Можеш ли заиста имати памет за математику? - Она зна

Сви смо видели људе који изгледа само разумеју математику као да је то други језик. За много деце која се боре са математиком то је све само не лако.

Повезана прича. Оно што бих волео да сам раније знао о америчком школском систему као мајка имигранткиња

Реч од четири слова дели собу брже него што можете рећи „квадратна једначина“-математика. Волите то или мрзите, не можете побећи од чињенице да је математика темељ за све, од печења до изградње. Иако утиче на скоро све аспекте нашег живота, за неке људе учење математике је тежак задатак. Можете ли заиста бити спремни за успех у математици? Нова студија расветљава тајне учења математике.

Оно што су проучавали

Годинама су истраживачи проучавали регионе мозга одраслих који се односе на учење математике. Али исти подаци нису били доступни за млађе људе. Каустубх Супекар је научник мозга са Универзитета Станфорд који је одлучио да проучава децу да види да ли постоје одређени делови дечјег мозга који су више повезани са учењем математике. У студији која је обухватила 24 ученика трећег разреда, он и његови сарадници су мерили мождане структуре и њихову повезаност како би предвидели математичке способности ученика. Открили су да ове структуре нису само добар предиктор математичких способности, већ могу чак бити и прецизнији показатељ од тестова интелигенције или способности.

Како су мерили математичке способности?

Тим истраживача почео је мерењем коефицијента интелигенције сваког ученика трећег разреда и проценом њихових индивидуалних математичких и читалачких способности. Затим су урадили МРИ скенирање мозга како би измерили величине различитих регија у мозгу ученика и видели везе између различитих делова мозга.

Током дугорочног дела студије, сваки студент је имао између 15 и 20 сати подучавања из математике у периоду од осам недеља. Након што је ова фаза подучавања завршена, истраживачи су поново тестирали математичке способности сваког ученика. Свих 24 деце је имало користи од подучавања, али деца која су показала највећи напредак у математици имала су веће хипокампије од остале. Осим тога, код најуспешније деце хипокампи су такође били добро повезани са деловима мозга одговорним за стварање сећања и преузимање чињеница. Ови налази су се сматрали изненађујућим, јер хипокампус не игра велику улогу у томе како одрасла особа користи бројеве. Чини се да за младе студенте игра важну улогу. Супекар се нада да би ова студија могла помоћи наставницима да фино прилагоде наставу математике како би одговарала начину на који појединачни ученик учи. „Одмах, математика образовање је као приступ који одговара свима “, каже он.

Цраиг С. МцЦаррон, Пх. Д. је доцент на катедри за математику на Универзитет оваплоћене речи. Тренутно пише књигу о уклањању препрека у учењу из наставног програма математике. "Нисам изненађен резултатима хипокампуса које помињете, иако ми није позната та студија", каже он. „Почињемо да повезујемо тачке између учења и физиолошких промена у мозгу. Још смо далеко од потпуног разумевања ових веза “, додаје он.

Како ово помаже мом детету?

Имате ли дете које се сваке школске године бори са математиком? Ево неколико савета који ће помоћи вашем детету да успе у математици.

• Уђите у зону: „Истраживање когнитивне науке показало је да сваки ученик има„ оптималну зону учења “, каже др МцЦаррон. „Ако су задаци превише сложени, ученик је преплављен, збуњен и не учи. Ако су задаци превише лаки, ученик заправо иде уназад. ” Између ових крајности, ученик учи и напредује. „Један наставник не може прилагодити активности учења сваком ученику. Зато је важно да се родитељи укључе “, додаје он. Прилагодите свој математички рад код куће тако да одговара месту вашег детета, а не само ономе што је на домаћем задатку.

• Овладајте вештинама: „Усредсредите се на савладавање математичких вештина код куће“, предлаже др МцЦаррон. „Зграде су фласх картице, временске аритметичке вежбе (лако се могу пронаћи на интернету), табеле множења и слично блокови математичког разумевања “. Уклоните калкулаторе и промените вежбе како бисте их постепено повећавали изазован.

• Понови, понови: Тосин Виллиамс је оснивач Период учења, услуга кућног подучавања, и био је учитељ у учионици последњих осам година. „Понављање је кључно. Разлика између ученика који 'разумеју' је у томе што је потребно мање рунди понављања учврстити концепт - само се чини да су ти ученици бољи у математици “, дели Виллиамс.

• Нека буде релевантно: Покушајте да математичке проблеме повежете са актуелним догађајима, поп културом или било чим другим што ће вашем детету створити менталну слику. Класични проблеми са речима у уџбеницима математике често немају никаквог значаја за свакодневни живот.

• Узмите тутора: Понекад је најбоље што можете учинити да унајмите искусног тутора који ће помоћи вашем детету да савлада математику. Арабелла Флинн [име оловке] годинама подучава, а математика јој је страст. „Често налазим да је проблем који људи имају с математиком то што су наше идеје о подучавању математике врло уске и линеарне“, каже она. "Углавном, објашњавам ствари по аналогији, користећи нешто што разумеју да осветле нешто што не разумеју."

• Бити позитиван: „Увек буди позитиван према томе“, додаје Вилијамс. „Ученици већ знају када нису добри у нечему, а став њихових родитеља, наставника и наставника може имати утицаја на њихову спремност да наставе да се труде у датој области.“

Више о учењу

6 начина да мотивишете дете да учи
6 корака за подизање паметнијег детета
Упознајте дете са другим језиком