นักเรียนชั้นประถมหลายคนต้องสร้าง a การอ่าน บันทึกที่มีข้อมูลมากมายเกี่ยวกับหนังสือที่พวกเขาอ่าน และนักเรียนมัธยมปลายจะได้รับการทดสอบในรายการหนังสือที่ "อนุมัติ" เท่านั้น โรงเรียนดูดความสุขจากการอ่านหรือไม่?
เครดิตภาพ: MarcoGovel/iStock/360/Getty Images
โครงสร้างการอ่านโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้อ่านช่วงแรกๆ เป็นที่ถกเถียงกันอย่างมากในหมู่ผู้ปกครองและครู สเตฟานี ฟรีแมน นักการศึกษารุ่นเก๋าได้เฝ้าดูโรงเรียนต่างๆ กลายเป็น "ไร้อำนาจมากขึ้นเรื่อยๆ" ใน การสร้างหลักสูตรและ "พยายามมากเกินไป" เพื่อสร้างผลลัพธ์ของนักเรียนที่ง่าย เอกสาร
“โรงเรียนรู้สึกว่าจำเป็นต้องประเมินงานที่ได้รับมอบหมายแตกต่างกัน — เพื่อให้ผลลัพธ์ที่วัดได้ซึ่งสามารถจัดทำแผนภูมิได้” ฟรีแมนกล่าว 'สนุก' หรือ การอ่านเพื่อความเพลิดเพลิน ไม่ใช่ลำดับความสำคัญเพราะนักเรียนต้องได้รับการประเมินและผู้ปกครองต้องพอใจ”
ผู้เชี่ยวชาญคนหนึ่งอธิบายว่าเหตุใดการอ่านแบบมีโครงสร้างจึงเป็นหนทางที่ดีจริงๆ Mary Miele เป็นหนึ่งในสุดยอดของนิวยอร์กซิตี้ การศึกษา ผู้เชี่ยวชาญและผู้ก่อตั้ง Evolved Education Company ซึ่งเป็นบริษัทกวดวิชาและให้คำปรึกษาแบบตัวต่อตัวที่มุ่งเน้นเรื่อง "ทั้งเด็ก"
โปรแกรมการอ่านแบบมีโครงสร้างได้ผลจริงหรือ
โรงเรียนหลายแห่งใช้โปรแกรมการอ่านแบบมีโครงสร้างในห้องเรียน แต่ไม่จำเป็นต้องทำเช่นนั้น “Common Core ซึ่งเป็นมาตรฐานที่โรงเรียนของรัฐส่วนใหญ่ปฏิบัติตาม ไม่ได้กำหนดให้การอ่านแบบมีโครงสร้างเกิดขึ้น” Miele กล่าว
เหตุใดจึงใช้ “การศึกษาเกี่ยวกับการอ่านแบบมีโครงสร้างจะยืนยันว่าเป็นวิธีที่มีประโยชน์ในการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้เชิงลึก” Miele ผู้ซึ่งอ้างถึงข้อความที่ตัดตอนมานี้กล่าว การอ่านแบบมีโครงสร้าง โดย Lynn Q. ทรอยก้าและโจ ดับเบิลยู ทวีท.
การอ่านแบบมีโครงสร้างมีพื้นฐานมาจากทฤษฎีที่ว่านักเรียนจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดจากประสบการณ์ตรงที่ได้รับคำแนะนำและนำไปปฏิบัติจริงในส่วนการอ่านที่สมบูรณ์และไม่ใช่บางส่วน เนื้อหานี้เข้าใกล้นักเรียนด้วยการสอนโดยละเอียดในพื้นที่ทักษะที่แยกจากกันซึ่งรับประกันการเคลื่อนไหว ความสามารถในการอ่านระดับวิทยาลัย ตามด้วยการฝึกฝนซ้ำๆ อย่างกว้างขวางในบทความต่างๆ จากหนังสือ นิตยสารและข้อความ
การอ่านแบบมีโครงสร้างสำหรับทุกคน
ความสามารถทั้งหมด "ใช้อย่างถูกต้อง การอ่านที่มีโครงสร้างจะเป็นประโยชน์สำหรับผู้อ่านทุกระดับ" Miele กล่าว “จุดประสงค์คือเพื่อย้ายผู้อ่านไปตามคอนตินิวอัม ดังนั้นจึงสามารถนำมาใช้เพื่อแก้ไขการอ่านและนำผู้อ่านทั่วไปไปสู่ความสามารถที่ซับซ้อนมากขึ้นในการทำความเข้าใจข้อความ
ทุกวัย. โปรแกรมการอ่านแบบมีโครงสร้างออกแบบมาสำหรับนักเรียนทุกวัยและทุกระดับชั้น เมื่อเริ่มต้นตั้งแต่เนิ่นๆ การจัดโครงสร้างนี้จะช่วยให้นักเรียนสร้างทักษะการอ่านที่สำคัญซึ่งเป็นรากฐานที่แข็งแกร่งเพื่อต่อยอดและนำไปสู่ระดับที่สูงขึ้น
รวมการอ่านแบบมีโครงสร้างเข้ากับการอ่านฟรี
ตามหลักการแล้วอาชีพทางวิชาการของนักเรียนจะประกอบด้วยการอ่านทั้งแบบฟรีและแบบมีโครงสร้าง Miele กล่าวว่า "การอ่านที่มีโครงสร้างเป็นวิธีที่จะแนะนำให้ผู้อ่านใช้กลยุทธ์และทักษะในการอ่านที่จะพัฒนาความสามารถในการอ่านของพวกเขา “มันอยู่ในชีวิตในโรงเรียนของพวกเขาและสามารถฝึกฝนได้ที่บ้าน การอ่านฟรีเป็นวิธีที่นักเรียนจะได้ดื่มด่ำกับข้อความและเรียนรู้โลกผ่านการอ่าน”
การจัดโครงสร้างการอ่านทำให้การเรียนรู้สนุกน้อยลงหรือไม่?
