I en Reggio Emilia inställning till förskola, miljön där barn lär sig är lika viktig som vad och hur de lär sig.
Skapa en miljö för tillväxt
I ett Reggio Emilia -förhållningssätt till förskolan är miljön där barn lär sig lika viktig som vad och hur de lär sig.
Ursprunget till undervisningsmetoden för förskolan Reggio Emilia
Under 1940 -talet, i en stad i norra Italien som heter Reggio Emilia, utvecklade läraren Loris Malaguzzi ett unikt sätt att utbilda barn. Föräldrarna kände effekterna och förstörelsen av andra världskriget och ville att deras barn skulle utvecklas till bättre medborgare och respektfulla, ansvarsfulla individer. Malaguzzi och hans kollegor trodde att detta mål kunde uppnås genom en stödjande, berikande miljö som fokuserade på utforskning, självupptäckt och en självstyrd läroplan.
Enligt Malaguzzi, ”En enkel, befriande tanke kom till vår hjälp, nämligen att saker om barn och för barn bara lärs av barn. Vi visste hur detta var sant och samtidigt inte sant. Men vi behövde det påståendet och den vägledande principen - det gav oss styrka och visade sig vara en väsentlig del av vår kollektiva visdom. ”
Förstå Reggio Emilia inlärningsstil
Reggio Emilia-skolor använder vanligtvis ett projektbaserat tillvägagångssätt där de lärdomar som dras baseras på elevernas intressen.
Barnen utvecklar idéerna bara genom att visa att de är fascinerade av vissa ämnen - det är lärarens roll att lägga märke till dessa intressen och bygga vidare på dem genom att erbjuda möjligheter för förskolebarn att lära sig genom erfarenheter av att röra, röra, lyssna, se och höra.
I läroplanen för Reggio Emilia ingår att dokumentera vad barnen gör och lär sig, vare sig det är genom foton, videor eller skriftliga observationer. Projekt som barn genomför kan pågå i flera veckor i taget, och de studeras på djupet, oavsett om ämnet är blommor eller is. Dokumentationen gör att förskolebarnen kan visualisera och förstå deras inlärningsbåge, se deras arbete som viktigt och förstå hur de har gjort framsteg över tid.
Är en Reggio Emilia förskola rätt för ditt barn (och dig)?
En förskola i Reggio Emilia är vanligtvis en kreativ miljö och den är verkligen gemenskapsinriktad. Denna typ av förskola kan vara ett utmärkt tillfälle för ett enda barn, eller ett barn som är van att spela solo, till lära sig om samarbete genom att samarbeta med andra för att arbeta med gruppprojekt, lösa problem och lösa konflikter. Lärare uppmuntrar barnen att hitta svar på sina egna frågor snarare än att bara ge dem svaret.
”Min dotter gick på en förskola i Reggio i fyra år. Reggio -metoden som gör att barn kan lära sig genom samarbete och utforska var en stor fördel för hennes tillväxt, säger hon Diane White. ”Jag älskade också föräldramodellen” partnerskap ”. Som föräldrar var vi mycket engagerade i processen att utforma läroplanen, skapa upplevelser och delta i vår dotters framgång. Vi uppmuntrades att delta i aktiviteterna i skolan och utanför skolan. Föräldrakvällar hände regelbundet och varje dag fick vi ett detaljerat mejl och foto av dagens aktiviteter. I slutet av läsåret gav de en komplett klippbok med detaljer om årets upplevelser. ”
Hur är ett förskoleklassrum i Reggio Emilia?
Förskolemiljön Reggio Emilia jämförs ibland med den för Montessori skolmiljö. Den största skillnaden är att ”tredje läraren” - lärmiljön - har förbättrats och utökats i Reggio -metoden. Växtliv, naturligt ljus, speglar, fotografier, hittade föremål och omfattande visningar av barnens arbete är alla införlivade för att informera och engagera den som är i klassrummet.
Den hemtrevliga atmosfären i ett Reggio -klassrum är också utformad för att hjälpa barn att känna sig bekväma med sitt utrymme medan de lär sig om praktiska livsproblem och lektioner. Klassrumsartiklarna är mycket olika och utvalda för sina estetiska kvaliteter, förmågor för inspirerande lärande och upptäckt och härrör ofta från naturmaterial. De kan innehålla träklossar, tygskrot, småsten, pinnar, löv, lekdukar, pinecones eller popsicle sticks.
Fler artiklar om förskolan
Att välja en förskola
Fortsatt lärande för förskolebarn
Hur man uppmuntrar imaginärt spel
