ลูคัส ฟรีดแมน วัย 7 ขวบ เกิดเมื่อต้นเดือนตุลาคมซึ่งหมายความว่าเขาจะอายุครบห้าขวบหนึ่งเดือนหลังจากวันที่ 1 กันยายนของแคลิฟอร์เนียเซนต์ วันตัดสิทธิ์ในการเข้า โรงเรียนอนุบาล. อย่างไรก็ตาม ลูคัสมีความก้าวหน้าทางวิชาการสำหรับเขา อายุดังนั้น เวนดี้ บิงแฮม แม่ของเขาจึงขอให้เขาเริ่มอนุบาลตั้งแต่เขายังอายุสี่ขวบ
บิงแฮมยอมรับว่าลูคัสซึ่งตอนนี้อยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีรูปร่างเล็กกว่าเพื่อนร่วมชั้นบางคนซึ่งทำให้เธอสงสัยว่า เขาจะจ่ายค่าแข่งขันกีฬา แต่เธอมีข้อสงสัยเล็กน้อยว่าหลังจากชั่งน้ำหนักข้อดีข้อเสียของลูกชายของเธอที่อายุน้อยที่สุดใน NS ห้องเรียน ว่าเธอตัดสินใจถูกแล้ว “เขาเรียนจบชั้นอนุบาลไปแล้ว” บิงแฮมซึ่งทำงานในอุตสาหกรรมสิ่งพิมพ์ทางวิชาการกล่าว “อีกปีหนึ่งในวัยอนุบาลคงจะบีบคั้นจิตใจของเขา และฉันกังวลว่าการรั้งเขาไว้อาจทำให้เกิดปัญหาด้านพฤติกรรมอันเนื่องมาจากความเบื่อหน่าย”
เมื่อพูดถึง "วัยที่เหมาะสม" ที่เด็กควรเริ่มเข้าโรงเรียน ไม่มีคำตอบที่เป็นสากล ในปัจจุบัน, 19 รัฐรวมทั้งดิสตริกต์ออฟโคลัมเบียกำหนดให้เด็กเข้าโรงเรียนอนุบาล
แต่มีความผันแปรมากมายเมื่อพูดถึงคุณสมบัติ บางรัฐ อนุญาตให้เด็กอายุสี่ขวบลงทะเบียนโดยได้รับการสนับสนุนจากคณะกรรมการโรงเรียนในท้องถิ่นหรือครู บางแห่งอนุญาตให้ผู้ปกครองเลือกไม่เข้าเรียนชั้นอนุบาลและลงทะเบียนบุตรหลานโดยตรงในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เมื่ออายุ 6 ขวบโฆษกจากกระทรวงศึกษาธิการของสหรัฐฯ บอก SheKnows ว่ารัฐและเขตการศึกษากำหนดวันปิดรับของพวกเขาเอง โดยชี้ไปที่ ศูนย์สถิติการศึกษาแห่งชาติ รายงานสรุปข้อกำหนดการเข้าและเข้าเรียนชั้นอนุบาลปี 2563
ในหลายรัฐ หมดเขตรับสมัครปลายเดือนสิงหาคมหรือต้นเดือนกันยายนซึ่งหมายความว่าผู้ปกครองที่มีบุตรเกิดในหรือใกล้วันปิดภาคเรียนของพวกเขาต้องเผชิญกับเหตุการณ์สำคัญ การตัดสินใจ: ลงทะเบียนบุตรหลาน รักษาตำแหน่งเป็นน้องคนสุดท้องในห้องเรียน หรือพักงานหนึ่งปีเพื่อให้พวกเขาอยู่ในกลุ่ม เก่าแก่ที่สุด การปฏิบัติแบบหลังเรียกว่า “เสื้อแดงเชิงวิชาการ” ทำให้เกิดคำถามที่สำคัญคือ ลำดับอายุในห้องเรียนส่งผลต่อความสำเร็จทางวิชาการในระยะยาวหรือไม่
“การเรียงลำดับอายุในห้องเรียนส่งผลต่อความสำเร็จทางวิชาการในระยะยาวหรือไม่”
เป็นความจริงที่เด็กที่โตที่สุดในห้องเรียน (เกิดในช่วงสองเดือนหลังจากวันปิดรับสมัครในปีที่แล้ว) มักจะให้ความสำคัญกับเพื่อนในเรื่องขนาดร่างกาย พวกเขาสามารถก้าวหน้าทางอารมณ์และปฏิสัมพันธ์ทางสังคมได้ดีขึ้น เช่น การแบ่งปัน การฟัง และให้ความร่วมมือและครูอาจถือว่าพวกเขาเป็นผู้ใหญ่แล้วจึงทำให้พวกเขาเป็นผู้นำมากขึ้น บทบาท และวิทยาศาสตร์ชี้ให้เห็นข้อมูลเชิงลึกมากขึ้น — เด็กที่เริ่มเข้าโรงเรียนเมื่ออายุมากขึ้นรายงานความพึงพอใจในชีวิตมากขึ้น เมื่อพวกเขาเข้าสู่วัยรุ่นและโดยรวมลดความเสี่ยงของภาวะซึมเศร้า ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาต่ำ และได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคสมาธิสั้น (โรคสมาธิสั้น) เมื่อเปรียบเทียบกับเด็กที่อายุน้อยกว่าญาติ (เกิดในเดือนก่อนหรือวันตัดยอด)). เด็กที่โตกว่านั้นมีแนวโน้มที่จะเรียนจบวิทยาลัยในสถาบันชั้นนำมากกว่า ในขณะที่นักเรียนที่อายุน้อยกว่านั้นมีแนวโน้มที่จะถูกจองจำในช่วงวัยรุ่นมากกว่า.
