ครอบครัวของคุณมีระบบวินัยที่คิดมาอย่างดีหรือไม่? ผู้ปกครองส่วนใหญ่ไม่ทำ บ่อยครั้ง บิดามารดาเพียงแต่ตีสอนอย่างที่พวกเขาถูกตีสอน. บางคนเลือกที่จะทำสิ่งที่ตรงกันข้ามและเลือกรูปแบบวินัยที่ขัดกับวิธีที่พวกเขาถูกเลี้ยงดูมา
เทคนิคการสอนที่ผู้ปกครองใช้ในปัจจุบันมักเต็มไปด้วยมายาคติ ความเข้าใจผิด และการตีความผิดๆ ในแบบทดสอบจริง/เท็จสั้นๆ นี้ เราตั้งใจที่จะท้าทายให้คุณตรวจสอบความเข้าใจในระเบียบวินัยและความเชื่อที่คุณใช้เป็นพื้นฐานในการตัดสินใจด้านวินัยของคุณ หวังว่ากิจกรรมนี้จะช่วยให้คุณเสริมสร้างรูปแบบการเลี้ยงดูส่วนตัวของคุณเอง
ทำเครื่องหมายแต่ละข้อความด้านล่างว่าจริงหรือเท็จ คำตอบจะปรากฏในตอนท้ายของแบบทดสอบ
- วินัยจะต้องเกิดขึ้นทันที มิฉะนั้น ผลกระทบจะหายไปและเด็กก็จะทำพฤติกรรมซ้ำๆ
- เมื่อคุณใช้กลยุทธ์ด้านวินัย เด็กจำเป็นต้องรู้ว่าคุณโกรธ
- เมื่อคุณมีวินัย สิ่งสำคัญคือต้องชี้ให้เห็นรูปแบบพฤติกรรมของเด็ก
- ผลที่ตามมาจะต้องรุนแรงจึงจะได้ผล
- เด็กเรียนรู้จากการลงโทษได้เร็วกว่าที่พวกเขาเรียนรู้จากผลที่ตามมา
- พ่อแม่จำเป็นต้องควบคุมลูกๆ ของตน และกลยุทธ์ด้านระเบียบวินัยเป็นวิธีที่จะควบคุมได้
- เด็กต้องรู้ว่าตนเองผิดเพื่อให้มีวินัยอย่างมีประสิทธิภาพ
- กลยุทธ์ทางวินัยจะมีผลก็ต่อเมื่อทำให้เด็กปฏิบัติตาม
- การลงโทษทางร่างกายสอนบทเรียนที่สำคัญแก่เด็ก
คำตอบ:
1. เท็จ
วินัยสามารถมีผลได้ไม่ว่าจะในทันทีหรือล่าช้า วิธีที่คุณมีระเบียบวินัยมีความสำคัญมากกว่าเมื่อคุณทำ คุณอาจต้องการใช้เวลาสิบห้าหรือยี่สิบนาทีในการพิจารณาว่าคุณต้องการตอบสนองต่อพฤติกรรมบางอย่างอย่างไร อาจเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องรอจนกว่าจะถึงเวลาในภายหลังเพื่อหารือเกี่ยวกับทางเลือกต่างๆ กับคู่ของคุณ ช่วยให้เด็กเห็นความสัมพันธ์ของเหตุและผลที่มีอยู่ระหว่างทางเลือกที่พวกเขาทำกับ ผลที่ตามมาจากการเลือกเหล่านั้นสำคัญกว่าผลที่ตามมาทันทีหรือ วันถัดไป.
2. เท็จ
ความโกรธไม่เป็นประโยชน์ในสถานการณ์ที่มีระเบียบวินัย เมื่อคุณฝึกความโกรธ ความสนใจของเด็กจะเน้นไปที่อารมณ์ที่รุนแรงของคุณ เขามองออกไปด้านนอกไปยังบุคคลที่ใช้วินัยแทนที่จะมองเข้าไปในปฏิกิริยาภายในของเขาเองต่อผลลัพธ์ของการเลือกที่เขาทำ
3. เท็จ
กี่ครั้งแล้วที่พฤติกรรมเกิดขึ้นในอดีตนั้นไม่สำคัญ การมุ่งเน้นในระบบวินัยที่มีประสิทธิภาพคือพฤติกรรมปัจจุบัน อดีตผ่านไปแล้ว ช่วงเวลาปัจจุบันเป็นสถานที่แห่งเดียวที่การเรียนรู้เกิดขึ้นได้ โฟกัสที่ตอนนี้เท่านั้น
4. เท็จ
ไม่ใช่ความรุนแรงของผลที่ตามมา มันคือความแน่นอน ความแน่นอนว่าผลที่ตามมาที่เฉพาะเจาะจงและสมเหตุสมผลนั้นเป็นไปตามการกระทำบางอย่างทำให้เด็กๆ เชื่อมั่นในกระบวนการทางวินัย ความสม่ำเสมอของคุณในการใช้ผลที่ตามมาคือกาวที่ยึดกลยุทธ์วินัยไว้ด้วยกัน เมื่อผลที่ตามมาเกิดขึ้นอย่างสม่ำเสมอ เด็ก ๆ สามารถวางใจได้และวางแผนตามนั้น
5. จริงและเท็จ
