แม้ว่าบัตรรายงานใบแรกจะยังห่างไกล แต่ช่วงเปิดเทอมหมายถึงการกลับไปเกรด. ไม่ว่าโรงเรียนของบุตรหลานของคุณจะมีเกรดเป็นตัวอักษรหรือคะแนน "ตรงตามความพึงพอใจ" บางเวอร์ชัน เกรดและผลการเรียนสามารถทำให้เกิดความเครียดสำหรับทั้งพวกเขาและคุณ แต่เกรดมีความสำคัญแค่ไหนโดยเฉพาะในปีชั้นประถมศึกษา?
พวกเขาทำไม่ได้
หรืออย่างน้อยก็ไม่ใช่ในแบบที่เราคิดกันทั่วไป
“ไม่มีใครเคยไป ขอดูบัตรรายงานเกรดสี่ของคุณ” กล่าว เม็ก ฟลานาแกนที่ปรึกษาและที่ปรึกษาด้านการศึกษา และในขณะที่มีเหตุผลในการติดตามผลการเรียนและใช้เป็นบารอมิเตอร์ในความก้าวหน้าของลูกคุณ ฟลานาแกนขอให้ผู้ปกครองเลิกคิดว่าเด็กทุกคนควรมุ่งมั่นเพื่อ A หรือความเป็นเลิศ สิ่งเหล่านี้เป็นเพียงภาพที่แสดงให้เห็นว่าลูกของคุณแสดงหัวข้อใดเรื่องหนึ่งในวันและเวลาใด โดยได้รับอิทธิพลจากสิ่งต่างๆ เช่น การนอนหลับ ชีวิตที่บ้าน และกิจกรรม ตลอดจนความเชี่ยวชาญในเรื่องนั้นๆ เกรดยังไม่มีภาพที่สมบูรณ์และโดยรวมแล้วไม่ได้ให้ผลที่เป็นประโยชน์อย่างยิ่ง
Starr Sackstein เป็นครูและผู้สนับสนุนการให้คะแนนการสิ้นสุดในโรงเรียนอย่างเปิดเผย เธอได้เขียนมาก่อนเกี่ยวกับ
ปัญหาเรื่องเกรดเฉลี่ย. นักเรียนสองคนสามารถเรียนระดับเดียวกันได้ด้วยวิธีต่างๆ กัน คนหนึ่งมีสติปัญญาตามธรรมชาติและไม่ต้องใช้ความพยายาม และอีกคนหนึ่งมีความพยายามอย่างยิ่งยวด ค่าเฉลี่ยอาจไม่มีความหมายทั้งนี้ขึ้นอยู่กับระบบการให้เกรด ตัวอย่างเช่น เด็กที่ทำข้อสอบในระดับ B อย่างสม่ำเสมอ อาจดูเหมือนเด็กที่สอบได้ระดับ A ในทุกการทดสอบแต่ไม่สามารถทำการบ้านได้ เด็กทั้งสองอาจต้องการการแทรกแซงจากผู้ปกครองและ ครูผู้สอน เพื่อช่วยให้พวกเขาก้าวหน้าแต่ในวิธีที่แตกต่างกันมาก เกรดก็เช่นกัน ไม่ เครื่องหมายของความฉลาดโดยรวมของเด็ก — หรือแม้แต่ความหลงใหลในเรื่องใดเรื่องหนึ่งมีวิธีเกรด ทำ แม้ว่าในการประเมินของฟลานาแกน - และนั่นคือการติดตามความคืบหน้า นั่นก็แปลว่าเป้าหมายไม่ควรเกรดสูง แค่เกรดเดียว เปลี่ยน. ในมุมมองนี้ สายตรง A ไม่ควรจะเป็นเป้าหมายด้วยซ้ำ เพราะมันอาจเป็นตัวบ่งชี้ถึงการขาดความท้าทายในห้องเรียน หากบุตรหลานของคุณอยู่ในโรงเรียนของรัฐ การขาดความท้าทายด้านวิชาการอาจหมายความว่าคุณอาจต้องการทำงานร่วมกับโรงเรียนเพื่อจัดทำแผนการศึกษาที่มีพรสวรรค์ หากคุณอยู่ในโรงเรียนเอกชน ครูอาจยังสามารถหางานใหม่หรืองานที่ท้าทายสำหรับบุตรหลานของคุณเป็นรายบุคคลได้
ฟลานาแกนยังเน้นว่าเกรดอาจมีความสำคัญมากกว่าสำหรับนักเรียนที่มีแผนการศึกษารายบุคคลหรือ IEP เนื่องจาก IEPs ต้องการข้อมูลเพื่อพิสูจน์ว่าแผนใช้การได้ เกรดจึงมีความสำคัญ แต่อีกครั้ง มันไม่เกี่ยวกับการบังคับให้เด็กทำเกรดที่สูงขึ้น เกรดต่ำหรือติดธงอาจเป็นสัญญาณว่า IEP จำเป็นต้องปรับ
