เมื่อลูกชายของฉันกลับมาจากโรงเรียนประถมและบอกฉันว่าครูของเขา "เกลียด" เขา ฉันก็กังวลโดยธรรมชาติ แต่ก็ไม่มั่นใจเช่นกัน ฉันคิดว่าพวกเขาเพิ่งจะเดินผิดทางและกระตุ้นให้เขาให้โอกาสครูอีกครั้ง น่าเสียดาย ในแต่ละวันที่เรียน ความรู้สึกหงุดหงิดของลูกชายรุนแรงขึ้น กลายเป็นปีที่ยากลำบากและยาวนาน แต่ในที่สุด ทั้งลูกชายของฉันและฉันได้เรียนรู้มากมาย ไม่ใช่นักเรียนและครูทุกคนที่จะคลิก แต่มีวิธีปรับปรุงสถานการณ์สำหรับบุตรหลานของคุณ
มากกว่า: 7 สิ่งที่ครูอยากให้คุณรู้ก่อนส่งลูกกลับไปโรงเรียน
ฟังทั้งสองฝ่ายก่อนตอบโต้
ไอลีน เคนเนดี้-มัวร์, นักจิตวิทยาเด็ก และผู้แต่งหนังสือหลายเล่ม รวมทั้ง มิตรภาพที่เติบโต: คู่มือการสร้างและรักษาเพื่อนสำหรับเด็กพูดว่า “เมื่อเด็กบ่นว่า 'ครูของฉันเกลียดฉัน!' มันอาจมีความหมายอะไรก็ได้ แม้ว่าครูจะพูดรุนแรงและแสดงความเกลียดชังก็ตาม แต่คำอธิบายอื่นๆ ก็มีแนวโน้มมากกว่า บางทีรูปแบบการสื่อสารของครูอาจดังหรือกระฉับกระเฉงกว่าที่ลูกของคุณคุ้นเคย หรือบางทีลูกของคุณอาจรู้สึกอับอายที่โดนดุว่าประพฤติตัวไม่เหมาะสมหรือรู้สึกหนักใจกับงานโรงเรียน”
ฉันขอให้ลูกชายยกตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงว่าทำไมเขาถึงรู้สึกว่าครูไม่ชอบเขา “สิ่งสำคัญคือต้องไม่ขัดแย้งหรือโต้แย้งกับคำพูดของลูก” เคนเนดี้-มัวร์กล่าว “จงยอมรับปฏิกิริยาของลูกโดยไม่กระโจนไปตำหนิครู คุณสามารถพูดได้ว่า 'ดูเหมือนว่าคุณมีวันที่แย่' หรือ 'ครูในปีนี้ดูแตกต่างจากปีที่แล้วมาก'”
เมื่อฉันเข้าใจการรับรู้ของลูกชายเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ฉันจึงติดต่อผู้ปกครองสองสามคนเพื่อดูว่าลูกๆ ของพวกเขาแสดงความกังวลเช่นเดียวกับลูกชายของฉันหรือไม่ ปรากฎว่ามีบางคนที่ยืนยันว่าครูไม่ได้แยกลูกชายของฉันออก สิ่งนี้ทำให้เขาสบายใจ เขาไม่ได้อยู่คนเดียว
มากกว่า:แม่บอกครูว่าลูกสาวทำการบ้านเสร็จแล้ว — ตลอดไป
พบกับอาจารย์
ฉันต้องการให้ลูกชายของฉันเป็นที่ปรึกษาให้กับตัวเอง ฉันจึงติดต่อครูและจัดการประชุมระหว่างเราสามคน “การรวมบุตรหลานของคุณในการสนทนาสามารถเสริมสร้างพลังให้กับเด็ก ๆ ได้” เคนเนดี้-มัวร์ให้คำแนะนำ “เป็นโอกาสที่ลูกของคุณจะรู้สึกได้ยินและเป็นส่วนหนึ่งของการทำงาน วิธีแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับบุตรหลานของคุณมีแนวโน้มที่จะมีประสิทธิภาพมากกว่า”
ก่อนการประชุม ฉันได้ฝึกสอนลูกชายให้พูดจาสุภาพกับครูในขณะที่จัดการกับข้อกังวลของเขา เขาจัดการตัวเองอย่างสวยงามโดยใช้ประโยค "ฉัน" และยังคงสุภาพตลอดการสนทนา “สิ่งสำคัญคือต้องเตือนลูกของคุณว่าครูเป็นหัวหน้าห้องเรียน” เคนเนดี้-มัวร์กล่าว “จำไว้ว่าการสนทนาประเภทนี้อาจรู้สึกคุกคามได้ ครูผู้สอน. ทำงานหนักเพื่อรักษาน้ำเสียงที่สร้างสรรค์ ไม่กล่าวโทษ และมุ่งเน้นที่การก้าวไปข้างหน้า”