Sarah บ่นว่านักเรียนชั้นป. 1 ของเธออ่านหนังสือการบ้านมากเกินไป และต้องบันทึกชื่อหนังสือ ประเภท และรายละเอียดอื่นๆ สำหรับแต่ละเรื่องเล็กๆ น้อยๆ ที่เธออ่าน นักอ่านระดับมัธยมต้นของเอลิซาเบธต้องจดบันทึกทุกสองสามบทของหนังสือของเธอ ซึ่งเป็นงานที่ยุ่งยากสำหรับนักอ่านที่รวดเร็วและกระตือรือร้นที่จะอ่านหนังสือให้จบโดยไม่หยุดชะงัก นักเรียนมัธยมปลายของ Ellen ได้รับการทดสอบและให้คะแนนหนังสือจากรายการที่ได้รับอนุมัติ ซึ่งเป็นสิ่งที่ไม่ดึงดูดนักเรียนคนนี้ที่มีความสนใจที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ทำไมเด็กเหล่านี้ถึงอ่านสิ่งที่พวกเขาชอบและชอบไม่ได้
“ถ้าคุณสังเกตเห็นกิจกรรมใดๆ ที่กลับมาจากโรงเรียนที่ 'ดูดความสุข' จากการอ่านหนังสือ คุณควรพูดคุยกับครูของบุตรหลานเกี่ยวกับประสบการณ์ของบุตรหลานของคุณ” Miele กล่าว “สิ่งนี้เปิดโอกาสให้ครูอธิบายเหตุผลของกิจกรรมเพื่อให้คุณสามารถสนับสนุนกระบวนการที่บ้านได้อย่างสะดวกสบาย
“นอกจากนี้ ครูจะได้รู้แจ้งว่าลูกของคุณไม่ได้เพลิดเพลินกับวิชาการในลักษณะที่เป็นอยู่ สอน — และข้อมูลนั้นอาจช่วยให้ครูปรับการสอนเพื่ออำนวยความสะดวกในความสนใจในโรงเรียนใหม่ งาน."
หากไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงเพื่อช่วยให้ลูกของคุณรู้สึกดีกับสถานการณ์การเรียนรู้ คุณอาจต้องการพิจารณาความช่วยเหลือจากภายนอกเพื่อนำสิ่งที่คุณ เด็ก “ต้องทำ” ในโรงเรียนและเสริมหรือเปลี่ยนแปลงที่บ้านเพื่อปลูกฝังความสุขในการเรียนรู้ให้กับคุณ เด็ก.
“มนต์ของฉันคือ 'การเรียนรู้คือความสนุก''” Miele กล่าว “การอ่านควรเป็นสิ่งที่สนุกและมีพลัง หากนั่นไม่ใช่ประสบการณ์ของบุตรหลานของคุณ ให้พูดคุยกับครูของบุตรหลาน จากนั้นจึงเป็นผู้นำในโรงเรียน จากนั้นจึงให้ผู้เชี่ยวชาญภายนอก... ตามลำดับ เป็นผู้สนับสนุนลูกของคุณ คุณต้องการให้เขาหรือเธอรักการอ่านเพราะเป็นหนทางที่สำคัญที่สุดในการเรียนรู้เพื่อชีวิต”
บรรทัดล่าง
การอ่านอย่างมีโครงสร้างมีความจำเป็นและเป็นประโยชน์ต่อบุตรหลานของเรา นักการศึกษาที่ดำเนินการอ่านอย่างมีโครงสร้างอย่างเหมาะสมจะพบว่านักเรียนของพวกเขาดำเนินไปตามความต่อเนื่องในการอ่าน ทำทุกอย่างที่ทำได้เพื่อสนับสนุนประสบการณ์ของบุตรหลาน อย่าให้การอ่านแบบมีโครงสร้างมาปิดความสุขในการเรียนรู้ของบุตรหลาน
เพิ่มเติมเกี่ยวกับเด็กและการอ่าน
4 วิธีปลูกฝังให้รักการอ่าน
ประโยชน์ของหนังสือบทสำหรับผู้อ่านรุ่นเยาว์
เคล็ดลับช่วยทำการบ้านสำหรับทุกวัย
