Branje je temeljna veščina, ki je osnova vsakega učenja. Preprosto je potrjeno dejstvo, da se učenci z močnimi bralnimi sposobnostmi v šoli počutijo bolje kot tisti z manj razvitimi bralnimi sposobnostmi.
Večina staršev želi vzgojiti samozavestnega in kompetentnega bralca. Vendar pa pogosto niso prepričani, kaj naj storijo. V nadaljevanju tega članka bomo raziskali nekaj pomembnih stvari, ki jih je treba narediti in kaj ne, kar vam bo dalo nekaj smernic, ko se približate pomembnemu cilju vzgoje bralca.
Otrokom začnite brati na glas že v zgodnji mladosti. Ta tehnika je ključnega pomena za gojenje ljubezni do branja pri mladih. Začnite zgodaj in nadaljujte ta proces v adolescenci in naprej.
Vsak dan berite svojim otrokom. Raziskave kažejo, da 40 odstotkov staršev otrokom ne bere redno. Najmanjši minimum, ki bi ga otrok moral brati, je 20 minut na dan, vsak dan. PREBERITE, PREBERITE, PREBERITE! Preberite svojim otrokom, ko zajtrkujejo, medtem ko se vozijo v avtu (če ste potnik tudi), medtem ko čakajo v zdravniški ordinaciji, ko so v kopalni kadi in preden gredo posteljo.
Vedno preberite isto knjigo. Otroci radi slišijo isto knjigo, ki jo bere vedno znova. Sporočili vam bodo, ko bodo iz zgodbe dobili vse, kar potrebujejo, in so pripravljeni nadaljevati. Ponovitev jim pomaga, da v celoti dojamejo pomen zgodbe in se seznanijo s knjigo, njenim jezikom in ilustracijami. Sčasoma bodo začeli povezovati besede na strani in začeli slediti tiskanju, ko berete.
V tem ponavljanju se vaši otroci učijo o procesu pisanja. Začnejo razumeti, kako se besede ujemajo, da sestavljajo stavke, kako se stavki spremenijo v odstavke in kako odstavki postanejo poglavja. Predvidevajo, kaj se bo zgodilo naslednje in se naučijo začetnega, srednjega in končnega dela zgodbe. Bolj ko se z zgodbo počutijo udobno, bolj z njo razvijejo občutek neodvisnosti in vidijo, da je branje nekaj, kar lahko naredijo sami.
Ne silite svojega otroka, da posluša, kako berete, če ga ne zanima. Prisilitev otroka, da stori karkoli, gradi zamere, jezo in kljubovanje. Zadnja stvar, ki jo želite, je, da vaš otrok zameri branje in se jezi na branje.
Omejite dostop do elektronskih naprav v vašem domu. Na žalost elektronske naprave počasi zavzemajo mesto staršev, ki preživijo čas s svojimi otroki. To niso novi podatki, ki jih otroci v Ameriki zdaj v povprečju preživijo 6 1/2 ure na dan, izpostavljenih elektronskim medijem. To vključuje televizijo, računalnike, poslušanje glasbe in igranje video iger.
Čas je, da starši izvlečejo vtikač elektronskih medijev in dajo človeški pridih v enačbo starševstva. Če izvlečete ta vtič, boste otrokom ustvarili čas in prostor za branje.
Otrokom prinesite knjižico. Bolj ko so otroci izpostavljeni knjigam, tem bolje.
Ne podkupujte svojega otroka v branje z nagradami, natečaji ali nalepkami. Motivacija za branje mora prihajati od znotraj, ne od zunaj. Nihče ne bi pomislil, da bi otroku, ki je gledal največ televizije ali predvajal videoposnetek, dal nagrado. Otroci te stvari počnejo naravno, ker uživajo.
Cilj je torej, da branje postane prijetno. Če vašega otroka ne zanima branje, si zastavite nekaj vprašanj: Zakaj je razočaran? Je to zato, ker ji je material dolgočasen ali ni zanimiv? Ali ne mara brati, ker jo preveč popravljam? Ali knjiga ni dovolj barvita ali dovolj privlačna? Bi raje brala iz pop up knjige ali otroške revije?
Vaš otrok se bo najbolje učil, ko čuti podporo in spodbudo, ne pa takrat, ko mu grozijo ali ga podkupujejo.
