เมื่อพี่น้องอายุใกล้เคียงกัน สมมติว่าห่างกัน 15 เดือน พวกเขามีปัญหาในการปลอมแปลงตัวตนที่แยกจากกัน แม้ว่าพวกเขาจะไม่ใช่ฝาแฝดกันในทางเทคนิค แต่พวกเขาก็เดินตามรอยเท้าของกันและกันอย่างใกล้ชิด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพี่น้อง อิจฉาในความสำเร็จของตนเอง หรือพยายามปกปิดความเป็นเครือญาติกับ underachiever / ตัวปัญหา
อายุที่ใกล้เคียงกันในเวลาและสถานที่ที่จำเป็นต้องปลอมแปลงตัวตนที่แยกจากกันเป็นอย่างไร
ความไวของฝาแฝด
มีทฤษฎีว่าตำแหน่งเกิดทำนายพฤติกรรม โดยทั่วไปแล้ว คนโตคือเด็กที่มีความรับผิดชอบและเป็นผู้ใหญ่ ลูกคนกลางคือคนที่มีปัญหามากที่สุด อายุน้อยที่สุดคือ
ทารกและชื่นชมยินดี
อย่างไรก็ตาม พี่น้องสองคนที่มีอายุใกล้เคียงกันและเกือบจะอยู่ในขั้นตอนพัฒนาการเดียวกัน ในขณะที่พวกเขาไม่ได้มีความคิดและความรู้สึกที่เหมือนกันซึ่งก่อตัวเป็นสายสัมพันธ์ลึกลับกับฝาแฝด พวกเขาต้องการ
ความไวในการจัดการกับฝาแฝด จากนั้นเพิ่มส่วนผสมที่ซับซ้อนนี้ — โรงเรียน ที่โรงเรียน การแข่งขันของพี่น้องคู่นี้ทวีความรุนแรงขึ้นจากแรงกดดันจากเพื่อน แม้ว่าพี่ใหญ่จะอยากออกไปเที่ยวกับเขาก็ตาม
น้องชาย เพื่อนในกลุ่มอาจล้อเลียนเขา จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อน้องได้เรียนคณะเดียวกัน? ครูเหล่านี้มีอคติสะสมและจะแสดงอคติอย่างเปิดเผยหรือแอบแฝงต่อเด็ก
โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีความคล้ายคลึงกันทางร่างกาย เติบโตมาภายใต้ร่มเงาของพี่ชายหรือน้องสาวที่โรงเรียนที่มีการให้คะแนนการแสดง เด็กมักจะถูกตราหน้าว่า
การแก้ไขปัญหา
สิ่งนี้อาจใช้ไม่ได้เสมอไป แต่บางทีการให้เด็กๆ เข้าเรียนในโรงเรียนต่างๆ อย่างน้อยก็ในระดับมัธยมปลาย อาจสร้างพื้นที่ทางอารมณ์และสติปัญญาให้กับพี่น้อง ส่งเสริมเขาหรือเธอ
ความสามารถในการพัฒนาแยกกัน ฉันทำเพื่อลูกชายของฉันและพวกเขาอายุห่างกันห้าปี! แม้ว่าพวกเขาจะเรียนโรงเรียนมัธยมสองแห่งในละแวกใกล้เคียงกัน แห่งหนึ่งที่บรู๊คลินและอีกแห่งที่ลองไอส์แลนด์
ทั้งคู่ได้เข้าเรียนที่ University of Pennsylvania ในสไตล์ของตัวเอง ที่บ้านมีการแข่งขันน้อยลงและมีความสัมพันธ์เชิงบวกมากขึ้น “ฉันจะสอนคุณเกี่ยวกับเด็กผู้หญิง” และพี่ใหญ่ก็พูดแบบนั้น
แม้ว่าทั้งหมดนี้ ลูกชายคนโตของฉันก็ยังยากที่จะทำตาม หากการเลือกเรียนในโรงเรียนที่แยกจากกันสองแห่งไม่ใช่ทางเลือก ผู้ปกครองควรทำหน้าที่เป็นผู้สนับสนุนบุตรหลานในการสร้างโรงเรียนภายในโรงเรียน เยี่ยมเยียนคณะครู อาจารย์ใหญ่ และผอ
ฝ่ายแนะแนวอยู่ในระเบียบ ต้องแจ้งปัญหากับเจ้าหน้าที่ โดยหลักแล้วคำติชมจากทางบ้านมีความสำคัญต่อขอบเขตความเข้าใจของนักการศึกษาที่มีต่อนักเรียนของเขา “เด็กคนนี้
ต้องการโดยเฉพาะ…”
บางครั้งปัญหาก็น้อย
Benna Golubtchik ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาจากนิวยอร์กกล่าวว่า “แม้ว่าพี่น้องจะมีครูคนเดียวกันในปีหน้า แต่ก็จะมีเด็กคนอื่นๆ ในชั้นเรียนซึ่งจะสร้าง
