ในช่วงไม่กี่ปีมานี้ เป็นเรื่องปกติที่จะเห็นเด็กที่อายุน้อยกว่า ซึ่งรวมถึงทารกและเด็กเล็ก นั่งบน iPad, ทีวี, แล็ปท็อป หรือเพียงแค่จับมือสมาร์ทโฟน ในสิ่งที่นักวิจัยของ การศึกษาใหม่เกี่ยวกับเวลาหน้าจอของเด็กวัยหัดเดิน เรียกว่า "การทดลองที่ไม่สามารถควบคุมได้" ได้รวมหน้าจอเข้ากับที่ทำงาน บ้าน และ. ของเราอย่างสมบูรณ์ ชีวิตการเลี้ยงลูกโดยไม่มีการประโคมมากนัก (และไม่มีความชัดเจนมากเกี่ยวกับสิ่งที่ทำกับพวกเราทุกคน สมอง.)
ตอนนี้ ดูเหมือนว่าเราเริ่มเข้าใกล้ความชัดเจนนั้นมากขึ้นแล้ว และไม่มีใครตกใจ ยังมีอีกกรณีหนึ่งที่ฉลาดและครุ่นคิด เวลาอยู่หน้าจอ เพื่อลูกน้อย จากการศึกษาที่ตีพิมพ์ในวารสาร Journal of the American Medical Association (JAMA) Pediatrics เมื่อวันจันทร์ที่ผ่านมา เด็กก่อนวัยเรียนที่ใช้หน้าจอมากกว่าที่แนะนำคือหนึ่งชั่วโมง วันที่ไม่มีผู้ปกครอง ตาม American Academy of Pediatrics (AAP) มีสสารสีขาวที่พัฒนาน้อยกว่า - ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของสมองที่สนับสนุนความรู้ความเข้าใจ ภาษา และการรู้หนังสือ ทักษะ
“หลักฐานล่าสุดชี้ให้เห็นว่าการใช้สื่อบนหน้าจอก่อให้เกิดความเสี่ยงต่อระบบประสาทในเด็ก แต่สัมพันธ์กับเด็กก่อนวัยอันควร ส่วนใหญ่ไม่ทราบการพัฒนาสมอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงการพัฒนาแบบไดนามิกก่อนวัยอนุบาล” ดร. จอห์น เอส. Hutton ผู้อำนวยการศูนย์การอ่านและการรู้หนังสือที่โรงพยาบาลเด็ก Cincinnati เขียนไว้ในบทนำ “แม้ว่าเครือข่ายประสาทสัมผัสจะเติบโตค่อนข้างเร็ว แต่เครือข่ายประสาทสัมผัสเหล่านั้นก็มีทักษะระดับสูง เช่น ภาษา หน้าที่ของผู้บริหาร สมาคมต่อเนื่องหลายรูปแบบ และการจัดแสดงการอ่านยืดเยื้อ การพัฒนา."
โดยใช้ MRI นักวิจัยสามารถดูสมองของเด็กหญิง 27 คนและเด็กชาย 20 คน (ทุกวัย 3 ถึง 5 ปีตั้งแต่ ภูมิหลังที่พูดภาษาอังกฤษ ระดับกลาง และระดับกลางบน) และประเมินความสมบูรณ์ของพัฒนาการของเรื่องสีขาวใน สมองของพวกเขา เด็กๆ ยังได้รับการทดสอบความรู้ความเข้าใจ ในขณะที่ผู้ปกครองให้ข้อมูลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขากับหน้าจอ: พวกเขาอยู่หน้าจอบ่อยแค่ไหน? พวกเขาดูคนเดียวหรือกับผู้ปกครองที่อยู่ที่นั่นเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับเนื้อหาหรือไม่? พวกเขากำลังดูอะไรกันแน่ (สื่อการศึกษา ดนตรี การต่อสู้ที่รุนแรง)? คำตอบของผู้ปกครองให้คะแนนที่เรียกว่า ScreenQ ระหว่าง 0 ถึง 26 - ศูนย์หมายความว่าผู้ปกครองปฏิบัติตามแนวทางอย่างสมบูรณ์ในขณะที่ 26 หมายความว่าพวกเขาไม่ปฏิบัติตามแนวทางใด ๆ
(คะแนน ScreenQ เฉลี่ย หากคุณอยากรู้ อยู่ที่ประมาณ 9 คะแนน โดยมีช่วงตั้งแต่หนึ่งถึง 19 นักวิจัยยังตั้งข้อสังเกตอีกว่า 60 เปอร์เซ็นต์ของเด็กที่สำรวจมีอุปกรณ์พกพาของตัวเอง และ 41 เปอร์เซ็นต์มีทีวีหรืออุปกรณ์พกพาในห้องนอน)
อีกครั้ง เนื่องจากการศึกษานี้เกี่ยวข้องกับครอบครัวชนชั้นกลางและชนชั้นกลางเท่านั้น จึงมีอะไรให้สังเกตมากมายเกี่ยวกับความซับซ้อนของการเลี้ยงลูกเมื่อ คุณไม่มีสิทธิ์เข้าถึงการดูแลเด็ก เงินนอกเวลา หรือทรัพยากรอื่นๆ ที่อาจทำให้ง่ายต่อการสร้างแผนสำหรับจัดการหน้าจอใน บ้าน. ท้ายที่สุดในปี 2019 มันยากกว่ามากที่จะ ไปแบบไร้หน้าจอโดยสิ้นเชิง มากกว่าที่จะหาหน้าจอที่มีสิ่งที่ให้ความรู้อย่างคลุมเครือ ไม่ต้องพูดถึงว่าโรงเรียน (โดยเฉพาะในชุมชนที่มีรายได้น้อย) ไม่จำเป็นต้องได้รับ เครื่องมือหรือการสนับสนุนเพื่อลดเวลาหน้าจอ ในห้องเรียนของพวกเขา
แต่ตามที่ AAP แนะนำ ผู้ปกครองของเด็กวัยหัดเดินและเด็กเล็กต้องทำสุดความสามารถเพื่อให้มีความกระตือรือร้นและ บทบาทที่มีสติในการเข้าใกล้ความสัมพันธ์ในครอบครัวกับหน้าจอ. ไม่ใช่ข้อตกลงทั้งหมดหรือไม่มีเลย แต่เป็นการจัดการเวลาหน้าจอสำหรับแต่ละขั้นตอนของการพัฒนาและรู้ว่าการใช้หน้าจอนั้น ยอมรับได้ (และมีส่วนร่วม) สำหรับเด็กโตนั้นแตกต่างอย่างมากจากสิ่งที่จะใช้ได้สำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี
