การกลั่นแกล้งมากเพียงใดคือการกลั่นแกล้งจริง ๆ? - เธอรู้ว่า

กลั่นแกล้ง ดูเหมือนจะเป็นประเด็นร้อนในหมู่ผู้ปกครองของเด็กวัยเรียนในทุกวันนี้ แต่อะไรคือสาเหตุของการกลั่นแกล้งกันแน่? การล้อเลียนและล้อเลียนทั่วไปบางอย่างเป็นเพียงธรรมชาติของการเติบโตและเป็นเด็ก

เรื่องที่เกี่ยวข้อง. แม่คนนี้ไปไกลเกินกว่าจะห้ามลูกพาลจากงานเลี้ยงวันเกิดของเขาหรือไม่?

เมื่อคนพาลไม่ใช่คนพาล? เส้นบางๆ ระหว่างการเล่นไปรอบๆ และการถูกรังแกเริ่มยากขึ้น สำหรับผู้ปกครองบางคนชอบแนวทางที่ไม่อดทนในขณะที่คนอื่นต้องการเพียงแค่ “ปล่อยให้เด็ก ๆ เป็นเด็ก” คำจำกัดความของการกลั่นแกล้งอาจเปลี่ยนไป

อะไรคือการกลั่นแกล้ง?

การล้อเล่นที่มีมารยาทดีจะเปลี่ยนมุมและกลายเป็นการกลั่นแกล้งเมื่อใด ในคำจำกัดความที่ง่ายที่สุด พฤติกรรมการกลั่นแกล้งประกอบด้วยความไม่สมดุลของอำนาจ (ทั้งทางร่างกายหรือทางสังคม) และเกิดขึ้นอย่างสม่ำเสมอในช่วงระยะเวลาหนึ่ง สิ่งนี้แตกต่างจากการโต้ตอบแบบครั้งเดียวเท่านั้นเพราะคนพาลยังคงทำดาเมจพฤติกรรมที่เจ็บปวดครั้งแล้วครั้งเล่า นี่คือจุดที่บางคนสับสนและจบลงด้วยการเรียกปฏิสัมพันธ์ที่ไม่พึงประสงค์ว่าเป็นสถานการณ์การกลั่นแกล้ง Victor Neves สอนมากว่า 20 ปี และมีประสบการณ์มากมายกับสถานการณ์เหล่านี้ “ความตั้งใจไม่สำคัญ” เขาเล่า “หากผู้อ่อนแอถูกโจมตีอย่างต่อเนื่องหรือกระทั่งข่มขู่โดยผู้แข็งแกร่งกว่า นั่นเป็นการกลั่นแกล้ง”

รังแกที่โรงเรียน

จิม ดิลลอน เป็นครูใหญ่โรงเรียนประถมศึกษาที่เกษียณอายุแล้ว ผู้เขียนหนังสือเกี่ยวกับการกลั่นแกล้งและที่ปรึกษาในเรื่องนี้ 2 เล่ม เราถาม Dillon ว่าเขาสามารถให้วินัยอย่างมีประสิทธิภาพและยุติการกระทำที่เป็นการกลั่นแกล้งหรือถูกกลั่นแกล้งได้อย่างไรในสถานศึกษาในฐานะครูใหญ่ “ไม่ใช่ว่าทุกปฏิสัมพันธ์เชิงลบหรือไม่เหมาะสมเป็นการกลั่นแกล้ง” ดิลลอนกล่าว “ฉันจะแยกแต่ละเหตุการณ์และค้นหาว่าเกิดอะไรขึ้นจริง ฉันจำเป็นต้องรู้ความสัมพันธ์ก่อนหน้านี้ระหว่างนักเรียนที่เกี่ยวข้องและตรวจสอบว่ามีพลังไม่สมดุลหรือไม่”

เขาแบ่งปันว่าไม่เพียงแต่ความแตกต่างของขนาดร่างกายหรือสถานะทางสังคมเท่านั้นที่สามารถสร้างความไม่สมดุลของอำนาจ แต่อายุก็อาจเป็นปัจจัยได้เช่นกัน

ในขณะที่การสั่งสอนคนพาลโดยถูกพักงานหรือใช้เวลาในสำนักงานของอาจารย์ใหญ่อาจดูเหมือนเป็นทางออกที่ดีที่สุด แต่ทั้งโรงเรียนจำเป็นต้องได้รับการศึกษาเกี่ยวกับพฤติกรรมการกลั่นแกล้งจึงจะเปลี่ยนแปลงได้อย่างแท้จริง เมื่อเด็กถูกรังแก มักจะมีผู้ยืนดูอยู่ซึ่งอยู่ในฐานะที่จะทำอะไรบางอย่างได้ ซึ่งมักจะยืนดูอยู่เฉยๆ “ผมใช้วิธีป้องกันการรังแกกันในฐานะปัญหาด้านการศึกษา ซึ่งเด็กทุกคน รวมถึงคนที่ไม่รู้อิโหน่อิเหน่ ต้องเรียนรู้วิธีโต้ตอบและรับผิดชอบต่อกันและกันให้ดีขึ้น” เขากล่าว “เพียงแค่การตำหนิและลงโทษนักเรียนที่อาจถูกรังแกไม่ได้แก้ปัญหาในระยะยาว” เขากล่าวเสริม ความยากลำบากในการจัดการกับสถานการณ์เหล่านี้มักจะประกอบกับข้อเท็จจริงที่ว่าผู้ปกครองของเหยื่อมักจะอารมณ์เสียและต้องการการลงโทษทางวินัยในทันทีหรือระงับผู้รังแก

