Du kanske inte uppmärksammade ditt barns skola tillkännagav en övergång till ”standardbaserade” rapportkort. Ja, vad som helst, tänkte du. Men när det första rapportkortet kom hem var du inte den enda föräldern som tänkte: "Vad fan?" Du letade efter enkla As och B - och du såg ett komplext rutnät av Ds och Ps, eller 2s och 3s. Va?
Grundskolor över hela landet går över till standardbaserade rapportkort. För pedagoger representerar de ett sätt att vara tydlig med elever och föräldrar om förväntningar på lärande och prestation på ett sätt som det traditionella systemet aldrig skulle kunna förmedla. För föräldrar - särskilt de med konkurrenskraftig karaktär - kan de vara förvirrande, irriterande och till och med irriterande. "Hur mår mitt barn i skolan?" blir en mycket mer komplex fråga. Men igen, kanske var det redan.
Ett vad-baserat rapportkort?
Första gången du får ett standardbaserat rapportkort för ditt barn kan du betrakta det med förvirring och avfärda det som den senaste utbildningen. Även om traditionella rapportkort är lätta att ta till sig, kräver standardbaserade bedömningar mer av dig-och berättar mer om ditt barn.
Standardbaserade rapportkort försöker betona det enskilda barnet. Det är svårare att jämföra ditt barn med andra barn med en så omfattande uppsättning utvärderingspunkter - och det är bra. Standardbaserade rapportkort hjälper dig att fokusera på vad ditt barn kan göra och vad hon behöver, snarare än vad någon annan gör.
Akademiska bedömningar och läroplan
Standardbaserade bedömningar är knutna till element i läroplanen. Du lär dig inte bara hur ditt barn mår på det området, du lär dig också om själva läroplanen. I stället för "matte" med bokstäver, kommer du troligen att se flera poster relaterade till matematik läroplan ("jämför och ordnar hela tal") med "betyg”Som anger om ditt barn är” skickligt ”(eller något annat ord) i konceptet, eller henne förståelsen av det är "början" eller "utveckling". Standardbaserade bedömningar är utformade för att betona framsteg.
Däremot berättar ett traditionellt rapportkort ingenting av detta: Ett "C+" berättar bara var ditt barn landade på en skala som ger ett genomsnitt av allt mattearbete. Du skulle inte veta att ditt barn kämpar med ordproblem eller valuta.
Beteendemässiga egenskaper
Ett barn som är "skickligt" på alla akademiska standarder men "början" och "utveckling" på sociala standarder kan signalera tristess i klassrummet; att barnet kan behöva ytterligare akademiska utmaningar för att hålla den sociala utvecklingen på rätt spår.
Många standardbaserade rapportkort innehåller också åldersanpassade beteendestandarder. Inlägg som ”respekt för skolmiljön” avslöjar hur ditt barn hanterar det dagliga. Visst, vissa sådana standarder är lite över-eufemistiska-"använder överenskomna klassregler för att delta i diskussion" egentligen bara betyder "räcker upp handen för att ställa en fråga" - men de är fortfarande användbara för att förstå ditt barns övergripande skolupplevelse.
Ett standardbaserat rapportkort tar tid att vänja sig. När du är van vid enkel skalning kräver standardbaserade bedömningar mer. Standardbaserade rapportkort berättar inte bara hur ditt barn har det övergripande, utan att ditt barn verkligen förstår begrepp och utvecklar nyckelfärdigheter för framtida framgångar. Istället för att avfärda standardbaserade rapportkort som den senaste modekramen, omfamna dem. Ge dig själv ett "D" för att "utveckla" uppskattning.
Mer om barn och rapportkort
Belöning av rapportkort
Rapportkortkonkurrens mellan syskon
Hur man hanterar rapportkort: Det goda, det dåliga och det fula
