หลักฐานเพิ่มเติมว่าเด็กต้องใช้เวลามากขึ้นผ่านการศึกษาที่จะตีพิมพ์ในวันนี้ใน วิทยาศาสตร์พัฒนาการ ยืนยันว่าการเติบโตอย่างรวดเร็วที่ผู้ใหญ่ทั้งผู้ปกครองและนักการศึกษาคาดหวังสามารถอยู่นอกเหนือการรับรู้ของเด็ก ความสามารถ
ส.ค. 2549 – “เด็กๆ ได้รับการคาดหวังมากขึ้นเพื่อให้ข้อมูลและรายละเอียดในระดับผู้ใหญ่” David Shore รองศาสตราจารย์ภาควิชาจิตวิทยา ประสาทวิทยา & ของมหาวิทยาลัย McMaster กล่าว พฤติกรรม. “ผู้ใหญ่มีเวลาหลายปีในการฝึกฝนทักษะการรับรู้ เด็ก ๆ แม้กระทั่งอายุ 10 ขวบก็เพิ่งเริ่มต้น”
การศึกษาครั้งนี้เป็นการวิจัยครั้งแรกที่สำรวจสิ่งที่เรียกว่าตาบอดเปลี่ยนในเด็ก ซึ่งเป็นประเด็นร้อนในแวดวงจิตวิทยา โดยเฉพาะเรื่องวัดความจริงของเด็กที่ถูกเรียกมาให้การเป็นพยาน ในศาล.
ผลลัพธ์ทำให้ชอร์ประหลาดใจ
“เมื่อพูดถึงความสนใจในหลายแง่มุม ทักษะของเด็กอายุแปดขวบก็เหมือนผู้ใหญ่” ชอร์กล่าว “แต่สำหรับทักษะพิเศษนี้ เราไม่เคยคิดว่าเด็กอายุ 10 ขวบจะแตกต่างจากผู้ใหญ่อย่างมาก เด็กไม่ได้ดูเป็นผู้ใหญ่ในเรื่องนี้จนกระทั่งวัยรุ่นตอนต้น”
การศึกษาของชอร์ศึกษาพัฒนาการของการตรวจหาการเปลี่ยนแปลงในเด็กอายุตั้งแต่ 6 ถึง 10 ปีและ พบว่าตรงกันข้ามกับการรับรู้ของสังคม แม้แต่เด็กอายุ 10 ขวบก็ไม่สามารถพึ่งพาให้เหมือนผู้ใหญ่ได้ รายละเอียด. เหตุผลก็คือเด็ก ๆ ไม่ได้พัฒนาและดังนั้นจึงมีความสนใจที่ไม่แน่ชัด ความยากลำบากของพวกเขาในการให้การเป็นพยานอาจไม่ได้เกิดจากความผิดพลาดของหน่วยความจำเพียงอย่างเดียว แต่อาจเกิดขึ้นเนื่องจากความยากลำบากในการรับรู้แง่มุมที่สำคัญบางอย่างของฉากในตอนแรก
“เราคาดหวังให้เด็กๆ เป็นเหมือนผู้ใหญ่ เพราะความสามารถทางคอมพิวเตอร์หรือเพราะพวกเขาแสดงออกเหมือนผู้ใหญ่ คำพูด” เขาพูด “เราจึงสั่งสอนพวกเขาและหมดความอดทนเมื่อไม่เข้าใจสิ่งที่เราบอกพวกเขาก่อน เวลา. เด็กเรียนรู้ผ่านการทำซ้ำตามจังหวะที่เหมาะสมกับเด็ก ไม่ใช่ตามหลักสูตร กาลครั้งหนึ่ง เด็ก ๆ ควบคุมฝีเท้าของตนเอง ตอนนี้ความเร็วนั้นถูกควบคุมโดยผู้ใหญ่”
