปสู่การระบุความบกพร่องทางการได้ยินก่อนหน้านี้ เป็นผลให้ในช่วงสองปีแรกของชีวิตทารกและเด็กวัยหัดเดินจำนวนมากขึ้นได้รับเครื่องช่วยฟังหรือประสาทหู รากฟันเทียม ซึ่งเป็นอุปกรณ์อิเล็คทรอนิกส์ที่ฝังโดยการผ่าตัดที่ประมวลผลเสียงและกระตุ้นการได้ยินโดยตรง เส้นประสาท
“ขณะนี้กว่า 40 รัฐได้ดำเนินการตรวจคัดกรองการได้ยินของทารกแบบสากล ดังนั้นจำนวนทารกและเด็กวัยหัดเดิน ที่ต้องการความช่วยเหลือในการเรียนรู้การพูดด้วยเครื่องช่วยฟังหรือประสาทหูเทียมกำลังเติบโตอย่างมาก” Ertmer กล่าว “ความก้าวหน้าในการพัฒนาเสียงร้องเป็นหนึ่งในสัญญาณแรกๆ ของประโยชน์จากอุปกรณ์เหล่านี้”
Ertmer กล่าวว่าพ่อแม่ส่วนใหญ่และแม้แต่มืออาชีพบางคนยังไม่พร้อมที่จะรู้ว่าเด็กควรทำเสียงอะไรขณะเรียนรู้ที่จะพูดคุยกับเครื่องช่วยฟังหรือประสาทหูเทียม
“หากไม่มีประสบการณ์การฟังโดยตรง การระบุปัญหาการพูดในเด็กเล็กอาจ ล่าช้าเพียงเพราะมืออาชีพไม่สามารถรับรู้ถึงจุดเด่นของการพัฒนาเสียงร้องได้” เขา กล่าวว่า. “พ่อแม่และผู้ดูแลสามารถใช้ข้อมูลที่ไซต์นี้เพื่อติดตามว่าเด็กเรียนรู้การใช้ประสาทหูเทียมหรือเครื่องช่วยฟังอย่างไร”
ที่เว็บไซต์นี้ ผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญได้เรียนรู้วิธีการจัดประเภทการเปล่งเสียง เช่น การพูดพล่ามและศัพท์แสง ตามระดับพัฒนาการสามระดับ: พรีคาโนนิคัล แคนนิคอล และโพสต์คาโนนิคัล ในช่วงพรีคาโนนิคัลซึ่งอยู่ในช่วงตั้งแต่แรกเกิดถึง 6 เดือนในทารกที่มีการได้ยินปกติ เด็กจะผลิตเสียงที่คล้ายคลึงกันและเสียงสระเป็นหลัก
ระหว่าง 6 เดือนถึง 10 เดือน เด็กเริ่มผสมสระและพยัญชนะเพื่อสร้างพยางค์ที่เหมือนผู้ใหญ่ การเปล่งเสียงเหล่านี้เรียกว่าพยางค์ตามบัญญัติหรือพูดพล่ามเป็นจุดเด่นที่สำคัญของการพัฒนาคำพูดในช่วงต้น ระหว่าง 8 เดือนถึง 10 เดือน โดยทั่วไปแล้ว เด็ก ๆ จะเริ่มสร้างเสียงพูดที่ซับซ้อนและเหมือนคำพูดซึ่งพบได้ในระดับหลังคาโนนิคัล
ความก้าวหน้าในการพัฒนาเสียงพูด ควบคู่ไปกับการสังเกตการตอบสนองที่เหมาะสมต่อเสียงสิ่งแวดล้อมและ คำพูด ให้ข้อบ่งชี้เบื้องต้นว่าเด็กได้รับประโยชน์จากเครื่องช่วยฟังหรือประสาทหูเทียม
ไซต์ซึ่งสร้างขึ้นในปี 2544 ยังมีการตรวจสอบตนเองสำหรับผู้ใช้เพื่อประเมินทักษะการจัดหมวดหมู่ของพวกเขาสำหรับการเปล่งเสียงที่หลากหลาย คำติชมมีให้หลังจากตอบกลับ 10 ครั้ง นอกจากนี้ยังมีการอธิบายโปรแกรมการแทรกแซงตามการวิจัยสำหรับเด็กวัยหัดเดินที่สูญเสียการได้ยิน "ช่วงเวลาสั้น ๆ ของการป้อนข้อมูลก่อนภาษาศาสตร์" โปรแกรมนี้ให้คำแนะนำเพื่อกระตุ้นการพัฒนาเสียงและเพิ่มจำนวนสระและพยัญชนะที่เด็กพูด มีการพูดคุยถึงเทคนิคการกระตุ้นทางภาษา และมีคลิปวิดีโอของผู้ปกครองที่ใช้เทคนิคเหล่านี้กับเด็กในระหว่างกิจกรรมประจำวัน
Ertmer กล่าวว่าเว็บไซต์นี้จะเป็นประโยชน์ต่อเพื่อนร่วมงานและนักเรียนในด้านความผิดปกติของการสื่อสารด้วย เพราะตอนนี้สามารถรวมบันทึกการเปล่งเสียงของทารกในห้องเรียนระดับปริญญาตรีหรือบัณฑิตแล้ว การเรียนการสอน.
เรื่องราวที่คุณห่วงใย ส่งทุกวัน
