Лаптоп рачунари који комбинују карактеристике популарних играчака са иновативном технологијом брзо су убрзали способност учења и комуникације деце са инвалидитетом, кажу истраживачи Пенн Стејта. Технологија би у будућности могла да буде прилагођена жртвама великих несрећа и старијим особама.
Према Џенис Лајт, угледној професорки комуникационих наука и поремећаја у Пенн Стејту, више више од 2 милиона Американаца није у стању да користи говор за комуникацију, а деца су главна компонента овога Популација. „Деца уче и комуницирају путем говора испробавајући нове речи и формирајући реченице“, каже Лајт. „Ако то не могу да ураде због проблема као нпр autizam, Даунов синдром и церебралну парализу, онда ће бити тешко научити како читати и писати, склапати пријатељства и комуницирати њихове потребе.”
Технологија заснована на компјутеру која обезбеђује говорни излаз се све више користи за помоћ таквој деци у комуникацији, али Лајт сматра да још увек није у потпуности испунила своју сврху.
„Дизајн многих од ових система је заиста заснован на томе како одрасли размишљају и машине су компликовано и деци су потребне године да уче како да их користе“, додаје Лајт, која је представила своја открића данас (фебр. 20) на годишњем састанку Америчког удружења за унапређење науке 2006. године.
„Као резултат тога, деца пропуштају неколико година кључног периода учења и додатно заостају за нормалном децом. Због њиховог осиромашеног окружења за учење, они су на неки начин заиста закључани“, додаје она.
Лајт и њене колеге тренутно раде на петогодишњем истраживачком гранту за редизајн асистенције технологија за побољшање способности ове деце да уче и комуницирају на смисленији начин начин. Кључно је, каже она, осмислити технологију која је привлачна деци, лака за учење и једноставна за руковање. „У ствари смо довели тимове мале деце, представљали им проблем детета које није у стању да ходајте и причајте и пустите их да направе изум који ће помоћи таквом детету“, каже Пенн Стате истраживач. Повратне информације говоре истраживачима какве особине деца цене.
„Прави кључ је забава. И деца причају о томе док граде своје изуме. Говоре ствари попут „мора да има моћ осмеха“, воле пуно светлих боја, желе да се смеју и праве подригивање“, примећује она. Као пример такве технологије, Лигхт приказује шарени лаптоп рачунар налик играчки опремљен екраном осетљивим на додир, користећи Визуелни екран, уграђен са „врућим тачкама“ које деца могу да притисну да произведу звуке смеха и речи и да уче Језик.
Пошто веома мала деца нису читаоци, идеја је да се дететово искуство узме и интерактивно представи кроз дигиталне фотографије детета, породице или цртаних филмова, каже она.
Технологија већ доказује своју снагу. Нека деца од две и три године показују знаке да постају рани читаоци. А рана испитивања са децом од 15 и 25 месеци показују побољшање комуникацијских вештина од око 20 до 50 пута, као и значајно повећање речника.
Ово су вероватно најмлађа деца на свету која користе такву технологију, каже Лајт, и додаје да ће будућа испитивања укључивати бебе са сметњама у развоју од само 8 месеци.
„Наш циљ је на крају да ставимо систем пред дете и од првог тренутка дете је у стању да га интуитивно користи“, каже истраживач Пенн Стејта.
