ไม่มีใครชอบถูกตี แม้ว่าหมัดจะถูกโยนโดยคนตัวเล็กมากก็ตาม ใครก็ตามที่ถูกเด็กอายุ 4 ขวบตีหรือต่อยที่ขาจะรู้ว่ามันเจ็บอย่างถูกกฎหมาย และพวกเราบางคน (สวัสดี) มีรอยฟกช้ำที่ขาเพื่อพิสูจน์ แล้วคุณล่ะ ให้เด็กก่อนวัยเรียนของคุณหยุดตี (และในขณะที่คุณกำลังทำมัน เคาะมันออกด้วยการกัดด้วย)?
ลูกชายของฉันเป็น เด็กก่อนวัยเรียนและใช่ เขายังคงตีตอนอายุ 5 ขวบ (และกัดบ้างเป็นบางครั้ง) ฮึ. โชคดีที่นอกเหนือจากเหตุการณ์ที่โดดเดี่ยวเมื่อเขาตีเด็กที่อายุน้อยกว่าในชั้นเรียนด้วยเครื่องเป่าผมเมื่อสองสามเดือนก่อน (ไม่ ฉันไม่รู้ว่าทำไมพวกเขามีเครื่องเป่าผมในห้องเด็กเล่น)เขาไม่ได้มีปัญหาใหญ่กับการตีหรือกัดที่โรงเรียน น่าเสียดายที่บ้านเป็นอีกเรื่องหนึ่ง เขาตีสามีของฉันและฉัน ตลอดเวลา. และ เขามักจะเล่นค่อนข้างหยาบ กับน้องสาวคนเล็กของเขา
เสียงคุ้นเคย? ฉันรู้ว่าฉันไม่ได้อยู่คนเดียวในการต่อสู้ครั้งนี้ เรามาพูดถึงสาเหตุที่เด็กก่อนวัยเรียนตีหรือกัด สิ่งที่เราสามารถทำได้เพื่อช่วยให้พวกเขาเปลี่ยนพฤติกรรม และวิธีป้องกันไม่ให้เกิดขึ้นอีกในอนาคต
ทำไมเด็กถึงตีกัดตั้งแต่แรก?
พัฒนาการ เด็กอายุ 3-5 ปี เรียนรู้ที่จะเป็นอิสระมากขึ้นสำรวจโลกรอบตัวมากขึ้น ทดสอบขอบเขตและการเรียนรู้ วิธีการระบุและแสดงความรู้สึกของพวกเขา บางส่วนของ เหตุผลที่เด็กเล็กอาจแสดงพฤติกรรมก้าวร้าว ได้แก่ การป้องกันตัว อยู่ในสถานการณ์ตึงเครียด ขาดกิจวัตรประจำวัน พัฒนาการพูดไม่เพียงพอ การกระตุ้นมากเกินไป อ่อนเพลีย ขาดการดูแลจากผู้ใหญ่ หรือการมองเห็น พฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กคนอื่น. พวกเขาต้องการมีตัวเลือกและการควบคุม เมื่อพวกเขาไม่รู้สึกสิทธิ์เสรีนั้น หรือรู้สึกถูกคุกคามหรือวิตกกังวล พวกเขาอาจฟาดฟันด้วยความหงุดหงิดด้วยการตบ ต่อย กัด เตะ หรือหยิก อุ๊ย
ดร. Eboni Hollier, NS กุมารแพทย์ที่ผ่านการรับรองจากคณะกรรมการในกุมารเวชศาสตร์พัฒนาการและพฤติกรรมบอก SheKnows ว่า "การกัดเป็นเรื่องปกติในเด็กเล็ก ที่จริงแล้ว เด็กเกือบทุกคนกัดบางครั้งในช่วงสามปีแรกของชีวิต เด็กหลายคนประมาณครึ่งหนึ่งถูกกัดในการดูแลเด็กทุกปี… เพราะการกัดเป็นเรื่องปกติ เด็กก่อนวัยเรียนโดยทั่วไป เข้าใจและทำงานเพื่อช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะควบคุมตนเองได้ดีขึ้นและช่วยเปลี่ยนเส้นทางของเด็ก พฤติกรรม."
