Föräldraguru: Är dina barn hemläxade?

När gör läxa bli för mycket? Enligt klinisk psykolog Dr. Kenneth Goldberg, ungefär 10 procent till 25 procent av studenterna i skola idag är läxfångade-läxor dominerar deras liv. "Barn är läxfängda när insatser gör mer skada än nytta och slutresultatet är inte läxan, utan agerar och tappar intresset för skolan", säger han. Läs Dr. Goldbergs råd om att lindra läxor påfrestning Nedan.

Relaterad berättelse. Jessica Simpson avslöjar BTS -råd som hon ger sina barn: 'enkla läror'

Lätt läxstress för dig och dina barn

När blir läxorna för mycket? Enligt klinisk psykolog Dr. Kenneth Goldberg är ungefär 10 procent till 25 procent av eleverna i skolan idag läxfångade-läxor dominerar deras liv. "Barn är läxfängda när insatser gör mer skada än nytta och slutresultatet är inte läxan, utan agerar och tappar intresset för skolan", säger han. Läs Dr. Goldbergs råd om att lindra läxstress nedan.

Varför skriver du i din bok, Läxfällan: Hur man kan rädda föräldrarnas, elevernas och lärarnas förstånd, att barn idag är läxfångade?

click fraud protection

Dr Kenneth Goldberg: Att vara hemläst är en livslängdsfråga som börjar i grundskolan och påverkar barnet hela livet. I grundskolan manifesterar det sig i ett misslyckande med att utföra arbetet, konflikter hemma, försämrade betyg och misslyckade föräldra-lärares ansträngningar för att få barnet att göra jobbet.

I mellanstadiet finns det vanligtvis ett fönster med efterlevnad av läxor i början av läsåret. Detta beror på att barnet har flera olika lärare och kan utföra allt arbete för några av lärarna. Barnet verkar energiskt, entusiastiskt och stolt över sitt arbete tills de andra lärarna uppmärksammar föräldrarna på att deras arbete inte utförs. Nyckeln är att barnet aldrig kunde utföra allt sitt arbete i grundskolan så det finns ingen anledning att tro att han kan göra allt nu.

Det verkliga tecknet på att vara instängd är att föräldern känner sig hjälplös att använda sitt omdöme, och jag tror inte att pedagoger ens tänker på att mäta föräldrars åsikter, utan de tittar på studentprov poäng.

Håller gränser

Hur kan föräldrar och lärare arbeta tillsammans för att hjälpa barn?

Dr Goldberg: Innan vi arbetar tillsammans måste vi tydliggöra gränserna mellan hem och skola. Lärare och föräldrar är alla bekymrade för barns välbefinnande, men de har olika roller. Läraren är klassens ledare. Föräldern är chef för hemmet. Läxor är en anomali som går över gränserna mellan hem och skola. När det inte finns några läxproblem är dessa hierarkiska faktorer inte viktiga, eftersom de flesta föräldrar är överens om att barn ska göra vad deras lärare säger till dem att göra.

Problemet med gränser dyker upp när det finns ihållande läxproblem. Vid den tidpunkten placeras föräldern i stället för att tvinga fram beteenden, som agent för skolan, utan behörighet att definiera vad som behöver göras. Detta är en skakig position för en förälder att anta och på sikt gör det mycket mer skada än nytta. Barn behöver föräldrar som känner sig ansvariga, snarare än att flaxa runt hjälplöst för att försöka genomdriva någon annans agenda.

Skapa förändring

Vad kan föräldrar göra i början av läsåret för att ta ställning och göra ändringar i hur mycket läxor som tilldelas?

Dr Goldberg: Tid är en central fråga för att lösa läxproblem. De flesta läxeproblemen beror på att barn inte arbetar i samma takt. Men hemma förväntas barn arbeta in på natten, oavsett hur lång tid det tar, för att få jobbet gjort. Detta är mycket förföljande, och jag vågar säga kränkande mot det långsammare arbetande barnet.

Föräldrar måste först skapa tidbehållare där läxor kommer att göras. Lärare citerar vanligtvis tio minuter per natt, per klass som läxstandard. Läraren kan dela en uppskattning vid skolmorgonatt om hur mycket tid läxorna ska ta. Du kanske har en idé, känner ditt barn, hur mycket tid som fungerar för honom. Hur du än bestämmer standarden är det viktigt att läxessessionen baseras på tid, inte på de faktiska uppdragen som ges. När du väl har skapat en tidsbaserad rutin är du på rätt väg.

När det gäller det "ställningstagande" du tar med skolan rekommenderar jag att du går lätt på vad läraren "tilldelar" och fokuserar mer på den tidsstandard du har satt. Håll bara fast vid ditt hemma-beslut som är ditt barn är ursäktad från att arbeta efter en viss tid. Enligt min erfarenhet finner föräldrar som gör detta att deras barn får mer gjort än de gör att de skyller på dem hela natten. Och när de börjar göra mer blir lärarna ofta mer flexibla och accepterar att en del av arbetet inte kommer att utföras.