Som föräldrar verkar det som om vi alltid strävar efter att begränsa den tid som våra barn använder teknologi. Vi uppmuntrar dem för alltid att stänga av TV: n och lägga undan videospel, mobiltelefoner och surfplattor.
Vad händer om vi har allt fel och vi borde faktiskt uppmuntra mer teknisk tid?
I hennes nya bok (medförfattare med maken Parag Khanna), Hybrid Reality: Trivs i den framväxande civilisationen för mänsklig teknik, Ayesha Khanna föreslår att vi går från en punkt av samexistens med teknik till co-evolution med den.
En fulländad intellektuell, författare och mor till två små barn, Khanna hänvisar till dagens barn som "Generation Z" - dagens småbarn och morgondagens framtida ledare.
Konventionell visdom säger begränsa teknisk tid
Som en mamma som försöker begränsa skärmtiden, som för vår familj inkluderar iPads och datorer samt tv, letar jag alltid efter sätt att minska, inte öka deras tekniska tid.
Så när jag fick chansen att chatta med Khanna ville jag få hennes tankar om hur mycket teknik är för mycket. Jag var ivrig efter att höra vad hon hade att säga till institutioner som betonar naturen, fysisk lek med andra barn, begränsning av TV, datorer och tv -spel och hur hon skiljer mellan ”bra teknik” och ”dålig teknik. ”
Utvärdering av utbildningsmål
Khannas svar var tankeväckande: ”Jag skulle säga att rätt fråga att ställa är vilken teknik som hjälper dig att uppnå de mål du satte upp för dina barn som mamma? Vanligtvis är dessa tre: utbildning, kreativitet och medborgarskap. Dessutom finns det ett nytt mål som mammor nu måste lägga till i listan: en intuitiv lätthet med teknik. Vi går över till en hybrid verklighet där tekniken smälter samman med vår miljö och till och med med våra egna kroppar, vilket gör irrelevant skillnaden mellan verklig och tekniskt förbättrad verklighet."
Det går inte att förneka att våra barn kommer att använda teknik ännu mer än vi gör och på sätt som vi aldrig hade föreställt oss, så kanske att lära sig det tidigare är bättre än senare. ”Min användning av teknik (oavsett om det är iPad, videokameror, berättelseböcker, spel eller TV) bygger på den konstruktivistiska filosofin utbildning populariserad av Seymour Papert, där målet inte är att instruera barn utan att göra dem till egna konstruktörer kunskap. Att göra-genom-lärande-aktiviteter med hjälp av teknik är oerhört hjälpsamt i detta. ”
Varför du behöver komma in i spelet
Men hur ser det ut i praktiken? Khanna gav följande exempel för att illustrera sin poäng: ”Varje barn älskar att spela spel, men varför stanna där? Låt oss designa ett enkelt spel själva, skissa det på penna och papper och låt oss sedan använda ett program som Scratch för att få en animerad karaktär att följa de enkla stegen online. Låt oss också titta på ett spelshow på tv. Låt oss göra en kortfilm som visar hur du spelar spelet, redigerar det och lägger till text och musik. Nu i det här projektet har både förälder och barn haft mycket "svårt" och många mål med utbildningen: spel design, följa regler, kreativ historia, enkelhet med teknik, programmering och skrivning har varit uppnått."
Khanna gjorde en utmärkt poäng, men hon klargjorde att barn inte ska ploppas framför teknik utan föräldraengagemang. Hon förklarar, "Moms bör välja teknik som passar med tanke på vilket projekt de arbetar med sina barn. TV, tv -spel och annan teknik är okej i mycket små doser under dagen, men det är bättre att använda en portfölj av teknik som är utformad för ett visst projekt. ”
Det hon förespråkar är en mycket praktisk erfarenhet av föräldradeltagande snarare än att ge vår barnteknik och lämna dem på egen hand, vilket jag inte kan låta bli att tycka sätter oss på rätt väg.
Läs mer
För att läsa mer om Khannas insikter om hybridåldern, en tid då tekniken är allestädes närvarande, intelligent och social, ta en kopia av Hybrid Reality: Trivs i den framväxande civilisationen för mänsklig teknik.
Mer om barn och teknik
4 tekniska prylar dina barn kommer att älska
Mamma vs. Pappa: Tekniken och dina barn
Tabletter för tots: Lazy parenting?