เด็กที่ค่อนข้างแก่กว่าเพื่อนร่วมชั้นก็มักจะสนุกกับการเรียนมากกว่าเช่นกัน Beth. กล่าว McCarter ครูที่ผ่านการรับรองในย่านชานเมืองดัลลัส ซึ่งสอนทั้งเด็กประถมและมัธยมต้น เด็ก. “พวกเขาได้รับการยกย่องในช่วงหลายปีที่ผ่านมาสำหรับการเข้าใจแนวคิดที่ยากขึ้น” McCarter บอก SheKnows ซึ่งต่างจากเด็กที่เริ่มเข้าโรงเรียนตั้งแต่อายุยังน้อยซึ่งอาจไม่ค่อยมีส่วนร่วม
แต่นั่นไม่ได้หมายความว่านักเรียนที่อายุน้อยกว่าในชั้นเรียนจะเข้าถึงความสำเร็จทางวิชาการในระยะยาวไม่ได้ ซึ่งมักจะทำได้ดีมากเพราะพวกเขาเผชิญกับความท้าทายที่นำเสนอ “พวกเขารับหน้าที่ ความต้องการทางวิชาการ และประเพณีทางสังคมของห้อง”กะเหรี่ยง Aronian, SheKnows ที่ปรึกษาด้านการศึกษาและอดีตครูโรงเรียนรัฐบาลในนครนิวยอร์กบอก “พวกมันอาจไม่ได้อยู่ที่นั่น แต่ถ้าพวกเขาได้รับการสนับสนุน พวกมันก็จะทะยานขึ้นได้”
แล้วพ่อแม่จะตัดสินใจให้ดีที่สุดเพื่อตนเองและลูกๆ ได้อย่างไร?
“มีหลายปัจจัยที่ทำงานร่วมกันเพื่อตัดสินว่าเด็กจะประสบความสำเร็จหรือไม่”นัยมา บานาผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านการศึกษาพิเศษที่มหาวิทยาลัยไนแองการ่าใน ลูอิสตัน, นิวยอร์กบอก SheKnows ความพร้อมทางวิชาการเป็นสิ่งสำคัญ วุฒิภาวะทางอารมณ์ ความพอเพียง และการพัฒนาทางปัญญาก็เช่นกัน กล่าวอีกนัยหนึ่ง เพียงเพราะเด็กเก่งในการอ่านไม่ได้หมายความว่าพวกเขาพร้อมที่จะอยู่ในห้องเรียนที่พวกเขาอาจดิ้นรนเพื่อให้ทันในรูปแบบอื่น หากคุณสงสัยว่าลูกของคุณอาจต้องการเวลามากขึ้นในการพัฒนาด้านสังคมและอารมณ์ Bhana แนะนำให้เริ่มต้นในภายหลังในขณะที่เสนอโอกาสในการเสริมคุณค่านอกโรงเรียน
และถ้าเด็กขี้อายหรือขี้อายโดยธรรมชาติ การมีอายุมากกว่าเพื่อนร่วมชั้นอาจไม่เป็นประโยชน์นัก Aronian กล่าว ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กเป็น "ไดนาโม" ตัวเล็ก ๆ พวกเขาอาจพร้อมกว่าที่จะนำทางฝูงชนที่มีอายุมากกว่า
ผู้เชี่ยวชาญบางคนเชื่อว่าไม่ว่าบุตรหลานของคุณจะอยู่ในวัยใด ช่องว่างในการเริ่มต้นหรือความสำเร็จใดๆ ก็ตามจะลดลงตามเวลา “ข้อดีเล็กๆ น้อยๆ ที่โรงเรียนอนุบาลที่มีอายุมากกว่าส่วนใหญ่จะจางหายไปเมื่อนักเรียนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 3” Bhana อธิบาย เข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ ที่ทำนาย เธอให้เหตุผลกับความสำเร็จ นั่นคือเหตุผลที่พ่อแม่ควรให้ความสำคัญกับประสบการณ์ทางการศึกษาที่มีคุณค่ามากกว่าการติดตามแบบเร่งรัด
“ทุกการตัดสินใจที่เราทำเพื่อลูกๆ ของเราอาจดูยิ่งใหญ่ แต่ความจริงแล้ว ไม่มีอะไรที่ถาวร” อาโรเนียนกล่าว “เมื่อเด็กโตขึ้น นักการศึกษาและผู้ปกครองจะประเมินได้ดีขึ้นว่าเด็กอยู่ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ถูกต้องหรือไม่ ถ้าไม่เช่นนั้นก็สามารถเคลื่อนย้ายได้ ตอนนี้มีความยืดหยุ่นมากและมีวิจารณญาณน้อยกว่ามาก”
อันที่จริง Aronian สังเกตเห็นลูกค้าที่เพิ่มขึ้นซึ่งเด็ก ๆ เปลี่ยนโรงเรียนที่จุดเปลี่ยนเช่น มัธยมต้นถึงมัธยมปลายแล้วเลือกเรียนซ้ำชั้นเพื่อเสริมทักษะทางวิชาการและ ความมั่นใจ. Aronian สนับสนุนแนวทางนี้เพราะเน้นที่ตัวบุคคลมากกว่าความคาดหวังจากภายนอก — และต่อต้านแนวคิดที่ว่าการตัดสินใจด้านการศึกษาทั้งหมดจะต้องถูกแยกออกเมื่อเด็ก ๆ หนุ่มสาว. หลังจากทั้งหมด Aronian ถามว่า “เราจะวิ่งไปที่ไหน?”