เมื่อไหร่จะแค่เพ้อเจ้อ

นอกจากพฤติกรรมการกลั่นแกล้งที่แท้จริงแล้ว ยังมีการแกล้งกันแบบหยาบๆ ที่เด็กๆ มักทำอยู่เสมอ การล้อเล่นและการล้อเลียนมากมายที่เกิดขึ้นระหว่างเพื่อน ๆ ในสนามเด็กเล่นเป็นการให้และรับ การหาทักษะทางสังคมและการเรียนรู้ที่จะเข้ากันได้ “การล้อเลียนต้องไม่เคยถูกเข้าใจผิดว่าถูกรังแก” เนเวสกล่าว “เมื่อผู้ใหญ่เกิดข้อผิดพลาดนี้ เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะใช้คำว่า [การกลั่นแกล้ง] เป็นตัวกระตุ้น - เพราะเด็ก ๆ ต้องการอยู่ในด้านที่แข็งแกร่งของสมการกำลัง”

“เมื่อฉันเห็นเด็กชายอายุ 5 ขวบสองคนกลิ้งไปมาบนสนามเด็กเล่นที่เล่นกันอย่างหยาบ ฉันไม่เห็นการกลั่นแกล้ง แต่เป็นพฤติกรรมปกติซึ่งจำเป็นสำหรับเด็กผู้ชายในการเรียนรู้ทักษะการเข้าสังคม” กล่าว อบิเกล เจมส์, ปริญญาเอก ซึ่งเป็นครูประจำชั้นและนักเขียน “ใช่ อย่างใดอย่างหนึ่งอาจขูดหรือฉีกขาดที่เข่าในกางเกงของเขา แต่นี่เป็นเรื่องปกติ เด็กหนุ่มต้องการโอกาสที่จะเรียนรู้ว่าข้อจำกัดของการมีส่วนร่วมทางกายภาพคืออะไร และพวกเขาเรียนรู้ได้จากการข้ามเส้นเท่านั้น พวกเขาไม่ได้ตั้งใจจะทำร้ายกัน พวกเขาแค่ต้องการการมีส่วนร่วมทางกายภาพ” เธอกล่าวเสริม

ผู้ปกครองชั่งน้ำหนักใน

Margaret Lisi มีลูกชายคนหนึ่งในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และได้สอนให้เขาแยกความแตกต่างระหว่างการเล่นและการกลั่นแกล้ง “การได้ดูเด็กๆ เหล่านี้ ซึ่งเขาเคยอยู่ในชั้นเรียนด้วยตั้งแต่ชั้นอนุบาล พวกเขาก็ดัน ล็อคหัว ไปเที่ยว เล่นนูกี้ และทำร้ายร่างกายซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของปฏิสัมพันธ์ของพวกเขา” เธอเล่า

“ลูกชายของฉันถูกรังแกในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3… และพ่อของเขากับฉันต้องกลั่นกรองปฏิกิริยาของเราต่อเขา อ้างว่าเพราะเราพบว่ามักจะมีอีกด้านหนึ่งของเรื่องราวที่เราไม่ได้รับจากเขา” เธอ เพิ่ม

“การกลั่นแกล้งนำรอยยิ้มและความสุขออกจากเด็ก และทำให้พวกเขารู้สึกเศร้า หมดหนทาง โกรธ และอ้างว้าง” เรนีกล่าว เปโตร ซึ่งลูกสาวเคยถูกรังแกด้วยวาจาจากเด็กผู้หญิง รวมถึงการ "กระแทก" ทางร่างกายที่ดูเหมือน บังเอิญ “ฉันจะโทรหาโรงเรียนและบอกพวกเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่มันจะทำให้ลูกสาวของฉันแย่ลง ดังนั้นถ้าเธอกลับมาบ้านร้องไห้หรือมีอะไรเกิดขึ้นหรือเธอขอให้ฉันพาเธอกลับจากโรงเรียนเร็ว…ฉันจะโทรหาโรงเรียน อาจารย์ใหญ่และที่ปรึกษาแนะแนวและขอให้พวกเขาดำเนินการหรือฉันจะติดต่อ [คณะกรรมการโรงเรียน] และผู้กำกับการ” เธอ กล่าว

ใช้เวลากับเด็กวัยเรียนแสดงสถานการณ์ต่างๆ เพื่อช่วยให้พวกเขาแยกแยะระหว่างการเล่นที่ไม่เป็นอันตรายกับการกลั่นแกล้ง หากเราใช้คำว่า “กลั่นแกล้ง” มากเกินไป จะหยุดยากขึ้น

เพิ่มเติมเกี่ยวกับการกลั่นแกล้ง

เมื่อเด็กแพ้อาหารถูกรังแก
คุรุการเลี้ยงดู: เด็กมัธยมปลาย mean
ลงมือหยุดกลั่นแกล้ง