De pandemisk har haft en förkrossande effekt på barns akademiska prestationer, enligt en ny artikel från The New York Times. Resultaten av nationella prov visar att 9-åringars kunskaper om matematik och läsning har sjunkit till det lägsta de har varit på mer än 30 år.
Efter att ha dykt lite längre in i dessa provresultat, fastställdes det att elever kämpar med grundläggande matematiska färdigheter, som lägga till bråk med gemensamma nämnare och läsförståelse, som att förstå en karaktärs känslor i en berättelse.
Poängen visar att svarta elever gick ner 13 poäng i matte, medan vita elever föll 5 poäng. Sarah Mervosh, den Tider reporter, noterar att detta är resultatet av att skolor med en övervägande svart befolkning använder fjärrkontroll inlärning under en längre tid. Harvards Center for Education Policy Research erbjöd statistiken bakom detta uttalande efter att ha testat data från 2,1 miljoner elever i 10 000 skolor i 49 stater för en studie som genomfördes i maj.
"Vi undersöker rollen av distans- och hybridundervisning för att öka klyftorna i prestation genom ras och skolfattigdom," förklarade forskarna i deras abstrakt. "Vi finner att fjärrundervisning var en primär drivkraft för att öka prestationsklyftorna. Matteluckor ökade inte i områden som förblev personligen (även om det fanns en viss ökning av läsluckor i dessa områden). Vi uppskattar att distrikt med hög fattigdom som blev avlägsna 2020-2021 kommer att behöva spendera nästan alla deras federala stöd till akademisk återhämtning för att hjälpa elever att återhämta sig från pandemirelaterade prestationer förluster.”
Dessa studier kastar mer och mer ljus över hur långt eleverna har fallit under de senaste åren.
U.S. Government Accountability Office slog larm om akademiska prestationsfrågor i en rapport från juni, som gav insikter i lärares, elevers och föräldrars erfarenheter. Studien fann att virtuellt lärande har varit skadligt för studenter, samtidigt som det pekar på stressen och utmattningen som pandemin hade skapat för alla inblandade.
"De senaste två årens trauma har djupt påverkat många elever och lärare, av vilka några förlorat föräldrar eller familjemedlemmar", skrev Accountability Office. "Som vår lärarundersökning, diskussionsgrupper för lärare och föräldrar och annan forskning har visat, är detta trauma och pandemi associerat skolavbrott skadade utsatta elever oproportionerligt mycket och bidrog till ökande skillnader mellan elever befolkningar. Vidare, efter två år av utmanande arbetsförhållanden, möter lärare utbrändhet och nya undersökningar visar att många funderar på att lämna sina jobb.”
Så, vad kan ske? Rapporten erbjöd flera lösningar. Att minska klassstorleken är nyckeln, tillsammans med att ha dedikerade lärare för virtuellt lärande och för personligt lärande. Mentalvården skulle också kunna öka elevernas engagemang.
Att öka familjens engagemang kan också vara till hjälp, med tätare incheckningar mellan pedagoger och föräldrar. De föreslog också workshops för föräldrar, som betonade hur man bäst stödjer sina barn. Många pedagoger betonade att personalen måste få bästa möjliga resurser för att hjälpa till att öka barnens prestationer.
"Vi måste göra vår vuxna personal redo först", sa en rektor i rapporten. "Oavsett vad den störningen är, se till att de är så bekväma som de kan vara för vad vi än gör, hur vi än gör det. För de är verkligen våra stjärnspelare i hela den här grejen. Och om vi inte kan få dem i ordning och redo att gå, är det definitivt där vi kommer att ligga efter. ”
Innan du går, kolla in vårt galleri på de coolaste tekniska prylarna och bärbara datorerna för tillbaka till skolan!
