สิ่งที่คุณต้องรู้เกี่ยวกับ IEPs – SheKnows

หากคุณมีลูกกับ ความต้องการพิเศษคุณน่าจะใช้ชีวิตในวัยเรียนไปทั้งชีวิตเพื่อพัฒนาแผนงานโดยเป็นส่วนหนึ่งของแผนงานเฉพาะบุคคล การศึกษา โปรแกรม. กระบวนการนี้มีความสำคัญและเป็นสาเหตุของความเครียดอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

เรื่องที่เกี่ยวข้อง. สิ่งที่ฉันอยากรู้ก่อนหน้านี้เกี่ยวกับระบบโรงเรียนอเมริกันในฐานะแม่ผู้อพยพ

ในภารกิจเพื่อเรียนรู้ทุกสิ่งที่ทำได้ก่อนการประชุมใหญ่ ให้ถอยออกมาสักครู่แล้วพิจารณาทักษะการเอาตัวรอดขั้นพื้นฐาน: นำขนมมา!

Kathryn Lariviere กรรมการบริหารของ. กล่าวว่า “พ่อแม่ควรนำเครื่องดื่มมาให้เสมอ” ดาวน์ซินโดรมสมาคมมหานครชาร์ลอตต์ (น.ช.) และแม่สู่ลูกด้วย ดาวน์ซินโดรม. “มันสร้างบรรยากาศสำหรับการประชุมที่เป็นมิตร แม้ว่าจะไม่เป็นมิตรเท่าที่คุณต้องการก็ตาม”

แม้ว่าของว่างทั่วไปจะช่วยเพิ่มความหวานได้ แต่ควรให้ข้อมูลเกี่ยวกับบุตรหลานของคุณบนถาด

อลิซาเบธ แนะนำให้ส่งอีเมลถึงทีม IEP ของบุตรหลานของคุณล่วงหน้า "พร้อมย่อหน้าเกี่ยวกับความฝันและเป้าหมายสำหรับบุตรหลานของคุณ รวมทั้งรายการคำแนะนำ ข้อกังวลและ ความคิด” เธอได้รับ “การจัดการกับ IEP และ IFSP มาเกือบ 19 ปีแล้ว โดยมีเด็กที่มีความบกพร่องทางสายตา 1 คน เด็กคนหนึ่งพูดไม่ชัดขั้นรุนแรง เด็กที่เปราะบางทางการแพทย์ 1 คน [สมองพิการ] และ [ลูกชายที่มีอาการดาวน์]” เอลิซาเบธรายงานว่า “ทุกคนเจริญรุ่งเรืองในสภาพแวดล้อมทางวิชาการในปัจจุบัน” ซึ่งมีตั้งแต่มหาวิทยาลัยไปจนถึงการเรียนแบบโฮมสคูลไปจนถึงในที่สาธารณะ โรงเรียน.

“A” ก็คือ “ทัศนคติ” ด้วย

“พ่อแม่เป็นผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับลูกของพวกเขา” แนนซี ฮิกกินสัน ผู้ประสานงานคดีอาวุโส สำนักงานบริการพัฒนาการเด็กแห่งเมคเลนบูร์ก เคาน์ตี้ นอร์ทแคโรไลนา กล่าว “เจ้าหน้าที่โรงเรียนเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา ทั้งสองมีความสำคัญร่วมกันต่อกระบวนการ นำสิ่งที่คุณต้องการจากพวกเขามาสู่ทีม (เช่น ความเคารพ การสื่อสารที่ชัดเจน ทัศนคติเชิงบวก)”

องค์กรคือกุญแจสำคัญ และตัวประสานจะช่วยให้คุณติดตามร่างจดหมาย บันทึกย่อ เอกสารที่ลงนาม และทรัพยากรต่างๆ

“ฉันมีแฟ้มที่ฉันเก็บไว้กับข้อมูลทุกอย่างที่คุณต้องการในส่วนที่เป็นแท็บ” จิลล์ แม่ของเด็กที่มีอาการดาวน์เล่า โดยยกตัวอย่างเช่น เช่นแผนบริการครอบครัวเฉพาะบุคคลในอดีต (IFSPs) IEPs รายงานความคืบหน้า การประเมิน ข้อมูลทางการแพทย์ และส่วนหนึ่งของกฎหมายและแนวทางปฏิบัติที่สำคัญ

องค์กรเป็นสิ่งหนึ่ง ความเข้าใจพื้นฐานของกระบวนการ ผู้เล่น และแผนเป็นสิ่งสำคัญ ผู้ปกครองแนะนำ “พยายามขอสำเนา IEP ที่อัปเดตก่อนเข้าร่วมการประชุม” Terri ให้คำแนะนำแก่ลูกสาวของเขาที่มีอาการดาวน์ “ด้วยวิธีนี้ คุณจะไม่ถูกมองข้ามโดยสิ่งที่ทางโรงเรียนเสนอ การทบทวนสำเนาก่อนการประชุมจะช่วยให้การประชุมดำเนินไปได้เร็วขึ้นเช่นกัน”

ใช้เวลาสักครู่ก่อนการประชุมเขียนคำขอสำคัญหรือความหวังสำหรับ IEP ขั้นสุดท้าย

“คำแนะนำที่ใหญ่ที่สุดของฉันคือการไปประชุมโดยรู้ว่าลำดับความสำคัญของคุณคืออะไรที่คุณต้องการสำหรับ เด็กตั้งแต่ปีการศึกษาที่จะมาถึง” Lennie Latham, Infant/Toddler Family Specialist. แนะนำ (ไอทีเอฟเอส).

