ทันทีที่ลูกสาวของฉันเกิด ผู้คนเริ่มถามเราว่าเธอจะไปโรงเรียนอนุบาลที่ไหน “อืม ฉันไม่มีความคิด มันยังเร็วเกินไปที่จะกังวลหรือเปล่า?” ฉันคิด.
ดูเหมือนไกลเกินไปและฉันมีปลาตัวใหญ่กว่าที่จะทอด เช่น ใช้หวีหวีผมหรืออาจจะกินแซนวิชครึ่งตัวโดยไม่หยุดชะงัก
เมื่อใกล้จะถึงเวลาศึกษาโรงเรียนบางประเภท ซึ่งกลายเป็นสิ่งสำคัญสำหรับฉันเมื่อลูกสาวเริ่มอยากเข้าสังคม ฉันสังเกตว่ามีกี่โรงเรียน พ่อแม่เป็นห่วงลูก ๆ ของพวกเขา "ก้าวไปข้างหน้า" ที่สนามเด็กเล่น ฉันได้ยินแม่คุยกันว่าลูกๆ ของพวกเขารู้ตัวอักษรได้อย่างไร นับถึง 20 ได้อย่างไร เป็นต้น รอบๆ ตัวฉัน ผู้คนดูกังวลว่าลูกๆ ของพวกเขารู้มากแค่ไหน มากกว่าที่พวกเขาจะมีความสุข
ให้ลูกเป็นเด็ก
ฉันรู้จักคนที่มีเด็กอายุ 2 ขวบที่จะนั่งและตอบคำถามเกี่ยวกับตัวเลขและตัวอักษร ในขณะที่ฉันไม่ได้คิดว่ามันเป็นอันตราย (ในขณะนั้น) ฉันแค่คิดว่ามันดูเหมือนเป็นการเสียเวลาและพลังงานไปเปล่าๆ ตลอดเวลานั้นเรามัวแต่ยุ่งกับเรื่องสกปรกและสนุกสนาน เกือบทุกที่ที่ฉันไป มีคนบอกฉันว่า (สำหรับเด็กอายุ 2 ขวบ) ลูกสาวของฉันพูดอย่างเก่งได้อย่างไร กุมารแพทย์ของเธอชี้ให้เห็นสิ่งนี้ในการมาเยี่ยมเด็กอายุ 2 และ 3 ขวบของเธอ หน้าบานเมื่ออายุ 2 ขวบโพล่งประโยคเต็มๆ แล้วถามว่า “เธออายุเท่าไหร่?”
ถึงแม้จะดีที่ได้ยิน แต่อาจเพิ่มอัตตาของพ่อแม่ได้เล็กน้อย แต่ดีกว่าที่รู้ว่าภาษาของเธอ ทักษะที่พัฒนาได้ด้วยตัวเองจากการพูดคุย เล่น และเข้าสังคม มากกว่าที่ฉันจะทดสอบคำศัพท์ของเธอมากกว่า อาหารเย็น. เพียงแค่ดูเด็กเป็นเด็ก ก็ชัดเจนว่าพวกเขากำลังเรียนรู้โดยทำอย่างสม่ำเสมอ แม้ว่าฉันจะใช้เวลามากมายในการตอบคำถาม แต่ฉันก็ไม่เคยพยายามผลักดันให้เธอเข้าสู่สถานการณ์การเรียนรู้ที่เป็นทางการสักครั้งในชีวิตของเธอ
ดังนั้นเมื่อฉันกับสามีเริ่มมองหาโรงเรียน เราคิดว่าเราอาจใช้เส้นทางเดิมน้อยลง แม้ว่าฉันจะไม่ต้องการเล่าประสบการณ์ในอดีตให้ฟังกับลูกสาว แต่ฉันก็จำได้ว่าเกลียดชัง โรงเรียน ตั้งแต่ประถมเป็นต้นไป ฉันจำได้ว่านับนิ้วของฉันฉันเหลือเวลาอีกกี่ปี? ฉันไม่ชอบนั่งที่โต๊ะทั้งวัน ฉันมีปัญหาในการพูดออกไป ฉันจำได้ว่าเบื่อและเลิกงานบ่อย แม้ว่าฉันจะได้คะแนนดี แต่ฉันก็รู้สึกไม่มีความสุขในการเรียนตั้งแต่เริ่มต้น สามีของฉันมีประสบการณ์คล้ายกัน ดูเหมือนว่าความเพลิดเพลินในการเรียนรู้ของเราจะหายไปอย่างรวดเร็วเมื่อเราถึงวัยเรียน ฉันไม่ต้องการสิ่งนั้นสำหรับลูกของฉัน