Ne uporabljajte bliskovnih kartic za učenje svojega otroka. Beseda ima pomen le v kontekstu. Sposobnost vašega otroka, da prepozna eno besedo na kartici, ne pomeni, da bo to besedo prepoznal in jo lahko prebral v stavku. Proces prepoznavanja osamljene besede je pravzaprav nasprotje učenja, da jo prepoznamo v kontekstu. Vaš otrok bo začel prepoznavati osamljeno besedo, potem ko jo bo v smiselnem stavku veliko, velikokrat videl in vadil. Ne vsiljujte tega procesa z bliskovnimi karticami.
Vsakodnevne predmete po hiši označite z besednimi karticami. Vnesite predmete z velikimi krepkimi črkami v vašem domu in nalepite nalepko na predmet. Označite vrata, televizijo, okno, mikrovalovno pečico, uro, opekač za kruh, stopnice, knjižno polico, mizo, stol itd. Beseda je zdaj v kontekstu. Etikete vam ni treba nikoli omeniti. Otrok vam bo nekaj povedal in ko vam bo to razložil, je oznaka pisna oblika besede za to postavko. Vaš otrok bo pozneje vzpostavil povezavo.
Zapišite besede svojih otrok in jim jih preberite. Zapišite, kaj vam vaš otrok pove o vznemirljivem delu svojega dne ali o sliki, ki jo je narisal, ali o hrošču, ki ga je našel. Ne urejajte njihovih besed. Napišite, kaj pravijo, tako, kot pravijo. Ne pozabite, da je postopek pomembnejši od izdelka. Vaš otrok se uči o procesu branja in pisanja. Otrokom daje predstavo o tem, kako se besede uporabljajo in od kod prihajajo zgodbe.
Zapisovanje besed vašega otroka daje tudi vrednost temu, kar govori. Otroci, ki vidijo svoje besede v tiskani obliki in slišijo svoje lastne besede, se glasno berejo, kar jim daje moč in jim daje močan občutek, kaj z njimi lahko storijo.
Ne spodbujajte svojega otroka, da izgovarja neznane besede. Pomen besede v kontekstu, v katerem se uporablja, je za proces branja veliko pomembnejši od posebnih zvokov. Angleški jezik je preveč težko natančno razumeti besedo z izgovorjavo. Če vztrajate pri tem, da bo vaš otrok pravilno izgovoril besedo, bo branje lahko dolgočasen in dolgočasen proces. Zvonjenje besed ob branju ne prinaša užitka in veselja. Vaši otroci se bodo med pogovorom naučili izgovarjati besede in z njimi vsak dan uporabljati bogatejši in bogatejši besednjak. To se bo odrazilo v njihovem branju, saj se ob branju zabavajo.
Namesto da izgovorite besede, spodbudite svojega otroka, da ugiba, kaj bi lahko bila beseda. Naučite svojega otroka, kako prepoznati namige, tako da gleda slike ali razmišlja o preostalem stavku ali odstavku. Zastavite vodilna vprašanja, kot so: "Katera beseda bi lahko ustrezala temu mestu?" ali "Ta beseda se začne z" k ", katero besedo" k "bi lahko uporabili tukaj?"
Ko otrok bere, dovolite, da pokaže prst. S kazanjem s prsti je običajna praksa, ko nekdo ne pozna tega, kar bere. Če sledite skupaj s prstom, imate občutek nadzora nad materialom. To velja tako za odrasle kot za otroke. Naj vaši otroci pridobijo zaupanje pri branju, in če kazalec s prstom ne odvrne od užitka, naj bo tako. Vaši otroci bodo opustili sledenje besedam s prsti, ko se bo njihova samozavest dvignila.
Naj vas otroci vidijo, kako berete. Naj vas otroci ujamejo, ko berete roman, časopis in revijo. Preberite jim nekaj od tega, da bodo razumeli, kaj vas zanima. Ne pričakujte, da bodo vaši otroci aktivno vključeni v branje, če nikoli ne bodo imeli možnosti videti, da berete. Ko vas otroci vidijo, da berete, vidijo, da je branje smiselno in da ima namen za odrasle. Sporoča, da pri branju ne gre le za oceno v šoli. Pravi, da ima branje tudi v vašem življenju namen.
Branje je tako pomembno za izobraževalni razvoj vašega otroka, da je marec veljal za državni mesec branja. V mesecu marcu naredite nove ali izboljšane korake za dvig samozavestnega bralca. Začnite tako, da otrokom omogočite, da berejo ta članek. Nato preostanek leta razširite bralna obzorja svojih otrok z uporabo predstavljenih idej. Rezultat bodo otroci, ki radi berejo.