“ตัวอย่างเช่น หากคุณให้ความสำคัญที่บุตรหลานของคุณได้รับการรักษาเฉพาะ (PT/OT/Speech) ก็อย่าถอยหลังถ้าไม่ใช่ในตอนแรก แนะนำโดยทีมและเตรียมตัวอย่างเหตุผลที่ลูกของคุณต้องการการบำบัดโดยเฉพาะเพื่อจัดการกับการศึกษาของเขา/เธอ ความต้องการ”

"พ่อแม่จำนวนมากเกินไปมาที่โต๊ะโดยให้ความสำคัญกับบริการบำบัดเท่านั้นไม่ใช่ผลลัพธ์" ฮิกกินสันอธิบาย “เป้าหมาย IEP 'ขับเคลื่อน' บริการและให้เหตุผลในการบำบัดรักษาใน IEP มีความเชื่อว่า มากกว่า จะต้องดีขึ้นเมื่อจ๊อกกิ้งสำหรับความถี่ของบริการบำบัด

“ความถี่ของบริการบำบัดใน IEP ไม่ได้เท่ากับว่าลูกของคุณจะมีโอกาสฝึกฝนทักษะใหม่ๆ กี่ครั้ง” Higginson ชี้ให้เห็น “ค้นหาว่าครูและนักบำบัดสื่อสารกันอย่างไร และนักบำบัดอยู่ในห้องเรียนของลูกคุณเป็นอย่างไร” เธอแนะนำ

“ในขณะที่ [คุณ] จำเป็นต้องหลีกเลี่ยง 'us vs. ทัศนคติของพวกเขา [คุณ] จำเป็นต้องรู้กฎหมายและพร้อมที่จะสนับสนุนและ/หรือให้การดุด่า/เรียกร้องอย่างแรงกล้าต่อเด็ก” พอลซึ่งมีลูกสาวที่มีอาการดาวน์แนะนำ

“เป็นผู้เล่นในทีมที่มีการศึกษาและตระหนักถึงกระบวนการ ก่อน มันเกิดขึ้น” ฮิกกินสันกล่าวเสริม

“จดจ่ออยู่กับสิ่งที่ลูกของคุณ ความต้องการ ไม่ใช่สิ่งที่คุณ ต้องการ," เน้นย้ำว่าลินน์ซึ่งลูกชายมีอาการ 6p Deletion “ถ้าคุณเดินเข้าไปพูดว่า 'ฉันต้องการสิ่งนี้และฉันต้องการสิ่งนั้น' แสดงว่าโฟกัสอยู่ที่ลูกของคุณ ถ้าคุณพูดว่า 'เขาต้องการสิ่งนี้เพราะมันจะทำให้เขาสามารถเข้าถึงสภาพแวดล้อมทางวิชาการของเขาและช่วยให้เขาเติบโต' สิ่งนั้นคือจุดเน้นที่เด็ก”

คำแนะนำนี้ช่วยให้สามีและฉันเตรียมตัวสำหรับการประชุมแนะนำตัวครั้งแรกของลูกชายได้ดีขึ้นจากประสบการณ์การพูดจากประสบการณ์ เราเตือนตัวเองว่าเป้าหมายไม่ได้เกี่ยวกับสิ่งที่เราต้องการให้ชาร์ลี แต่เกี่ยวกับสิ่งที่เขาต้องการเพื่อพัฒนาและบรรลุเป้าหมายต่อไป

คุณและคู่ของคุณได้ศึกษา จัดเรียง อบและเตรียมการ การทำให้แน่ใจว่ามีคนที่เหมาะสมอยู่ในห้องกับคุณ คุณสามารถสร้างความแตกต่างระหว่างความสำเร็จกับความเครียดที่มากขึ้นได้

• “ขอให้ทุกคนอยู่ที่นั่น ทุกปีฉันจะถูกถามว่า [ใครซักคน] สามารถขอตัวได้ไหม… ทุกปีคำตอบของฉันคือไม่ สุภาพแต่ไม่มี” คริสตินซึ่งมีลูกชายด้วย .อธิบาย ออทิสติก.
• นำเส้นชีวิต! คริสติน แม่ของเด็กที่มีกลุ่มอาการดาวน์ยอมรับ “บางครั้งมันก็มีอารมณ์ร่วม “หยุดพัก พาเพื่อนที่เคยไปที่นั่นก็ช่วยได้เช่นกัน! ตรวจสอบร่างกับทนายหรือเพื่อนของคุณล่วงหน้า”

ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับความต้องการพิเศษและการศึกษา

นักเรียนที่มีความพิการควรมีสิทธิในการเล่นกีฬาอย่างเท่าเทียมกันหรือไม่?
แอพ iPad ที่ดีที่สุดสำหรับเด็กออทิสติก
การเลี้ยงดูเด็กที่มีความพิการ: ภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกของโรงเรียน