Иако ваш ученик мора задржати одговорност за свој школски рад и академски успјех, кључно је да и ви, као родитељ, останете укључени. Ево неколико главних разлога због којих би ваше укључивање могло увелико повећати успех вашег детета у школи.
т
т Повремено, стицање конкурентног ГПА -а или (евентуално) обезбеђивање пријема на факултет по избору вашег ученика може изгледати као потрага обележена бесконачним бројем изазова. Истини за вољу, већина академских постигнућа почиње једним фактором: укључивањем родитеља. Укљученост родитеља је снажна и утиче на децу школског узраста на више начина. Испод су, на пример, четири разлога због којих укључивање родитеља може бити кључно за академски успех. Како нова школска година почиње, имајте их на уму за најбоље резултате.
Образовање се одвија изван учионице и школе
т Упркос седмочасовним (или дужим) школским данима, дјеца проводе много времена изван формалних учионица. Године 1990. Р.М. Кларк је навео да се 70 одсто сати будности ученика дешавало негде другде. Иако ова статистика не одражава недавна кретања за продужење школског дана, њено мишљење је истинито; деца уче у окружењима која нису учионица и то чине често. Ваш нагласак на академском истраживању, као и фокус на одговорности попут домаћих задатака, могу значи разлика између јачања математичке вештине у уторак у 16:00. или гледајући телевизија.
Став је кључни фактор академског постигнућа
т Да ли често чујете фразе попут: „Не желим сада да радим домаћи“ или „Мрзим математику“? Како реагујете? Да ли дозвољавате свом ученику да се након школе усредсреди на друге активности или дајете приоритет школским задацима вашег детета? Када родитељ цени ученика образовање, вероватније је да ће студент следити пример. Уместо да кажете: „И ја мрзим математику“, научите своје дете да изазовима приступа са позитивним ставом. Седите поред ње и помозите јој око домаћих задатака које жели да избегне. Ученик ће следити пример ти комплет.
... као и јасна родитељска очекивања
т Понекад родитељи који не успевају да поставе академска очекивања за своје ученике то чине из страха да неће преплавити своју децу. Нажалост, шаље другачију поруку коју би ваш ученик могао чути, наиме: „Мама не мари за школу, па зашто Да ли би ја требао?" Једноставан чин идентификовања циљева са вашим дететом може значити ваше интересовање и ангажовање са њим образовање. Охрабрите свог ученика да се непрестано залаже за нове висине, било да су те висине Б из хемије или детаљне белешке за свако предавање из америчке књижевности. Ваш "Одличан посао!" може бити довољна мотивација да се открије скривени потенцијал.
Укључени родитељи могу боље препознати потенцијалне проблеме
т Чак се и најсјајнија дјеца боре с времена на вријеме. Родитељи који прегледавају пројекте и домаће задатке, који подстичу академско истраживање ван школских сати, који присуствују родитељским конференцијама итд. идеално су позиционирани да уоче проблеме како се појаве, уместо неко време касније, када их је можда теже исправити. Ова питања могу бити академске, бихевиоралне или друштвене природе. Негујте отворену комуникацију са учитељем вашег ученика и често разговарајте са својим дететом о његовом искуству у школи. Једноставно питање попут: "Како је било данас?" може осветлити њену перцепцију њеног образовања.
т За више савета и стратегија који ће помоћи вашем ученику да успе у школи, посетите ввв.варсититуторс.цом.