ไม่ได้หมายความว่าไม่มีใครควรติดตามเกรด หากเกรดของบุตรหลานไม่แสดงความคืบหน้าหรือ ดูเหมือนจะไม่สะท้อนถึงความพยายามที่คุณรู้ว่าลูกของคุณทุ่มเท, สามารถทำตามขั้นตอนได้ แม้ว่าเกรดประถมศึกษาจะไม่ไปสมัครเรียนในวิทยาลัย แต่ความล้มเหลวในการเข้าใจวิชาสามารถมีผลกระทบกระเพื่อมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชาที่สร้างขึ้นด้วยตัวเองปีแล้วปีเล่า ฟลานาแกนเขียนหนังสือเกี่ยวกับเรื่องนี้ชื่อว่า คุยกับครู. คำแนะนำของเธอ: เริ่มต้นด้วยถ้อยคำที่เป็นกลางหรือชมเชย (และพูดด้วยความจริงใจ) ตามด้วยข้อความที่เป็นกลาง ไม่ใช่ประโยคที่กล่าวหาว่าครูทำงานล้มเหลว (“ฉันสังเกตเห็นว่าเอ็มม่ากำลังมีปัญหาในวิชาคณิตศาสตร์” หรือ “แม้จะทำการบ้านได้ดี แต่จาเด็นยังทำข้อสอบได้ไม่ค่อยดี”) พูดคุยเกี่ยวกับวิธีแก้ปัญหาด้วยกันและขั้นตอนที่คุณทั้งคู่สามารถทำได้ เมื่อสิ้นสุดการประชุม ให้ทบทวนแผนสำหรับทั้งตัวคุณเองและครู
แม้ว่าวิธีการให้คะแนนของ Flannagan และ Sackstien นั้นฟังดูสมบูรณ์แบบ แต่ไม่ใช่ครูทุกคนที่จะสมัครรับแนวคิดนั้น หากลูกของคุณมีความเครียดจากเกรดที่อื่น คุณอาจต้องคุยกับครูด้วย ย้ำว่าไม่ได้ขอผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนพิเศษให้ลูก แค่ ความคืบหน้า. ครูไม่ควรพูดถึงเกรดในที่สาธารณะหรือแบ่งปันความก้าวหน้าของนักเรียนคนอื่น นี่ไม่ใช่ความเพ้อฝัน นี่คือกฎหมาย
NS พระราชบัญญัติสิทธิการศึกษาและความเป็นส่วนตัวของรัฐบาลกลางหรือ FERPA เป็นกฎหมายของรัฐบาลกลางที่ครอบคลุมถึงวิธีการและเวลาที่จะสามารถแชร์เกรดของนักเรียนได้ คล้ายกับ HIPAA โดยพื้นฐานที่สุดหมายความว่าเฉพาะบุคคลที่มีส่วนได้เสียในการศึกษาของบุตรหลานของคุณเท่านั้นที่สามารถเข้าถึงผลการเรียนได้ นั่นหมายความว่าครูไม่ควรโพสต์ผลการทดสอบ ประกาศเมื่อมีคนทำได้ดี (หรือไม่ดี) หรือทำให้ตัวติดตามปรากฏให้เห็นในระดับการอ่านของเด็กแต่ละคน หากสิ่งเหล่านี้เกิดขึ้นที่โรงเรียนของบุตรหลานของคุณ คุณควรจัดประชุมกับอาจารย์ใหญ่เพื่อหารือเกี่ยวกับวิธีการเตือนพนักงานเกี่ยวกับระเบียบข้อบังคับของ FERPA
แต่โดยทั่วไปแล้ว ถ้าลูกของคุณเรียนได้ดีในโรงเรียน ฟลานาแกนเสนอคำแนะนำดังนี้: “อย่าเครียดกับผลการเรียนในโรงเรียนประถม อย่าเครียดกับการบ้าน ตราบใดที่พวกเขากำลังก้าวหน้าผ่านมาตรฐานที่คาดหวังหรือเป็นรายบุคคลซึ่งกำหนดโดยรัฐ [หรือ] โดยทีมการศึกษาของพวกเขา พวกเขาสบายดี” เธอเสริมว่าในฐานะที่เป็นทั้งครูและแม่ เธอรู้สึกว่าความก้าวหน้าทางสังคมและอารมณ์ของเด็กมีความสำคัญมากกว่าพวกเขามาก เกรด: “เป็นคนดีหรือเปล่า? พวกเขาทำตัวเหมาะสมหรือไม่? พวกเขากำลังทำให้เพื่อน? นั่นสำคัญกว่าถ้าพวกเขา 'ประสบความสำเร็จ' อย่างพิเศษในโรงเรียน” กล่าวอีกนัยหนึ่ง ประเภทของทักษะที่ไม่สามารถสรุปได้ง่ายๆ ด้วยการทดสอบหรือเกรดเฉลี่ย
