Vad kan du göra
Hur kan du använda "Sensorish" för att kommunicera?
Först skärpa din observation för att känna igen den föredragna kanalen. Vad väcker ditt barns intresse? Vad gör hon för att trösta sig själv? Vi har redan identifierat att Billys kanal är luktsinnet och Jessicas känsla av rörelse. Här är några andra exempel: Ett barn som gillar att hoppa upp och ner kan behöva lite trampolintid med dig, ett barn som repar eller träffar sig själv kan be om att få hållas nära eller masseras.
När du väl har identifierat den föredragna känslan finns det två sätt på vilka du kan börja använda den, genom att ”byta kanaler ”eller med” kopplingskanaler ”. Genom att "byta kanal" kan du flytta din kommunikation till barnets önskemål kanal. Om Billy hellre vill lukta än titta, låt oss ge honom intressanta dofter när du leker med honom. Du kan använda olika aromatiska essenser, krämer, magiska markörer med fruktlukt eller lägga dofter till leksaker genom att spraya dem med eteriska oljor etc. (Självklart, kolla in eventuella allergier innan du använder detta, och använd det endast om barnet inte läcker.) Du kan bli förvånad över ditt barns intresse, uppmärksamhet och motivation att delta i lek med du.
Med "koppling av kanaler" beskriver vi processen genom vilken du kombinerar barnets önskade kanal med en annan kanal. Om Jessica hellre skulle rocka än lyssna, låt oss kombinera de två. Berätta för henne eller sjung sånger medan hon är i ditt knä i en gungstol eller i en gunga. Gradvis kan du upptäcka att du kan minska en del av rörelsen, och hon kan visa mer intresse för att bara lyssna.
Nu när du vet vilken sensorisk input ”tänder ditt barn” kan du också använda sensoriska aktiviteter som belöning för en svår uppgift. Till exempel applicering av speciell hudkräm efter att ha tvättat händerna självständigt. Och slutligen kan du välja att bara spendera en speciell en-mot-en-tid med ditt barn som deltar i aktiviteter på det sensoriska språket som ni båda förstår.
Sensorisk kost
|
Även om synen verkar ha blivit den dominerande "sensoriska kanalen" i vårt samhälle, är det viktigt att komma ihåg att vi fortsätter att använda alla våra andra sinnen. I själva verket är det viktigt att vi alla får en balanserad "sensorisk kost" varje dag. Till exempel, om vi sitter stilla hela dagen framför en dator, kommer vi att känna behovet av att sträcka ut och "mata oss" känslan av lemrörelse genom en snabb promenad på träningen i gymmet. Å andra sidan, om vi tar in för mycket av en viss känsla, till exempel den överväldigande visuella stimulansen av rusningstid trafik kan vi behöva - när vi väl kommer in på uppfarten - smälta upplevelsen genom att blunda och justera allt ut.
Barn med Autism lever ofta med obalans i sensorisk kost. På grund av det unika sättet deras nervsystem identifierar och tolkar känsla, kan de reagera annorlunda på sensoriska upplevelser än du skulle förvänta dig.
Jamie, som vi träffade i början av den här artikeln, kanske inte får tillräckligt med sensation för att hålla honom i ett varningsläge. När han konfronteras med en uppgift som kräver uppmärksamhet kan han klappa med handleden och vifta med armarna för att ”väcka sig”.
Luis, som vi också träffade tidigare, uppfattar att bli lätt rörd på axeln som mycket irriterande och till och med hotfull - mer känsla på en gång än han kan hantera. Intensiteten i denna upplevelse är jämförbar med vårt hörande krita som gnisslar på tavlan - det stoppar oss i våra spår och vi kommer att göra allt för att få det att försvinna!
Om vi tittar noga på våra barn kan vi hitta ledtrådar om vad de har kommit på för att balansera deras sensoriska dieter. Vissa har sätt att varna sig själva så att de kan vara redo att interagera. Vissa har identifierat sätt att ”få det att försvinna” och lugna ner sig. Tyvärr verkar många av dessa beteenden ovanliga för utomstående och är störande för andra barn, och vissa är till och med skadliga (som att slå huvud eller dra hår). Därför, utifrån de ledtrådar de ger oss, måste vi erbjuda våra barn alternativa sätt att ge sig själva den sensoriska input de behöver för att balansera sin kost.
Vad kan du göra
Observera vad ditt barn gör när han blir upprörd eller överväldigad, identifiera den sensoriska kanalen som fungerar för dig barn och tänk på sätt att tillhandahålla önskad "sensorisk mat". Låt oss titta på några exempel genom att börja med Luis och Jamie:
Vi har hört att Luis gillar att slänga sig i en bönsäckstol när han blir rörd. A ha! Nu vet vi att det är den djupa tryckförnimmelsen som hjälper Luis att "radera" den dåliga känslan av den första beröringen. Vi kan nu ge den känslan på mer lämpliga sätt: Genom djupa björnkramar, genom att lära honom hur man "gnuggar sig" med en frotté eller genom att tillhandahålla en tung "komfortjacka".
Jamie, som vi har observerat, gillar att klappa med sina handleder och vifta med armarna när han blir ombedd att göra bordsarbete. Nu vet vi att tryck och rörelse till lederna får honom att känna sig piggare. Vi kan erbjuda honom klämbara leksaker, till exempel uppstoppade djur eller bollar, tillhandahålla lekdeg eller tera-kitt eller be honom att hjälpa till med hushållet aktiviteter som innebär att man trycker eller drar tunga föremål, till exempel att sätta upp möbler, dra en trädgårdsvagn eller ta soptunnan till trottoarkanten.
Andra exempel
Slår ditt barn händerna mot öronen? Hon kan bli överväldigad av ljud och dra nytta av hörselskydd som blockerar ljud. Springer han in i ett hörn och döljer sitt ansikte? Han kan behöva ett lugnt område, till exempel en kylskåp med kuddar, för att ”omgruppera”. Drar han i håret? Han kan behöva intensifierad känselkänsla, till exempel en kroppsgnidning eller en ”borstning”.
Sammanfattning
I den här artikeln har vi tittat på att använda sensation som ett sätt att öka vår kommunikation med våra barn. Att identifiera den föredragna sensoriska kanalen kan hjälpa oss att utveckla färdigheter i "Sensorisk". Genom att antingen "byta kanal" eller "koppla kanaler" kan vi upptäcka nya sätt att ta kontakt. Genom att observera ett barns reaktioner på överväldigande stimuli kan vi hjälpa honom att utveckla säkra och effektiva hanteringsmekanismer.
Läs mer om sensoriska problem
- Sensorisk störning: När lek inte är roligt
- ADHD förbättras med sensorisk intervention
- Ditt barn har autism. Nu då?
