การศึกษาปฐมวัยส่วนใหญ่เกิดขึ้นที่บ้าน หลายเดือนหรือหลายปีก่อนที่นักเรียนจะเริ่มเรียนก่อนวัยเรียนหรืออนุบาล เด็กๆ เรียนรู้ที่จะพูดและเดิน ระบายสี และตัดด้วยกรรไกร แม้ว่าเราจะคิดน้อยกว่าทักษะที่เห็นได้ชัดเจน เช่น การร่วมมือกับเพื่อนฝูงหรือการอ่าน หนังสือภาพขนาดสั้นอิสระ นักเรียนยังเรียนรู้ที่จะคิดวิเคราะห์จากบุคคลรอบตัว พวกเขา.
แม้ว่าการคิดอย่างมีวิจารณญาณจะเน้นในเกือบทุกปีของโรงเรียน ตั้งแต่ก่อนวัยเรียนจนถึงระดับวิทยาลัย หรือบัณฑิตวิทยาลัย - เป็นทักษะที่ผู้ปกครองสามารถเริ่มแนะนำบุตรหลานของตนได้ตั้งแต่ยังเล็ก อายุ. มันซับซ้อนน้อยกว่าคำว่า "การคิดเชิงวิพากษ์" อาจกล่าวเป็นนัย สามวิธีที่คุณสามารถส่งเสริมทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณในนักเรียนของคุณ:
1. กระตุ้นให้เธอตั้งคำถามกับโลกรอบตัวเธอ
"ทำไม?" สำหรับผู้ปกครองของเด็กเล็ก คำถามนี้อาจดูเหมือนอยู่ทั่วไปทุกหนทุกแห่งและในบางครั้งก็น่ารำคาญอย่างตรงไปตรงมา การตั้งคำถามกับโลกรอบตัวเธอคือการโจมตีครั้งแรกของนักเรียนหรือเป็นการจู่โจมครั้งแรกในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน แม้จะรู้สึกท้อแท้เมื่อได้ยินเสียงเล็กๆ ถามว่า “ทำไม” เมื่อคุณบอกให้ลูกใส่รองเท้าหรือรองเท้า แต่งกายด้วยเสื้อผ้าบางชิ้นคุณสามารถเปลี่ยนช่วงเวลานี้เป็นช่วงเวลาสำคัญได้ ทักษะ. คุณอาจจะถามว่า “ทำไมเราถึงใส่รองเท้า?” หรือ “รองเท้าปกป้องเท้าคุณจากอะไร” คำถามที่ เริ่มต้นด้วยวิธีการ อะไร หรือเหตุใดจึงดีที่สุดสำหรับการอภิปรายดังกล่าว เนื่องจากพวกเขาสนับสนุนคำตอบนอกคำว่า "ใช่" หรือ "เลขที่."
มากกว่า: วิธีเตรียมลูกให้พร้อมก่อนวัยเรียนอย่างเต็มที่
2. ต่อต้านการกระตุ้นให้แก้ปัญหาให้กับเธอ
เราทุกคนต้องการปกป้องบุคคลที่สำคัญที่สุดสำหรับเรา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขามีความทุกข์ อย่างไรก็ตาม การอนุญาตให้นักเรียนแก้ปัญหาของตัวเอง — สมมติว่าเธอไม่ตกอยู่ในอันตราย — สามารถออกกำลังกายกล้ามเนื้อการคิดอย่างมีวิจารณญาณของเธอได้ ใช้สถานการณ์นี้: คุณและครอบครัวของคุณอยู่ที่ชายหาด และลูกของคุณต้องการสร้างปราสาททราย น่าเสียดายที่คุณลืมพลั่วและถังไว้ที่บ้าน แม้ว่าคุณจะสามารถแนะนำให้นักเรียนของคุณใช้แก้วน้ำหรือมือของเธอแทน การท้าทายให้เธอแก้ปัญหาด้วยตนเองอาจเป็นคำตอบที่ดียิ่งขึ้นไปอีก เธออาจค้นพบวิธีแก้ปัญหาที่คุณคาดไม่ถึง เช่น การขอยืมถังจากครอบครัวข้างๆ คุณ
มากกว่า: 3 ความเชื่อผิดๆ ที่พ่อแม่มักมีเกี่ยวกับอนุบาล
3. ให้โอกาสในการสร้างสรรค์และเล่นฟรี
ดังที่เห็นได้ชัดในตอนนี้ การคิดอย่างมีวิจารณญาณเชื่อมโยงกับความคิดสร้างสรรค์และการแก้ปัญหาอย่างใกล้ชิด การเล่นฟรีหรือที่เรียกว่าการเล่นแบบไม่มีโครงสร้างนั้นง่ายต่อการรองรับและเป็นแหล่งรวมของคุณลักษณะเหล่านี้ ด้วยการเล่นฟรี บุตรหลานของคุณจะเลือกสิ่งที่เธอต้องการเล่นและสิ่งที่เธอต้องการจะทำ หากเธอชอบเล่นเลโก้ เธออาจต้องการสร้างโรงพยาบาล โรงเรียน หรือบ้าน ซึ่งทั้งหมดนี้จะต้องใช้วิจารณญาณในการพิจารณาว่าสิ่งของเหล่านี้มีหน้าตาเป็นอย่างไรในความเป็นจริง ช่องทางสร้างสรรค์ (เช่น การเต้น การทำดนตรี และการวาดภาพ) ยังสามารถแนะนำนักเรียนของคุณให้รู้จักกับวิธีคิดใหม่ๆ และวิธีคิดใหม่ๆ เหล่านี้ก็สามารถเพิ่มความสามารถที่สำคัญของเธอได้
มากกว่า: เด็ก ๆ ต้องการชั้นเรียนศิลปะ แม้ว่าคุณจะต้องสอนเองที่บ้าน
สำหรับเคล็ดลับและกลยุทธ์เพิ่มเติมที่จะช่วยให้นักเรียนของคุณประสบความสำเร็จในการเรียน โปรดไปที่ varsitytutors.com.