เคมีที่แตกต่างกัน นอกจากนี้ เมื่อพี่น้องทำกิจกรรมนอกหลักสูตรเดียวกัน อีกหนึ่งปีต่อมา อาจมีอาจารย์ที่ปรึกษาอีกคนที่เปลี่ยนประสบการณ์โดยสิ้นเชิง”
ที่บ้านสนับสนุนให้แยกงานอดิเรกและกิจกรรมหลังเลิกเรียนออกจากกัน ตัวอย่างเช่น เด็กคนหนึ่งอาจเข้าโรงเรียนดนตรีและอีกคนอาจเรียนคาราเต้ แต่ละคนต้องหาช่องที่แตกต่าง
ความสามารถส่วนตัว ใช้เวลากับแต่ละคนด้วย - แยกกันทำกิจกรรมอื่น ท้ายที่สุดแล้ว เด็กแต่ละคนเป็นตัวแทนของอีกส่วนหนึ่งของคุณ ทั้งทางร่างกายและจิตใจ จงเป็นกระจกสะท้อนเชิงบวก
ยืนยันลูกแต่ละคนด้วยวาจา อย่าคาดหวังผลลบ Golubtchik เตือนเราว่า “เด็ก ๆ มีรูปแบบการเรียนรู้ส่วนบุคคล: การได้ยิน การมองเห็น และการวาดภาพ พี่น้องก็ทำเช่นกัน” เคารพการศึกษารายบุคคล
นิสัยและยืนยันความเป็นลูกของคุณไว้ในใจ เขาหรือเธอจะสัมผัสได้ เด็กแต่ละคนต้องการการยืนยันที่พิเศษสำหรับเขาหรือเธอ
พยายามสร้างพลังให้กับเด็กแต่ละคนด้วยการออกกำลังกาย
การออกกำลังกายเป็นทางออกทางกายภาพสำหรับความเครียดที่ถูกกักขังและเพิ่มระดับเอ็นโดรฟินเพื่อส่งเสริมความเป็นอยู่ที่ดี การออกกำลังกายสร้างความนับถือตนเองและโฟกัสไปที่การใช้ชีวิตประจำวัน
ในที่สุด ทั้งหมดนี้แปลเป็นการพัฒนาทางวิชาการ นอกจากนี้ เด็กแต่ละคนสามารถเลือกโปรแกรมการออกกำลังกายพิเศษของตนเองได้: การฝึกความแข็งแรง โยคะ แอโรบิก การวิ่ง ศิลปะป้องกันตัว หรือกีฬาที่เล่นเป็นทีม
ความอดทนในการทำงานสู่เป้าหมายสร้างอุปนิสัย: ก้าวเล็กๆ ที่ยิ่งใหญ่
กำหนดเวลาอาหารเย็นที่เหมาะกับครอบครัวของคุณ
ส่งเสริมให้มีการรับฟังและยอมรับเสียงของแต่ละคน พยายามกระตุ้นให้พี่น้องที่เงียบกว่ามีส่วนร่วม
ไม่ต้องกังวลกับการถูกอุปถัมภ์ กระตุ้นการตอบสนองเพื่อพัฒนาความคิดเห็นส่วนบุคคลที่สำคัญ ถ้าพี่น้องคนใดคนหนึ่งเสียงดังและล้นหลาม ให้พูดกับเขาหรือเธอเกี่ยวกับคุณค่าของการฟัง นับ
คำพูดของคุณและทำให้มันมีค่า ถ้าน้องอีกคนเก็บตัวและเงียบ ให้ถามคำถามในหัวข้อที่คุณสนใจเป็นพิเศษ ทำให้คุณสนใจเช่นกัน ส่งเสริมการสื่อสารและความยืดหยุ่น
ในการเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น นอกจากนี้ อารมณ์ขันยังช่วยกลบเกลื่อนการอภิปรายที่ตึงเครียดและความขัดแย้งได้ โดยทั่วไป ทำหน้าที่เป็นโค้ชและผู้ตัดสินเพื่อส่งเสริมการเล่นอย่างยุติธรรมที่
โต๊ะอาหารเย็น ฉลองความแตกต่าง!
การพิจารณาที่สำคัญ:
เด็กแต่ละคนต้องปลูกฝังเสียงส่วนตัว แม้ว่าเด็กทั้งสองจะสวมเครื่องแบบในโรงเรียนเดียวกัน พวกเขาจะได้เรียนรู้จากคำแนะนำของคุณและการมีส่วนร่วมของโรงเรียนถึงวิธีการแยกแยะความแตกต่าง
ผ่านบุคลิกลักษณะ ความคิด และคำพูดที่แตกต่างกันไป เมื่อเด็กสองคนอายุใกล้เคียงกัน เส้นแบ่งเขตอาจไม่ชัดเจนเสมอไป วุฒิภาวะทางอารมณ์และพัฒนาการทางร่างกาย
แตกต่างจากเด็กสู่เด็ก ลูกคนโตอาจตัวเตี้ยกว่าและยังเด็กกว่าด้วยซ้ำ! จำไว้คือใจที่เห็นจริง สิ่งสำคัญที่มองไม่เห็นด้วยตา
