Mnogi učenci v srednji šoli se preizkušajo na višjih stopnjah matematika kot njihovi vrstniki. Ali je pametno napredovati vašo učenko ali jo obdržati na stopnji, dokler res ne obvlada materiala?
Poiskali smo nasvet o matematiki v srednji šoli in o tem, kako se lahko najbolje odločite za svojega otroka.
Osnovnošolski pouk matematike je osredotočen na učenje ravni znanja in izpolnjevanje zahtevanih standardov. Za učence, ki so sposobni opravljati težja matematična dela, lahko učitelji med poukom ali po šoli dodajo obogatitvene dejavnosti. Ko je prišla srednja šola, se je začela pojavljati širša vrzel v matematičnih veščinah.
Gremo naprej
Učenje matematike v srednji šoli temelji bolj na sposobnostih, učenci pa se preizkusijo, za kateri predmet so najbolj primerni. Učenci, ki imajo več točk nad določenim percentilom, se lahko namesto tega nadaljujejo z ustvarjanjem spretnosti na ravni razreda. Za napredne ali nadarjene študente se starši trudijo, da bi bili njihovi učenci izzivi in se hitreje premikali po gradivu.
"Nekateri učenci se z algebro lahko ukvarjajo v sedmem razredu, čeprav je to običajno" razvodnjena "različica predalgebre, ki običajno zajema šesti do osmi razred," pravi Jennifer Little, dr. in učitelj matematike že več kot 30 let. "To je poskus, da študente pripravimo na algebro I - [vendar] je število neuspehov visoko. Prejšnji štarti s počasnejšim tempom so bili zamenjani, da bi poskušali izboljšati stopnjo napak, vendar brez uspeha, «dodaja. "Kljub temu bo veliko učencev moralo v devetem razredu ponovno obiskati algebro I."
Lahko otrokom naredite domačo nalogo zabavno? >>
Sposobnost ali tesnoba?
Ali res obstaja tako neskladje v matematičnih sposobnostih ali je na delu kaj drugega? Mnogi učenci razvijejo odnos, da je matematika pretežka ali da matematike nikoli ne bodo uporabljali zunaj šole.
Laura Laing je nekdanji srednješolski učitelj matematike in avtor Matematika za odrasle. »Študije so pokazale, da imajo učenci, ko pridejo v srednjo šolo, zelo zaskrbljen pogled matematiko, saj verjamejo, da so bodisi dobri v matematiki bodisi nimajo sposobnosti razumevanja pojmov, « pravi Laing. »Nekateri imajo hudo matematično tesnobo, ki jim preprečuje napredek pri matematiki izobraževanje. Mislim, da je ta pojav eden od razlogov, da študentje ne morejo zlahka dojeti konceptov matematičnih tečajev na višji ravni - ali pa se vsaj počutiti kos izzivu. "
Fakultetna uganka
Za študente, ki nameravajo obiskovati fakulteto, obstaja tudi vprašanje pogojev za sprejem. Mnoge fakultete zahtevajo vsaj tri leta srednješolske matematike, pri prijavi na področja naravoslovja in inženiringa so prednostne štiri. Za študente, ki so v srednji šoli pospešili svoje tečaje matematike, lahko to pomeni, da v srednji šoli vzamejo AP račun na ravni fakultete. Medtem ko so nekateri učenci popolnoma sposobni obvladati to visoko raven pouka matematike v srednji šoli, so nekateri morda bolje pripravljeni na študij na fakulteti.
Spodnja črta
Vse učence bi morali v šoli ustrezno izzvati in jim omogočiti, da delajo na višji ravni, če se jim zdi potrebno. Starši in učitelji bi morali razmisliti o položaju vsakega učenca posebej, da bi ugotovili, ali jim bo pospeševanje pouka matematike koristilo.
Več o najstnikih in šoli
Pomagajte svojemu najstniku kar najbolje izkoristiti šolo
Igro AP razreda
Bi morali najstnika spodbuditi k obisku umetniške šole?
