การสร้างรากฐานที่แข็งแกร่งในระดับประถมศึกษา คณิตศาสตร์ ทักษะมีความสำคัญต่อความสำเร็จในอนาคตของบุตรหลานของคุณในวิชาคณิตศาสตร์ ต่อไปนี้คือวิธีที่สนุกและง่ายในการรวมบทเรียนเหล่านั้นเข้ากับชีวิตประจำวันของคุณกับบุตรหลานของคุณ
NS
เครดิตภาพ: Svetlana Braun/iStock/360/Getty Images
การสอนทักษะคณิตศาสตร์เบื้องต้นของบุตรหลานอาจดูเหมือนเป็นงานที่หนักหนาสาหัส “ฉันเรียนคณิตแย่มาก” คุณร้องไห้ “ฉันจะให้รากฐานที่เธอต้องการแก่ลูกของฉันได้อย่างไร” ความรับผิดชอบในการแนะนำแนวคิดพื้นฐานที่สำคัญนั้นน่ากลัวอย่างเข้าใจ แต่มี เป็น ข่าวดี: คุณสามารถทำอย่างนั้นได้
อันดับแรก ให้คิดดังๆ แบ่งปันกระบวนการคิดของคุณกับลูกของคุณตั้งแต่ตอนที่เธออยู่ในโรงเรียนอนุบาล เมื่อคุณอธิบายสิ่งที่คุณกำลังทำและ ทำไม คุณกำลังทำมัน แม้ว่าจะเป็นเรื่องง่ายๆ แต่ลูกของคุณจะได้เรียนรู้วิธีคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับแนวคิด ส่วนที่ยากคือการรับรู้เมื่อคุณใช้การคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในชีวิตประจำวันของคุณ คณิตศาสตร์ที่ลูกของคุณต้องการ ณ จุดนี้ฝังแน่นในผู้ใหญ่ส่วนใหญ่จนพวกเขาไม่รู้ด้วยซ้ำว่ากำลังใช้มันอยู่ ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางส่วนที่จะช่วยคุณระบุโอกาสในการเรียนรู้ดังกล่าว
นับ
ไม่เพียงแต่สำคัญที่เด็กๆ จะต้องรู้ตัวเลขของพวกเขาเท่านั้น พวกเขายังต้องตระหนักว่าตัวเลขเป็นตัวแทนของวัตถุ “มีเป็ดกี่ตัว? หนึ่งสองสาม." “เราได้รับจดหมายกี่ฉบับ? นับพวกเขากับฉัน” คุณสามารถนับสิ่งของส่วนใหญ่ที่คุณน่าจะพบเจอได้ แต่ให้เน้นที่ช่วงเวลาที่คุณสังเกตว่ามีบางสิ่งอยู่มากน้อยเพียงใด
ความสัมพันธ์เชิงตัวเลข
ระบุความสัมพันธ์แบบหนึ่งต่อหนึ่งหรือสถานการณ์อื่นๆ ที่มีวัตถุจำนวนเท่ากัน “คนสี่คนกำลังจะกินข้าวเย็น เราต้องการจานกี่จาน” ค้นหาโอกาสในการเปรียบเทียบตัวเลขต่างๆ “มีสามคนในแถวนี้และสี่คนในแถวนั้น อันไหนน้อยกว่ากัน?” คุณสามารถขอปริมาณที่ไม่ต่อเนื่องได้เช่นเดียวกัน ตัวอย่างเช่น คุณไม่สามารถนับปริมาณน้ำผลไม้ได้ แต่คุณสามารถพูดคุยกันได้ว่าใครมีน้ำผลไม้มากหรือน้อย
การบวกและการลบ
อย่าขอให้นักเรียนจำการบวกและการลบข้อเท็จจริง ตอนนี้คุณไม่จำเป็นต้องใช้คำว่า "บวก" และ "การลบ" ด้วยซ้ำ แต่คุณสามารถเปิดโปงลูกของคุณให้รู้จักกับแนวคิดที่ว่า “ฉันมีบล็อกกี่อัน? เกิดอะไรขึ้นถ้าฉันเพิ่มอีกสอง? หนึ่งสอง. มีกี่แบบ? มานับกัน” “มีคุกกี้ 12 อัน แต่ถ้าคุณกินหนึ่งอันและฉันกินหนึ่งอัน? จะมีคุกกี้กี่ชิ้น?” เน้นว่าหากมีการเพิ่มหรือนำตัวเลขบางจำนวนออกไป จะมีจำนวนใหม่ที่แตกต่างออกไป
ความสัมพันธ์เชิงพื้นที่
แนวคิดเช่น ระยะทาง จะถูกดูดซึมได้ดีที่สุดหากนักเรียนสัมผัสกับพวกเขาเป็นประจำ อธิบายว่าหนึ่งนิ้ว ฟุต และไมล์มีขนาดเท่าใด แล้วอ้างอิงหน่วยต่างๆ เพื่ออธิบายความยาวต่างๆ ตัวอย่างเช่น ถ้าคุณวัดตาราง คุณจะทำเป็นฟุต แต่ถ้าคุณวัดระยะทางไปร้าน คุณจะทำเป็นไมล์ ระบุความยาวและระยะทางเป็นหน่วยอย่างสม่ำเสมอ “เราเดินไปที่สวนสาธารณะครึ่งไมล์” “เขาสูงเกือบหกฟุต”
NSสำหรับเคล็ดลับและกลยุทธ์เพิ่มเติมที่จะช่วยให้นักเรียนของคุณประสบความสำเร็จในการเรียน โปรดไปที่ www.varsitytutors.com.