แม้ว่าการลงโทษอาจได้รับการตอบสนองที่รวดเร็วกว่าในบางกรณี แต่การดำเนินการตามผลที่ตามมาอย่างสม่ำเสมอทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในระยะยาวในเด็ก ด้วยการลงโทษ เด็กมีแนวโน้มที่จะจดจ่ออยู่กับคุณ พฤติกรรม หรือความโกรธของคุณมากกว่าตัวเองและผลของการเลือกที่เขาทำ การเรียนรู้ไม่ค่อยเป็นผลจากการลงโทษเพราะเด็กๆ ยุ่งอยู่กับการแสดงความไม่พอใจ การต่อต้าน และความลังเลใจ พวกเขามักจะใช้เวลาคิดถึงการแก้แค้นในจินตนาการและวิธีที่จะไม่ถูกจับต่อไป เวลามากกว่าความสัมพันธ์ของเหตุและผลระหว่างพฤติกรรมและผลที่ตามมานั้น ตามมา
6. เท็จ
วินัยที่มีประสิทธิภาพเรียกร้องให้ผู้ปกครองจัดโครงสร้างผลที่ตามมาในลักษณะที่ทำให้เด็กอยู่ในการควบคุมและทำให้เขารู้สึกรับผิดชอบต่อผลลัพธ์ที่เกิดจากการกระทำของเขา ผลที่ตามมาจะไม่ถูกนำมาใช้เพื่อควบคุม จัดการ แสดงอำนาจ หรือแม้แต่ทำให้เท่าเทียมกัน ความพยายามที่จะใช้ผลที่ตามมาเพื่อการควบคุมนั้นข้ามเส้นและกลายเป็นการลงโทษ
เมื่อเด็กๆ รู้ว่าตนเองเป็นผู้ควบคุมว่าจะประสบผลที่ตามมาหรือไม่ พวกเขาก็จะได้รับอำนาจ พวกเขาเรียนรู้ที่จะเห็นตัวเองเป็นสาเหตุของสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขา พวกเขาตระหนักดีว่าพวกเขาสร้างผลลัพธ์ที่ปรากฏขึ้นในชีวิตของพวกเขาเองโดยการเลือกที่พวกเขาทำ เพื่อให้วินัยมีประสิทธิภาพ เด็กจำเป็นต้องรู้สึกว่าตนเองมีอำนาจและการควบคุม
7. เท็จ
การทำให้เด็กทำผิดต่อพฤติกรรมของพวกเขาเป็นการต่อต้านการเลี้ยงดูเด็กที่มีความรับผิดชอบ ระบบวินัยที่มีประสิทธิภาพไม่ได้ทำให้เด็กถูกหรือผิดสำหรับพฤติกรรมของพวกเขา มันทำให้พวกเขาต้องรับผิดชอบ การตำหนิและการจับผิดไม่ได้ช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้วิธีตัดสินใจเลือกที่แตกต่างและประพฤติตัวแตกต่างออกไปในอนาคต การแก้ไขปัญหาสำคัญกว่าการตำหนิ ร่วมกับบุตรหลานของคุณในการค้นหาแนวทางแก้ไขและแบบจำลองสำหรับพวกเขาที่คุณเห็นคุณค่าในการแก้ปัญหามากกว่าที่คุณตำหนิและมอบการลงโทษ
8. เท็จ
การปฏิบัติตามหรือไม่ปฏิบัติตามของเด็กไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพของระบบวินัย เมื่อกลยุทธ์ด้านวินัยเรียกร้องการปฏิบัติตาม เช่นเมื่อผู้ปกครองเพิ่มความรุนแรงของการลงโทษต่อไปจนกว่าเด็กจะปฏิบัติตาม เด็กจะเรียนรู้ว่าผู้ใหญ่มีอำนาจแต่พวกเขาไม่มี
เมื่อเราเลือกใช้ผลที่ตามมา เป้าหมายไม่ใช่เพื่อให้เด็กปฏิบัติตาม เป้าหมายคือการนำเสนอทางเลือก อนุญาตให้เธอเลือก และให้ห้องของเธอเรียนรู้จากผลลัพธ์ของการเลือกนั้น ด้วยระบบผลที่ตามมา เด็ก ๆ เรียนรู้บทเรียนจากผลลัพธ์ทั้งด้านบวกและด้านลบ
9. จริง
มันสอนลูก ๆ ที่อาจถูกต้อง มันสอนพวกเขาว่าพฤติกรรมการกลั่นแกล้งนั้นเหมาะสม มันสอนพวกเขาว่าคุณเป็นผู้ปกครองที่ไม่มีทักษะซึ่งมีเครื่องมือจำกัดในกล่องเครื่องมือการเลี้ยงดูของคุณ มันสอนพวกเขาว่าเมื่อพวกเขาโตขึ้นพวกเขาสามารถตีคนอื่นได้ มันสอนพวกเขาว่าความรุนแรงเป็นวิธีที่ดีในการแก้ปัญหา
คุณทำแบบทดสอบวินัยได้อย่างไร? ไม่สำคัญหรอกว่าคำตอบทั้งหมดของคุณเห็นด้วยกับเราหรือว่าคุณมีแต่ละรายการที่ทำเครื่องหมายแตกต่างไปจากที่เราทำ สิ่งที่สำคัญคือถ้าแบบทดสอบนี้ช่วยให้คุณตรวจสอบความเชื่อของคุณเกี่ยวกับระเบียบวินัย คุณเข้าใกล้มันด้วยใจที่เปิดกว้างหรือไม่? คุณได้พิจารณาแต่ละรายการเพื่อดูว่ามีความหมายสำหรับคุณหรือไม่? ถ้าเป็นเช่นนั้นคุณผ่านการทดสอบ
