มีความสุข วันคัดลายมือแห่งชาติ, ทุกคน! หรือมากกว่าวันที่เขียนด้วยลายมือที่ไม่มีความสุขและเป็นที่ถกเถียงกันอย่างถึงพริกถึงขิง? ที่จริงแล้วจะแม่นยำกว่า เพราะอย่างหนึ่ง การสอนเขียนด้วยลายมือค่อนข้างโบราณไม่ใช่หรือ? แน่นอนว่ามันไม่ได้รับความนิยมเป็นพิเศษในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาด้วยการยกเว้นจาก Common Core ในที่สาธารณะ โรงเรียนและมีลูกๆ มากมาย เรียนรู้ที่จะ “เขียน” บนไอแพดและแท็บเล็ต ก่อนที่พวกเขาจะเขียนประโยคได้ เหตุใดโรงเรียนใดจึงสอนเรื่องตัวสะกด – และควรกังวลหรือไม่?
แต่ที่น่าประหลาดใจ: ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าการฝึกเขียนด้วยลายมือที่ดีและล้าสมัยอาจมีประโยชน์ และตอนนี้มี uptick ในรัฐที่ผ่านไปหรือกำลังทำงานอยู่ การออกกฎหมายเพื่อให้การเรียนรู้ตัวสะกดถูกบังคับ — ใช่ จำเป็น — ในโรงเรียน การเล่นหางสามารถกลับมาได้หรือไม่?
ประโยชน์ของการสร้างสมองของ Cursive ได้รับการบันทึกไว้บ่อยครั้งมากขึ้นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา: มันคือ ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ากระตุ้นการประสานของสมองและความบังเอิญระหว่างซีกซ้ายและซีกขวาตาม ถึง
จิตวิทยาวันนี้. การศึกษาที่ตีพิมพ์ใน วิทยาศาสตร์จิตวิทยา การแสดง เด็กเรียนรู้ได้ดีขึ้น เมื่อพวกเขาจดบันทึกด้วยตนเอง (แทนที่จะพิมพ์) และที่น่าสนใจคือ Suzanne Baruch Asherson นักกิจกรรมบำบัดเขียนว่า NS นิวยอร์กไทม์ส "คณะกรรมการวิทยาลัยพบว่านักเรียนที่เขียนเรียงความในส่วนของ SAT ได้คะแนนสูงกว่าผู้ที่พิมพ์เล็กน้อย" น่าหลงใหล!แต่มีผู้ปกครองและนักการศึกษาเหมือนกันที่ยังไม่มั่นใจ Debate.org'NS "การเขียนตัวสะกดควรได้รับการสอนในโรงเรียนหรือไม่?” โพสต์มีคำตอบใช่ 66 เปอร์เซ็นต์ แล้วอีก 34 เปอร์เซ็นต์ที่เหลือคือใคร?
คุณแม่ลูกสอง โรบินน์ มาร์คุส สำหรับหนึ่งคน เธอไม่เห็นประโยชน์ใด ๆ ต่อการเรียนรู้การสะกดคำ “อะไรคือข้อดีของมันที่เคย?” เธอถาม.
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ การศึกษา มอร์แกน โพลิคอฟฟ์ เห็นด้วยว่าควรปล่อยให้เลิกใช้ “ผู้ใหญ่ส่วนน้อยใช้ตัวสะกดในแต่ละวัน การเขียน” เขาเขียนใน NS นิวยอร์กไทม์ส. “การสื่อสารของเราส่วนใหญ่ดำเนินการบนแป้นพิมพ์ และส่วนที่เหลือก็เสร็จสิ้นด้วยการพิมพ์” Polikoff โต้แย้งว่าหลักสูตร Common Core ที่ใช้ในโรงเรียนมีวิชาเพียงพออยู่แล้ว การเพิ่มตัวสะกดจะทำให้มีสมาธิน้อยลง
ในทางกลับกัน คุณแม่ลูกสาม รีเบคก้า มอร์ริสซีย์ ยินดีกับลูกๆ ที่โตกว่าได้เรียนรู้การสะกดคำใน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่โรงเรียนประถมของรัฐและเธอตั้งตารอการเรียนรู้ที่อายุน้อยที่สุดในฐานะ ดี. “ฉันดีใจที่พวกเขาได้เรียนรู้เพื่อให้พวกเขาสามารถเซ็นชื่อ อ่านงานเขียนของคนอื่นได้ ดังนั้นพวกเขา (หวังว่า) จะมีวิธีการสื่อสารแบบเดิมๆ อีกวิธีหนึ่ง ฉันคิดว่ามันปรับปรุงความสามารถในการเขียนของพวกเขา”
เฮย์ลีย์ คิง คุณแม่ลูกสี่คนหนึ่งชอบเล่นหางมาก เธอยังสอนด้วยตัวเองอีกด้วย “ฉันเรียนที่บ้าน — เรียนที่บ้าน — ลูก ๆ ของฉันและฉันเป็นนักเล่นหางเชิงโปร - เลิร์นนิงมาก มีสาเหตุหลายประการ แต่เหตุผลหลักๆ บางอย่างที่อยู่ในหัวของฉันคือการเรียนรู้วิธีเขียนลายเซ็น อ่านเอกสารเก่า ฯลฯ”
คุณแม่ลูกสอง Claudia De La Torre มีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่กำลังเรียนตัวเขียน “ฉันชอบมันมาก และครูของเธอก็สอนทักษะการพิมพ์ให้พวกเขาด้วย” De La Torre กล่าว “ลูกสาวของฉันเขียนเลอะเทอะ แต่ตัวสะกดของเธอเรียบร้อย”
