Under de senaste åren har det blivit vanligt att se yngre och yngre barn-inklusive spädbarn och småbarn-sadlade upp till en iPad, en TV, en bärbar dator eller bara ta tag i en smartphone. I vad forskare av en ny studie om småbarns skärmtid kalla ”ett stort okontrollerat experiment”, skärmar har integrerats fullt ut i vårt arbete, hem och vårt barnuppfödning lever utan mycket fanfare (och utan mycket klarhet i vad det gör med alla våra hjärnor.)
Nu ser det ut som att vi börjar komma närmare den klarheten - och för att chocka ingen finns det ännu ett fall för att vara smart och eftertänksam skärmtid för små. Enligt studien, publicerad i Journal of the American Medical Association (JAMA) Pediatrics på måndagen, förskolebarn som använder skärmar mer än den rekommenderade en timme per dag utan förälder, enligt American Academy of Pediatrics (AAP), hade mindre utvecklad vit substans-vilket är en nödvändig del av hjärnan som stöder kognitiv, språk och läskunnighet Kompetens.
”Nyligen bevisat tyder på att skärmbaserad medieanvändning medför neurobiologiska risker hos barn, men dess samband med tidigt hjärnans utveckling är i stort sett okänd, särskilt under den dynamiska utvecklingen innan dagis, säger huvudförfattaren Dr. John S. Hutton, chef för Reading and Literacy Discovery Center på Cincinnati barnsjukhus skriver i inledningen. "Även om sensoriska nätverk mognar relativt tidigt, är dessa sensoriska nätverk för färdigheter av högre ordning, såsom språk, verkställande funktion, multimodal förening och läsning visar långvarig utveckling."
Med hjälp av en MR kunde forskare titta på hjärnan hos de 27 tjejerna och 20 pojkarna (alla i åldrarna 3 till 5, från Engelsktalande, medel- och övre medelklassbakgrund) och bedöma den vita materiens utvecklingsintegritet i deras hjärnor. Barnen fick också kognitiva tester medan deras föräldrar gav information om deras förhållande till skärmar: Hur ofta är de framför en skärm? Tittar de på det ensam eller med en förälder som var där för att prata om innehållet? Vad exakt tittar de på (utbildningsmaterial, musik, våldsamma slagsmål)? Föräldrarnas svar gav en poäng, kallad ScreenQ, mellan noll och 26 - en nolla innebar att föräldrarna följde riktlinjerna perfekt medan en 26 innebar att de inte följde någon av riktlinjerna.
(Den genomsnittliga ScreenQ -poängen, om du är nyfiken, var cirka nio - med ett intervall från en till 19. Forskare noterade också att 60 procent av de tillfrågade barnen hade sin egen bärbara enhet och 41 procent av dem hade en TV eller en bärbar enhet i sina sovrum.)
Återigen, eftersom den här studien bara handlade om medel- och överklassfamiljer, finns det mycket att notera om komplexiteten i att uppfostra barn när du har inte samma tillgång till barnomsorg, betald ledighet eller andra resurser som kan göra det lättare att skapa en plan för hantering av skärmar i din Hem. Trots allt, 2019 är det mycket svårare gå helt skärmfritt än att hitta en skärm med något vagt pedagogiskt. För att inte tala om att skolor (särskilt i samhällen med lägre inkomst) ges inte nödvändigtvis verktygen eller stödet för att genomföra reducerad skärmtid i deras klassrum.
Men, som AAP föreslår, är det nödvändigt för föräldrar till småbarn och småbarn att göra vad de kan för att ta en aktiv och medveten roll när det gäller att närma sig familjens relation till skärmar. Det är inte en allt-eller-ingenting-affär, utan istället om att hantera skärmtid för varje utvecklingsstadium och att veta att skärmanvändningen som acceptabelt (och till och med engagerande) för ett äldre barn är mycket annorlunda än vad som fungerar för en 3-5-åring.