ส่วนเรื่องการตีนั้น เด็กก่อนวัยเรียนมักโดนด้วยเหตุผลหนึ่งในสามประการ ตามคำกล่าวของคริสตี้ แคมป์เบลล์ นักวิเคราะห์พฤติกรรมที่ผ่านการรับรองจากคณะกรรมการ (BCBA) และครูการศึกษาพิเศษที่ผ่านการรับรอง “สามเหตุผลหลักที่ลูก แสดงพฤติกรรมการกัดและตีเพื่อ (1) ได้รับความสนใจ (เช่น การหัวเราะคิกคักจากบุคคลอื่น) (2) เข้าถึง ไปยังรายการหรือกิจกรรมที่พวกเขาต้องการ หรือ (3) หลบหนีจากสิ่งที่พวกเขาไม่ต้องการทำ (เช่น การแบ่งปัน ของเล่น).”
นั่นคือขั้นตอนแรก: ระบุ ทำไม ลูกของคุณกำลังตีหรือกัด
สำหรับลูกชายของฉัน เหตุผลหลักที่เขาตีคือเพราะเขาโกรธ และมักจะโกรธเมื่อเราขอให้เขาอ่อนโยนกับน้องสาวของเขาหรือ เมื่อเราขอให้เขาทำสิ่งที่เขาไม่อยากทำเหมือนกับหยุดเล่นกับเลโก้ของเขาเพื่อที่เขาจะได้ทานอาหารเย็นหรือแปรงฟันและเตรียมตัวเข้านอน
ฉันจะทำให้พวกเขาหยุดได้อย่างไร
ไม่ว่าเหตุผลของพฤติกรรมจะเป็นอย่างไร หากกลายเป็นวิธีที่สม่ำเสมอที่บุตรหลานของคุณตอบสนองต่อสิ่งที่พวกเขาไม่ชอบ หรือหากเกิดขึ้นบ่อยมาก เป็นสิ่งสำคัญที่คุณ แทรกแซง.
นี่คือสิ่งที่ครอบครัวของฉันพยายาม:
หนังสือ. สามีของฉันและฉันพยายามที่จะสอนลูกชายของเราว่าบางครั้งการโกรธก็ไม่เป็นไร แต่จะตีคนอื่นเมื่อคุณรู้สึกโกรธไม่ได้ อ่านหนังสืออย่าง ความโกรธของอั๋น, ในใจฉัน: หนังสือแห่งความรู้สึกและ สัตว์ประหลาดสี ได้ช่วยให้เขารับรู้อารมณ์ต่างๆ และพูดออกมาว่าเขารู้สึกอย่างไร อย่างไรก็ตาม มันไม่ได้ช่วยให้เขาหยุดตีในช่วงเวลาที่โกรธและหงุดหงิด เรายังคงดิ้นรนเพื่อหาวิธีที่ดีที่สุดที่จะช่วยให้เขาแสดงความโกรธด้วยวิธีที่ไม่ทำร้ายผู้อื่น
หมดเวลา เวลาส่วนใหญ่, หมดเวลาไม่ทำงาน — สำหรับลูกชายของเราหรือสำหรับเด็กส่วนใหญ่ พวกเขาส่วนใหญ่แค่ทำให้เด็กโกรธและหงุดหงิดมากขึ้น และผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่า การหมดเวลาไม่ได้เปลี่ยนพฤติกรรมจริงๆ ในระยะยาว. ครั้งเดียวที่การหมดเวลามีประโยชน์สำหรับฉันคือเมื่อพวกเราคนใดคนหนึ่งอารมณ์เสียมากที่การมีพื้นที่ทางกายภาพแยกจากกันสามารถช่วยให้ทุกคนคลายร้อนได้
ตัวเลือกสีแดงและสีเขียว ครูอนุบาลของลูกชายเราใช้วิธีนี้เหมือนกัน ระบบตัวเลือกสีเขียวและสีแดง สำหรับการจัดการพฤติกรรม. เราใช้ระบบที่คล้ายคลึงกันเพื่อใช้ที่บ้าน แต่แทนที่จะใช้โปสเตอร์ เราใช้ขวดโหลที่มีกระดิ่งสีแดงและสีขาว (สีขาวแทนที่จะเป็นสีเขียว เพราะนั่นคือสิ่งที่เรามีที่บ้าน) ทุกครั้งที่ลูกชายของเราชน เขาจะได้รับกระดิ่งสีแดงในขวดโหล ซึ่งแสดงถึงการตัดสินใจที่ผิดพลาด ทุกครั้งที่เขาไม่ตีเราหรือน้องสาว ฟังสิ่งที่เราขอให้เขาทำในครั้งแรก และมีประโยชน์โดยทั่วไป เขาจะได้รับระฆังสีขาวซึ่งแสดงถึงการตัดสินใจที่ดี
