Xavier Gresham เข้าเรียนในชั้นเรียนที่ Acadia Parish รัฐหลุยเซียน่าเพียงสัปดาห์เดียว ถูกส่งกลับจากโรงเรียนพร้อมกับคำเตือนที่ไร้สาระจากผู้บริหารว่าเขาต้อง ออทิสติก ในการตรวจสอบ”
LaKesha Peters แม่ของ Gresham บอกกับข่าวท้องถิ่นว่าลูกชายของเธอถูกส่งกลับบ้านจากโรงเรียนประถม South Crowley Elementary ของเขาหลังจากถูกรบกวนในชั้นเรียน การเลิกเรียนก่อนวัยอันควรของเขามาพร้อมกับคำขาดจากโรงเรียนด้วย ไม่ว่า Gresham จะ จัดระเบียบ "พฤติกรรม" ออทิสติกของเขาหรือเขาจะกลับบ้านจากโรงเรียนเป็นการถาวร — โดยถูกพักงานตลอดทั้งปี
หากคุณคุ้นเคยกับกฎระเบียบที่ระบุว่าโรงเรียนควรจัดเตรียมอย่างไร การศึกษา ให้กับนักเรียนด้วย ความต้องการพิเศษนี่อาจฟังดูผิดกฎหมายอย่างร้ายแรงสำหรับคุณ การปะทุด้วยวาจาในชั้นเรียนของ Gresham เป็นการแสดงให้เห็นถึงความหมกหมุ่นของเขา และโรงเรียนควรจะให้ความช่วยเหลือเขาในการจัดการพฤติกรรมนั้น คำเตือนให้ล้มเลิกความตั้งใจไม่อย่างนั้นเขาจะถูกไล่ออกนั้นไม่ใช่ "ความช่วยเหลือ" แบบเดียวกับที่ผู้เขียนพระราชบัญญัติการศึกษาสำหรับคนพิการมีอยู่ในใจ
มากกว่า:ออทิสติกและกลับไปโรงเรียน: อิฐอีกก้อนในกำแพง
อย่างไรก็ตาม ปัญหาคือโรงเรียนไม่เคยประเมินเด็กคนนี้จริงๆ เพื่อให้สามารถวินิจฉัยออทิสติกให้เขาได้ Gresham ได้รับการวินิจฉัยจากแพทย์แล้ว และแม่ของเขาบอกว่าเธอขอให้โรงเรียนทำการประเมินเขาซ้ำแล้วซ้ำเล่า เพื่อที่เขาจะได้รับความช่วยเหลือที่จำเป็นในชั้นเรียน แต่โรงเรียนกลับปฏิเสธเธอ เพราะตามที่พวกเขาบอก Gresham นั้น “ฉลาดเกินไป” ที่จะต้องการการศึกษาพิเศษ — ซึ่งเป็นสิ่งที่ดีที่จะพูดถ้าคุณต้องการพิสูจน์ว่าคุณไม่มีคุณสมบัติครบถ้วนในการประเมินความต้องการพิเศษ งาน.
มากกว่า:วิธีคุ้มครองเด็กพิเศษที่โรงเรียน
ออทิสติกเป็นความผิดปกติของการสื่อสาร ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม และพฤติกรรมซ้ำๆ ไม่มีอะไรเกี่ยวข้องกับความสามารถของเด็กที่จะดูดซับข้อมูลและทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับว่าเขาสามารถจัดการกับการตั้งค่าที่นำเสนอข้อมูลนั้นได้ดีเพียงใด โรงเรียนปฏิเสธที่จะประเมินเด็กในสเปกตรัมเท่ากับการยกมือขึ้น ติดหูและตะโกน “ลา ลา ลา” สุดปอด — พวกเขาแค่แสร้งทำเป็นว่าสถานการณ์ไม่เป็นเช่นนั้น มีอยู่. แต่มันก็เป็นอย่างนั้น และเด็กก็เป็นคนที่ต้องรับมือกับมัน แทนที่จะเป็นผู้ใหญ่ที่ควรช่วยเหลือเขา ไม่มีใครปฏิเสธได้ว่าเด็กคนอื่นๆ ในห้องเรียนอาจรับมือกับการหยุดชะงักได้ยาก และฉันเข้าใจถึงข้อจำกัดของการจัดหาเงินทุนสำหรับโรงเรียน แต่เป็นความรับผิดชอบของโรงเรียนในการช่วยเหลือเด็กในด้านสเปกตรัมในการบูรณาการ ไม่ว่า นั่นหมายถึงการฝึกอบรมสำหรับครูของเขาหรือเจ้าหน้าที่สนับสนุนหรือวิธีแก้ไขปัญหาอื่น ๆ ที่มีให้ และ “กลับบ้านเถอะ ซาเวียร์ เธอไม่มีการศึกษา” คือ ไม่ ทางออก
มากกว่า:วิธีดูแลเพื่อนที่เป็นออทิสติก
สำหรับผู้ปกครองที่บุตรหลานใช้เวลาในห้องเรียนร่วมกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ สิ่งสำคัญคือต้องช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นกับเพื่อนร่วมชั้น พูดคุยกับพวกเขาเกี่ยวกับความสำคัญของการจัดตารางงานให้กับเพื่อนออทิสติก ทำไมเด็กคนนั้นถึงหงุดหงิดในบางครั้ง และทำไมพวกเขาถึงพูดไม่ออก
และถ้าคุณมีเพื่อนร่วมชั้นเหล่านั้นมาเยี่ยมบ้านของคุณ การรักษากลิ่นและเสียงดังให้เหลือน้อยที่สุดก็อาจช่วยได้เพื่อหลีกเลี่ยงการกระตุ้นมากเกินไป เด็กออทิสติกสามารถใช้พันธมิตรทั้งหมดที่พวกเขาหามาได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อไม่มีใครเต็มใจสนับสนุนพวกเขาในการบริหารโรงเรียน