ฉันมองไปที่ลูกสาวของฉันแล้ว 2 ขวบและฟองน้ำ เธอชอบทำใบหญ้าคุยกัน ถามคำถาม อ่านหนังสือ เล่นในโคลน วาดภาพ และช่วยเราทำอาหาร เธอเรียนรู้โดยไม่ได้ตั้งใจตลอดเวลาเพียงแค่มีชีวิตอยู่และเป็นอิสระ ฉันกังวลเกี่ยวกับการพรากความสุขจากการเรียนรู้ไปจากเธอโดยบังคับให้เธอเข้าสู่สถานการณ์การเรียนรู้อย่างเป็นทางการเมื่อเธอไม่พร้อม เธอไม่ควรได้รับอนุญาตให้เป็นแค่เด็กเหรอ? ถ้าไม่ตอนนี้เมื่อไหร่?
ยิ่งเร็วได้ยิ่งดี?
ฉันเริ่มทำวิจัยของฉัน ฉันพบว่าแรงผลักดันสำหรับการเรียนรู้แบบเร่งรัดในช่วงต้นนั้นแพร่หลายมากขึ้นในโรงเรียนของรัฐส่วนใหญ่มากกว่าตอนที่ฉันยังเด็ก ดูเหมือนโรงเรียนจะเชื่อว่ายิ่งพวกเขาสอนอะไรบางอย่างได้เร็วเท่าไหร่ มันก็จะยิ่งฝังแน่นมากขึ้น แม้ว่าการวิจัยจะแสดงให้เห็นตรงกันข้าม เพื่อนพ่อแม่หลายคนบอกฉันว่าเด็กอนุบาลของพวกเขามีการบ้านหนึ่งชั่วโมงหรือมากกว่านั้นทุกคืนหลังเลิกเรียนทั้งวัน เพื่อนสนิทบ่นว่าไม่ได้อยู่ด้วยกันเพื่อ เล่น เดทกันเพราะพวกเขากำลังทำงานในโครงการนิทรรศการวิทยาศาสตร์ของเด็กอายุ 5 ขวบตลอดสุดสัปดาห์ ฉันได้ยินเรื่องราวของเด็ก 7 ขวบที่กลับมาบ้านทั้งน้ำตา เครียด และหนักใจอยู่บ่อยครั้ง แม้ว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นกับฉันมากมายในวัยหนุ่มของฉัน แต่ก็ไม่ถึงโรงเรียนมัธยมที่ฉันจำได้ว่ารู้สึกเครียดมากเกินไป
การเลือกโรงเรียนอนุบาล
ในขณะที่เด็กก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่ที่ฉันมองว่าเด็กอวดดีจะเรียนรู้ ABC และ 123 ฉันไม่ประทับใจ สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าการสอนเด็กบางอย่างในเวลาที่เหมาะสมกับวัยนั้นเป็นแนวคิดที่ดีกว่า
ในขณะที่ลูกของฉันชอบพูดและเล่าเรื่อง เธอไม่ได้สนใจโครงสร้างแบบนั้นอย่างแน่นอน - และทำไมเธอถึงเป็นแบบนั้น? เด็กจะไม่เข้าใจบางสิ่งอย่างง่ายดายและเข้าใจมากขึ้นหากมันถูกสอนในภายหลังหรือไม่? เร่งด่วนคืออะไร? เพื่อเพิ่มอัตตาของเราเอง? เพื่อสร้างความประทับใจให้กุมารแพทย์หรือคุณแม่ที่สนามเด็กเล่น? เพื่อให้แน่ใจว่าทุนการศึกษาในราคาใด?