วางแผนการเล่น
น่าเสียดายที่ครูไม่เปิดกว้างในการประชุมของเรา และคำตอบของเธอทำให้ฉันเข้าใจมากขึ้นว่าลูกชายกำลังเผชิญกับอะไรในแต่ละวัน ฉันกับสามีใคร่ครวญเรื่องข้อกังวลของเรากับอาจารย์ใหญ่ “ถ้าลูกของคุณตกอยู่ในอันตรายทางกายภาพ คุณต้องก้าวเข้ามาอย่างปลอดภัย” เคนเนดี้-มัวร์กล่าว “หากการสนทนากับครูไม่ได้ผล อาจเป็นการดีที่จะผลักดันประเด็นนี้ให้สูงขึ้น แต่ให้ดำเนินการอย่างระมัดระวัง ถ้าครูใหญ่ไม่สามารถหรือจะไม่ทำอะไรกับสถานการณ์นั้น ครูก็มีแนวโน้มน้อยลงที่จะลองทำสิ่งต่างๆ กับลูกของคุณ”
เราเลือกที่จะไม่เกี่ยวข้องกับครูใหญ่ แต่กลับคิดแผนเกมเพื่อให้ลูกชายของฉันผ่านช่วงที่เหลือของปีการศึกษา เราย้ำกับเขาว่าเขาต้องทำงานให้ดีที่สุดต่อไป ครูของเขาที่ไม่ชอบเขาไม่ใช่ข้ออ้างที่จะยอมแพ้หรือหย่อนยาน แต่เขาต้องทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จ เคารพครู และปฏิบัติตามกฎของโรงเรียน
แม้ว่าเราจะแก้ปัญหาให้เขาไม่ได้ แต่ฉันกับสามีบอกให้ลูกชายรู้ว่าเราอยู่ที่นั่นเพื่อช่วยเหลือเขา เขาสามารถมาหาเราได้ตลอดเวลา และเราจะรับฟังข้อกังวลของเขาเสมอ นอกจากนี้เรายังเติมเต็มตารางงานหลังเลิกเรียนของเขาด้วยกิจกรรมส่งเสริมความภาคภูมิใจในตนเองที่เขาชอบ เช่น การเล่นกีฬา เล่นกับเพื่อนๆ และกิจกรรมสนุกๆ สำหรับครอบครัว
มากกว่า:วิธีเตรียมเด็กที่วิตกกังวลสำหรับการกลับไปโรงเรียน
จดบันทึก
ตลอดปีการศึกษา ฉันได้จดบันทึกเหตุการณ์ต่างๆ ซึ่งเป็นวิธีการบันทึกตัวอย่างพฤติกรรมของครูโดยเฉพาะ ยังเปิดโอกาสให้ลูกชายได้ระบายความรู้สึก เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา ฉันได้จัดการประชุมกับอาจารย์ใหญ่และยกตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมเพื่อสำรองข้อกังวลของฉันเกี่ยวกับครูคนนี้ ทั้งลูกชายของฉันและฉันรู้สึกดีขึ้นเมื่อรู้ว่าเราพยายามทำให้สถานการณ์ดีขึ้นสำหรับนักเรียนที่ได้รับมอบหมายให้เธอในอนาคต อย่างไรก็ตาม ครูเกษียณในปีถัดมา
มองหาซับในสีเงิน
แม้ว่าฉันหวังว่าลูกชายของฉันไม่เคยผ่านประสบการณ์นี้มาก่อน ทั้งเขาและฉันได้เรียนรู้บทเรียนอันมีค่ามากมาย ฉันดีใจที่เขาวางใจในตัวฉันได้ และเราได้ทำงานร่วมกันเป็นทีมเพื่อพัฒนาทักษะการเผชิญปัญหา การจัดการกับประสบการณ์ที่ไม่พึงประสงค์นี้ช่วยให้เขามีความมั่นใจมากขึ้นในฐานะนักเรียนและเพิ่มความซาบซึ้งต่อครูที่เขามีตั้งแต่นั้นมา — ที่ชอบเขา!