นักการศึกษาและผู้ปกครองบางคนยังคงอยู่ในรั้ว ครูและแม่ Lindsey Anderson กล่าวว่าขึ้นอยู่กับสถานการณ์ทางวิชาการของเด็ก “ในฐานะครู ฉันชอบเล่นตัวเขียนถ้านักเรียนอ่านและเขียนในระดับชั้นหรือสูงกว่า… แต่ถ้าลูกๆ ของคุณลำบาก ฉันจะใช้เวลาเพื่อเน้นไปที่พื้นฐาน ในชั้นเรียนของฉัน ฉันจะไม่ใช้เวลาเล่นคำหากเด็กๆ ไม่สามารถอ่านหรือเขียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ได้ด้วยซ้ำ แต่ในอุดมคติแล้ว [ตัวสะกดคือ] มีประโยชน์”
เมแกน ลินาเรส ผู้ปกครองและครูอีกคนก็รู้สึกเช่นเดียวกัน “ฉันสอนมัธยมต้นมามากกว่า 10 ปี และฉันเห็นด้วยอย่างยิ่งกับเรื่องนี้ ตามหลักการแล้ว [ตัวสะกด] จะได้รับการสอน แต่มีนักเรียนจำนวนมากที่อยู่เบื้องหลังซึ่งฉันสามารถเข้าใจได้ว่าทำไมจึงไม่สอนเสมอ สิ่งที่รบกวนจิตใจฉันคือ ฉันคิดว่าบางครั้งมันก็ไม่ได้รับการสอน เพราะมันเน้นไปที่การทดสอบของรัฐเป็นอย่างมาก”
นอกจากการทดสอบแล้ว การส่งข้อความและการพิมพ์ยังช่วยให้เด็กๆ เลิกเล่นหางได้อีกด้วย แต่รับบีผู้ประกอบการรายหนึ่ง Issamar Ginzberg หวังที่จะส่งเสริมการเขียนด้วยลายมือผ่านเกมแฟลชการ์ดเพื่อการศึกษาใหม่ของเขา เล่นหางเย็น. เขาถามคำถาม: จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อเด็ก ๆ ไม่สามารถใช้อุปกรณ์พกพาเพื่อจดบันทึกหรือเซ็นเอกสารที่จำเป็นได้? “ถ้าคุณไม่สามารถจดบันทึกได้ หากคุณไม่สามารถเขียนเช็คหรือบันทึกย่อด้วยตัวสะกดได้ มันจะเป็นปัญหามากมายนอกเหนือจากการสูญเสียความสัมพันธ์ทางประวัติศาสตร์ที่สำคัญ” Ginzberg กล่าว
นอกเหนือจากการปฏิบัติจริงและความชื่นชมทางประวัติศาสตร์แล้ว Ginzberg ยังตั้งข้อสังเกตถึงพลังของการเขียนด้วยลายมือที่กระตุ้นสมอง “เมื่อคุณจดสิ่งที่คุณได้ยิน คุณจะจำสิ่งที่คุณได้ยินได้ดีกว่าแค่การได้ยินและ หวัง คุณจำได้” Ginzberg กล่าว “การเขียนแทนที่จะใช้การพิมพ์จะใช้สมองส่วนต่างๆ มากขึ้น ซึ่งช่วยในเรื่องความจำอย่างมาก การเก็บรักษาที่ดีขึ้นหมายความว่าไม่ใช่แค่ได้ยิน แต่ได้เรียนรู้จริงๆ”
“มีเรื่องเล่าขานกันว่าในยุคของคอมพิวเตอร์ เราไม่จำเป็นต้องมีการเขียนด้วยลายมือ นั่นไม่ใช่สิ่งที่งานวิจัยของเราแสดงให้เห็น” ศาสตราจารย์เวอร์จิเนีย เบอร์นิงเกอร์ จากมหาวิทยาลัยวอชิงตันกล่าว เดอะวอชิงตันโพสต์. Berninger ได้ร่วมเขียนการศึกษาที่อธิบายการค้นพบของเธออย่างละเอียดถี่ถ้วน “สิ่งที่เราพบคือเด็กจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นั้นเขียนคำศัพท์ได้มากขึ้น เขียนเร็วขึ้น และ แสดงความคิดมากขึ้นหากพวกเขาใช้การเขียนด้วยลายมือ — การพิมพ์หรือตัวสะกด — มากกว่าถ้าพวกเขาใช้ แป้นพิมพ์”
แต่นี่คือสิ่งที่: ประโยชน์ที่ได้รับการพิสูจน์แล้วส่วนใหญ่จากการเขียนด้วยมือก็คือ: ประโยชน์ของ เขียนด้วยมือไม่จำเป็นต้องเขียนแบบตัวสะกดโดยเฉพาะ ดังนั้นผู้ที่อยู่ในรั้วว่าการเรียนรู้การเล่นหางคืออะไร มากกว่า มีค่ามากกว่าแค่เรียนรู้ที่จะเขียนและเขียนให้ดี พวกเขามีสิทธิ์ทุกอย่างที่จะอยู่บนรั้วนั้น
แม้แต่ Ginzberg ก็ยอมรับว่าการสะกดคำนั้นเป็นการฝึกที่ไม่น่าตื่นเต้น “กิจกรรมชั้นเรียนแบบเก่าที่เรียกว่า 'การคัดลายมือ' ที่โรงเรียนมีเมื่อตอนที่ฉันยังเป็นเด็กคือ ไม่ สนุก” เขาจำได้ “ความท้าทายของการเล่นเกมและการทำให้การศึกษาเป็นเรื่องสนุกคือกุญแจสำคัญที่จะทำให้คนรุ่นต่อไปสนใจและมีส่วนร่วม”
โชคดีที่อาจมีแอพสำหรับสิ่งนั้น
เวอร์ชันของเรื่องราวนี้เผยแพร่ครั้งแรกในเดือนมกราคม 2018