ถ้าเขาเติมระฆังสีขาวทั้งหมดในขวดเดียวก่อนที่จะเติมระฆังสีแดงลงในโถอีกใบหนึ่ง เขาจะได้รับสติกเกอร์บนแผนภูมิสติกเกอร์ เมื่อเขากรอกแผนภูมิสติกเกอร์แล้ว เขาจะเลือกของเล่นจากร้านขายของเล่น ในทางกลับกัน ถ้าเขาเติมขวดโหลด้วยระฆังสีแดงก่อนโหลที่มีระฆังสีขาว ของเล่นชิ้นโปรดชิ้นหนึ่งของเขาจะหมดเวลาและไม่ออกมาจนกว่าเขาจะเติมขวดโหลสีขาวอีกครั้ง
ฉันคิดว่ามีข้อดีหลายอย่างที่ใช้ได้กับกลยุทธ์ประเภทนี้ แต่ฉันได้ประสบความสำเร็จแบบผสมผสานกับวิธีนี้ ลูกชายของเราตอบสนองค่อนข้างดีต่อสิ่งจูงใจ/รางวัลเช่นสติกเกอร์และของเล่น แต่เขาก็สามารถท้อใจได้เมื่อถึงเวลาเช่นกัน ยาวเพื่อเติมแผนภูมิสติกเกอร์หรือเขาได้รับขวดโหลสีแดงหลายใบที่เติมติดต่อกันโดยไม่เติมกระดิ่งสีขาว ไห. เรายังต่อสู้กับความสม่ำเสมอ ซึ่งเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จของกลยุทธ์เช่นนี้
สิ่งที่ได้ผล (การปฏิบัติตามหลักฐาน)
- จำลองพฤติกรรมที่คุณต้องการเห็น. เราได้ยินมาว่าการกระทำสำคัญกว่าคำพูด มันเป็นความจริง. สาธิตให้บุตรหลานของคุณใช้ภาษาและท่าทางของคุณเพื่อช่วยให้พวกเขาเห็นว่าพฤติกรรมที่เหมาะสมเป็นอย่างไร
- รักษาค่า r. ให้สม่ำเสมอนอก Hollier พูดว่า “การดูแลให้ลูกของคุณมีกิจวัตรที่สม่ำเสมอรวมถึงเวลาอาหาร เวลานอน และงีบหลับช่วยให้ลูกของคุณรู้ว่าจะคาดหวังอะไร สิ่งนี้จะช่วยให้การเปลี่ยนผ่านง่ายขึ้นและโดยทั่วไปสามารถลดความยุ่งยากที่อาจเกิดขึ้นได้”
- อยู่ในความสงบและไม่ดึงความสนใจไปที่เหตุการณ์ นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งหากคุณพบว่าลูกของคุณตีหรือกัดเพื่อเรียกร้องความสนใจ อย่าลงโทษพวกเขาสำหรับการกัด พยายามสงบสติอารมณ์และอย่าดึงความสนใจไปที่การกัดหรือการตี หากคุณโกรธหรือมีอารมณ์ มันไม่ได้ช่วยแก้ปัญหาและอาจทำให้แย่ลงได้
- ให้รางวัลและจูงใจให้เกิดพฤติกรรมที่ดี ฉันมักจะแปลกใจเล็กน้อยกับสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ที่เด็กก่อนวัยเรียนรู้สึกตื่นเต้น ที่โรงเรียนอนุบาลของลูกชายฉัน พวกเขามีกล่องสมบัติพร้อมเครื่องประดับเล็ก ๆ และของเล่นสำหรับ ผลตอบแทน. แต่แม้กระทั่งสิ่งเล็กๆ น้อยๆ เช่น สติ๊กเกอร์ ไฮไฟว์ หรือคำชมหลังจากที่เด็กไม่กัดหรือตีก็สามารถช่วยเสริมสร้างพฤติกรรมเชิงบวกได้อย่างมาก เพียงให้แน่ใจว่าคุณกำลังเสริมหรือให้รางวัลในเชิงบวกทันทีหลังจากพฤติกรรมดังกล่าว
- ใช้การแสดงบทบาทสมมติและการเชิดหุ่นเพื่อสอนการแก้ปัญหาความขัดแย้ง. โดยการใช้เวลาเล่นกับลูกของคุณ คุณก็สามารถมีสมาธิกับการฝึกทักษะและภาษาที่คุณต้องการได้ เพื่อใช้ในบรรยากาศที่ผ่อนคลายมากกว่าพยายามคุยกับพวกเขาหลังจากที่พวกเขาร้องไห้หรือ ร้องลั่น.
