เด็ก ๆ สามารถทำเรื่องยุ่งๆ ได้ แต่กลับกลายเป็นว่า อาจมีประโยชน์หลักบางประการสำหรับศิลปะสปาเก็ตตี้และภาพวาดพุดดิ้ง การศึกษาเมื่อเร็ว ๆ นี้แสดงให้เห็นว่ายิ่งเด็กยุ่งมากเท่าไหร่ เธอก็ยิ่งเรียนรู้มากขึ้นเท่านั้น
เมื่อคุณแม่มือใหม่บางคนเห็นเก้าอี้สูง พวกเขาจินตนาการว่าลูกกำลังเพลิดเพลินกับอาหารทารกทำเองอย่างเรียบร้อยพร้อมทั้งส่งเสียงร้องและหัวเราะคิกคัก แต่เมื่อทารกตัวจริงนั่งบนเบาะที่นุ่มสบายและเก่าแก่นั้น ก็ถึงเวลาที่ต้องลงมือทำธุรกิจและก่อความวุ่นวาย เวลารับประทานอาหารจะเป็นเรื่องโกลาหลฉาวโฉ่เมื่อมีเด็กเข้ามาเกี่ยวข้อง แต่คุณแม่ทุกหนทุกแห่งสามารถปลอบโยนในข้อเท็จจริงที่ว่าความยุ่งเหยิงที่มีสีสันและเหนียวแน่นเหล่านั้นสามารถให้ความรู้ได้จริงๆ
วิทยาศาสตร์ 101
เราทุกคนรู้ว่าเด็กเรียนรู้เกี่ยวกับของแข็งและของแข็งในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ แต่รากฐานของความรู้นี้สามารถกำหนดได้ก่อนที่เด็กจะโตพอที่จะไปโรงเรียน พ่อแม่หลายคนช่วยให้ลูกเล็กๆ ของพวกเขาเรียนรู้ที่จะระบุวัตถุที่เป็นของแข็งโดยให้พวกเขาสัมผัสและสัมผัสลูกบอล ถ้วย ช้อน หรือรถของเล่น แต่การระบุวัตถุที่ไม่ใช่ของแข็งอาจยากกว่าเล็กน้อย
การศึกษาใหม่ ตีพิมพ์ในวารสาร วิทยาศาสตร์พัฒนาการ แสดงว่าเวลารับประทานอาหารเหมาะสำหรับสอนเรื่องวัตถุไม่แข็ง เมื่อเด็กๆ อยู่ในที่ที่คุ้นเคย เช่น เก้าอี้สูงในห้องครัว และได้รับอนุญาตให้สำรวจสารที่เปียก เหนอะหนะ และเลอะเทอะ บนจานของพวกเขา พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับพื้นผิว กลิ่น และสีในขณะที่พวกเขากำลังโยน บีบ และกระเซ็นสิ่งที่อยู่ข้างหน้า พวกเขา.วิจัย
Larissa Samuelson เป็นรองศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยไอโอวา เธอได้ทำการวิจัยอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับวิธีที่เด็กเรียนรู้การระบุวัตถุด้วยคำและเป็นผู้เขียนหลักของการศึกษาดังกล่าว เธอและทีมงานได้มอบสิ่งของที่ไม่แข็งหลายอย่างให้เด็กอายุ 16 เดือน (เช่น พุดดิ้ง ซอสแอปเปิ้ล และซุป) แก่เด็กอายุ 16 เดือนเพื่อสำรวจในรูปแบบต่างๆ การตั้งค่า, เอาใจใส่อย่างระมัดระวังเกี่ยวกับวิธีการที่พวกเขาจัดการกับสารและเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงคำเฉพาะกับ แต่ละ. นักวิจัยสรุปว่ายิ่งเด็กคุ้นเคยกับเนื้อหาบางอย่างมากเท่าไร พวกเขาก็จะสามารถระบุได้อย่างถูกต้องมากขึ้นเท่านั้น
รากฐานของภาษา
แม้ว่างานวิจัยชิ้นนี้จะเป็นกำลังใจสำหรับคุณแม่ที่มีลูกจอมยุ่ง แต่อย่าคาดหวังให้พายุทอร์นาโดตัวน้อยของคุณเลิกใช้ซอสสปาเก็ตตี้ของเขาด้วยคำศัพท์ที่ขยายออกไปทันที การเล่นที่มีประสิทธิภาพของเขาอาจดูเหมือนไม่เป็นประโยชน์ในทันที แต่ประสบการณ์ของเขากำลังวางรากฐานสำหรับ ภาษา ทักษะที่จะมาถึง “มันอาจดูเหมือนลูกของคุณกำลังเล่นอยู่บนเก้าอี้สูง ขว้างสิ่งของลงบนพื้น — และพวกเขาอาจจะทำอย่างนั้น แต่พวกเขากำลังหาข้อมูลจาก [การกระทำเหล่านั้น]” ซามูเอลสันกล่าว “และปรากฎว่าพวกเขาสามารถใช้ข้อมูลนั้นได้ในภายหลัง นั่นคือสิ่งที่เก้าอี้สูงทำ การเล่นกับอาหารเหล่านี้ช่วยให้เด็กๆ ในห้องแล็บเหล่านี้เรียนรู้ชื่อได้ดีขึ้น”
ปล่อยให้พวกเขาเล่น!
งานวิจัยชิ้นสำคัญชิ้นหนึ่งคือคุณแม่ทุกหนทุกแห่งสามารถถอนหายใจด้วยความโล่งอกเมื่อเจนหรือจิมมี่ตัวน้อยสร้างอาหารและน้ำผลไม้ระเบิดทุกวัน แทนที่จะพยายามแก้ไขพฤติกรรมนี้ อาจเป็นประโยชน์มากกว่าในระยะยาว หากคุณปล่อยให้พวกเขาเล่น สำรวจ และสร้าง “และถ้าคุณเปิดเผยสิ่งเหล่านี้เมื่อพวกเขาอยู่บนเก้าอี้สูง พวกเขาทำได้ดีกว่า” แซมมวลสันกล่าว “พวกเขาคุ้นเคยกับฉากนี้ และนั่นช่วยให้พวกเขาจดจำและใช้สิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้วเกี่ยวกับวัตถุที่ไม่ใช่ของแข็ง”
อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับลูกน้อยของคุณ
Preschool Prep: วิธีเลือกเด็กก่อนวัยเรียนที่สมบูรณ์แบบ
กิจกรรมสำหรับครอบครัวที่ลูกน้อยของคุณจะหลงรัก
คุณควรให้ลูกวัยเตาะแตะอาหารหรือไม่?
