En nationell undersökning visar att 89 procent av barnen i hemmabaserade barnomsorgsinställningar tittar regelbundet på tv på daghem, i genomsnitt 1,5 timmar om dagen.
September 2006 - Även om mängden tv som små barn tittar på hemma har dokumenterats väl, har ingen studie förrän nu undersökt hur mycket tv -förskolebarn tittar på daghem.
En studie av Dimitri A. Christakis, MD, MPH, Michelle M. Garrison, MPH och Frederick J. Zimmerman, doktorand, publicerad i oktobernumret av Kommunikationsrapporter, undersöker mängden TV-tittande i hemmabaserade och i centrumbaserade barnomsorgsprogram.
Med hjälp av data från den nationellt representativa profilen för barnomsorgsinställningsstudier fann författarna att barn i 89 procent av hemmabaserade barnomsorgsinställningar och i 35 procent av centrumbaserade barnomsorgsinställningar tittar regelbundet tv.
I de miljöer där barn regelbundet tittar på tv, är det i genomsnitt cirka 1 timme per dag i centrumbaserad vård och i cirka 1,5 timmar per dag i hemmabaserade miljöer.
För barn i hemmabaserade barnomsorgsinställningar är dessutom cirka 30 procent av programmeringen ”icke-pedagogisk”. För att sätta den mängden tv som ses i perspektiv är det värt att notera att tidigare uppskattningar för barn i denna ålder baserat på föräldrarapporter om hemvisning, var cirka 1,5 timmar om dagen (Rideout et al., 2003).
Tidigare uppskattningar kan väsentligt underskatta den totala tv -exponeringen för många barn.
Det finns skäl att oroa sig för tv -tittande i detta sammanhang, rapporterar författarna. Det finns vissa tecken på att tung tidig tv -tittning kan påverka barns kost negativt, fysisk aktivitet, aggression och förmåga att vara uppmärksam.
Dessutom representerar tidiga barndomsmiljöer viktiga möjligheter för socialisering och för vuxenstyrt lärande.
”Med tanke på möjligheterna till interaktion med kamrater, lärare och annan pedagogisk verksamhet-vilket förväntas av hög kvalitet barnomsorg - det är en besvikelse att konstatera att passiv visning av en skärm förskjuter en del av denna rika stimulans, säger Dr. Christakis.
"Även om viss visning har visat sig pedagogiskt värde är det allmänt överens om att även de bästa programmen inte är lika med tankeväckande vuxeninteraktioner."