ฉันไม่รู้คำตอบ แต่สำหรับฉันแล้ว การทำให้เด็กเครียดแบบนั้นอาจเป็นปัญหาได้ ไร้เดียงสาหรือที่คิดว่าการสอนแบบนี้ไม่ส่งผลต่อพวกเขาในระดับอารมณ์? ฉันผ่านระบบมาแล้วและจำความเครียดได้ มันเป็นเรื่องจริงและจากทุกสิ่งที่ฉันอ่าน ได้ยิน และเห็น ความกดดันสำหรับเด็กก็ทวีคูณขึ้น ฉันเข้าใจว่าพ่อแม่เป็นห่วงเรื่องวิทยาลัยและครูกังวลเรื่องคะแนนสอบ แต่ฉันคิดว่ามันต้องมีวิธีที่ดีกว่านี้ แม้ว่าเราจะอยู่ในยุคของข้อมูลข่าวสาร — และนั่นเป็นสิ่งที่วิเศษมาก — ฉันเชื่อว่าเราต้องเลือกสิ่งที่เรามอบให้กับเด็กๆ และเมื่อใด
การศึกษาวอลดอร์ฟ
ฉันเริ่มมองหาโรงเรียนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและฉันก็พบว่า Waldorf. แทบไม่มีใครที่ฉันรู้จักเคยได้ยินเกี่ยวกับเรื่องนี้และคนที่พูดประมาณว่า “นั่นไม่ใช่โรงเรียนที่เด็กผู้ชายทุกคน ผมยาว?” หรือ “อย่าส่งเธอไปที่นั่น พวกเขาไม่ได้เรียนหนังสือจนกว่าจะอายุ 7 ขวบ!” ความสุขของเธอคือความสุขของฉัน ลำดับความสำคัญ. ดูเหมือนมีความสำคัญมากกว่าระดับการอ่านใดๆ ดังนั้นฉันจึงยึดติดกับปืน
ฉันพบว่าเป้าหมายหลักประการหนึ่งของโรงเรียนวอลดอร์ฟคือการปลูกฝังให้รักการเรียนรู้ แทนที่จะผลักเด็กให้เข้าเรียนเร็วเกินไป ในขณะที่ผู้สำเร็จการศึกษาจาก Waldorf ส่วนใหญ่เข้าเรียนในวิทยาลัยจริงๆ — ประมาณ 93 เปอร์เซ็นต์ — ครูส่วนใหญ่กังวลมากขึ้นกับวิธีการ เด็กกำลังทำในทุกระดับ ซึ่งรวมถึงสุขภาพทางอารมณ์และจิตใจ มากกว่าที่พวกเขารู้เกี่ยวกับอายุของพวกเขา หลักสูตรไม่ได้ขับเคลื่อนด้วยคะแนนการทดสอบ มันขับเคลื่อนโดยการพัฒนาของเด็กและโดยการสร้างงานที่เหมาะสมกับวัย
ลูกสาวของฉันอายุเกือบ 4 ขวบแล้วและจิตใจที่ขี้เล่นของเธอก็ยังคงอยู่ เธอช่างสงสัยเหมือนที่เคยเป็นมา และฉันหวังว่าจะไม่เปลี่ยนแปลง แม้ว่าความเครียดและโครงสร้างของการเรียนในประเทศของเราสามารถช่วยเหลือคนบางคนได้อย่างมีประสิทธิภาพ แต่ฉันก็อยากให้ลูกของฉันมีสภาพแวดล้อมที่เหมาะกับชีวิตทั้งหมดของเธอ เมื่อพูดถึงลูกของฉัน ปล่อยให้เธอค้นพบว่าเธอเป็นใครคือสิ่งสำคัญอันดับหนึ่งของฉันเสมอ ฉันดีใจที่ได้พบโรงเรียนที่รู้สึกเหมือนกัน ในโลกที่ความสุขมักแลกมาด้วย "การก้าวไปข้างหน้า" ฉันหวังว่าเราจะเข้าใจสิ่งที่เราขอให้ลูกๆ ยอมแพ้
เพิ่มเติมเกี่ยวกับการศึกษา
10 คนที่พ่อควรรู้ที่โรงเรียน
รัฐใดดีที่สุดสำหรับโฮมสคูล?
เด็กควรเรียนรู้การพิมพ์เมื่อใด