- จับคู่ผลทันทีกับการเสริมแรงเชิงบวก. แคมป์เบลล์แนะนำว่า “ผลเชิงลบควรใช้ร่วมกับการเสริมแรงเชิงบวกเท่านั้น และควรทันทีและเหมาะสมกับสถานการณ์เสมอ หากเด็กตีเด็กอีกคน โดยบอกว่าพวกเขาไม่สามารถไปสวนสาธารณะในวันรุ่งขึ้นก็จะไม่เป็นผล แต่การนำของเล่นที่พวกเขาเล่นด้วยในช่วงเวลาสั้นๆ ออกไป มีแนวโน้มที่จะได้ผลลัพธ์มากกว่า”
- ระวังเรื่องอาหารและการนอนหลับ สำหรับเด็กเล็ก การตระหนักว่าพวกเขาเพิ่งรับประทานอาหารไปเมื่อเร็วๆ นี้และได้นอนมากน้อยเพียงใดเป็นกลยุทธ์เชิงรุกที่ดี หากลูกของคุณมีปัญหากับการตีเด็กคนอื่น ๆ ในวันเล่น ลองมี ของว่างหรืองีบก่อนไปและดูว่าจะช่วยได้หรือไม่
- ใช้ ภาษาบวก. ซึ่งหมายความว่าแทนที่จะพูดว่า "อย่ากัดเพื่อนของคุณ" คุณใช้วลีที่บอกพวกเขาถึงสิ่งที่คุณต้องการให้พวกเขาทำ เช่น "ขอให้เพื่อนของคุณซื้อของเล่น"
ผู้ปกครองจะป้องกันเหตุการณ์ในอนาคตได้อย่างไร?
จำไว้ว่าการกัดและตีเป็นพฤติกรรมก้าวร้าว ดังนั้นอย่าตอบโต้ในลักษณะก้าวร้าว เช่น การตะโกน ซึ่งอาจทำให้สถานการณ์แย่ลง หากคุณรู้สึกว่าคุณได้ลองใช้กลยุทธ์ข้างต้นแล้ว และเด็กก่อนวัยเรียนของคุณยังคงแสดงพฤติกรรมก้าวร้าว ที่ไม่ดีขึ้นหลังจากได้รับความสนใจและเปลี่ยนเส้นทางติดต่อผู้เชี่ยวชาญที่เชี่ยวชาญ ใน พฤติกรรมเด็กหรือสุขภาพจิต สำหรับคำแนะนำ.
การช่วยให้คนหนุ่มสาวสำรวจโลกแห่งอารมณ์และสอนวิธีจัดการกับความรู้สึกในทางบวกอาจเป็นความท้าทายที่แท้จริง ต้องใช้พลังงานและความอดทนเป็นอย่างมาก ดังนั้นจงอดทนกับตัวเอง หายใจเข้าลึก ๆ และจำไว้ว่า: ไม่เป็นไรที่จะขอความช่วยเหลือเมื่อคุณต้องการ
