Ali imate v svoji družini dobro premišljen disciplinski sistem? Večina staršev ne. Pogosto starši preprosto disciplinirajo tako, kot so bili sami disciplinirani. Nekateri se odločijo za nasprotno in izberejo disciplinarni slog, ki je v nasprotju s tem, kako so bili vzgojeni.
Tehnike discipline, ki jih danes uporabljajo starši, so pogosto polne mitov, nesporazumov in napačnih razlag. V tem kratkem resničnem/napačnem kvizu vas želimo izzvati, da preučite svoje razumevanje discipline in prepričanja, na katerih temeljijo vaše disciplinske odločitve. Upajmo, da vam bo ta dejavnost pomagala okrepiti vaš osebni starševski slog.
Vsako od spodnjih trditev označite kot resnično ali napačno. Odgovori bodo prikazani na koncu kviza.
- Disciplina mora biti takojšnja, sicer bo učinek izgubljen in otrok bo preprosto ponovil vedenje.
- Ko izvajate disciplinsko strategijo, mora otrok vedeti, da ste jezni.
- Ko disciplinirate, je pomembno opozoriti na vzorec otrokovega vedenja.
- Posledice morajo biti hude, da bi bile učinkovite.
- Otroci se hitreje učijo iz kazni kot iz posledic.
- Starši morajo imeti nadzor nad svojimi otroki, disciplinske strategije pa so način, da ostanejo pod nadzorom.
- Otroci morajo vedeti, da so se zmotili, da bi bila disciplina učinkovita.
- Disciplinske strategije so učinkovite le, če otroka privolijo v spoštovanje.
- Fizično kaznovanje uči otroke pomembnih lekcij.
Odgovori:
1. Napačno
Disciplina je lahko učinkovita, ne glede na to, ali je takojšnja ali zakasnjena. Kako disciplinirate, je pomembnejše, ko to počnete. Morda boste potrebovali petnajst ali dvajset minut, da premislite, kako se želite odzvati na določeno vedenje. Morda bi bilo pomembno, da počakate pozneje, da se s partnerjem pogovorite o možnostih. Pomagati otrokom, da vidijo vzročno -posledični odnos, ki obstaja med njihovimi odločitvami in posledice, ki izhajajo iz teh odločitev, so pomembnejše od tega, ali se posledice pojavijo takoj oz naslednji dan.
2. Napačno
Jeza v disciplinski situaciji ni v pomoč. Ko disciplinirate v jezi, se otrokova pozornost osredotoči na vaša močna čustva. Gleda navzven na osebo, ki uporablja disciplino, in ne navznoter na lastno notranjo reakcijo na rezultate svoje izbire.
3. Napačno
Kolikokrat se je neko vedenje zgodilo v preteklosti, ni pomembno. V središču vsakega učinkovitega disciplinskega sistema je sedanje vedenje. Preteklosti je konec. Sedanji trenutek je edino mesto, kjer se lahko uči. Osredotočite se le na zdaj.
4. Napačno
Ne vpliva resnost posledice. To je gotovost. Gotovost, da določene, logične posledice sledijo določenim dejanjem, otrokom omogoča, da zaupajo procesu discipline. Vaša doslednost pri izvajanju posledic je lepilo, ki združuje strategijo discipline. Ko se posledica stalno pojavlja, lahko otroci računajo na to in ustrezno načrtujejo.
5. Resnično in napačno
Čeprav je res, da se kazen lahko v določenem primeru hitreje odzove, je dosledno izvajanje posledic dolgoročna sprememba vedenja pri otrocih. S kaznovanjem se bo otrok bolj osredotočil na vas, vaše vedenje ali vašo jezo kot na sebe in na rezultate svojih odločitev. Učenje je le redko posledica kazni, ker so otroci preveč zaposleni z odganjanjem, upiranjem in nenaklonjenostjo. Večja je verjetnost, da bodo svoj čas porabili za razmišljanje o maščevalnih fantazijah in o tem, kako se ne bi ujeli naslednji časa kot o vzročno -posledični povezanosti med njihovim vedenjem in posledicami, ki jih sledil.
6. Napačno
Učinkovita disciplina od staršev zahteva, da si strukturirajo posledice tako, da dajo otroku nadzor in mu omogočijo, da se počuti odgovornega za rezultate, ki so posledica njegovih dejanj. Učinkovite posledice se ne uporabljajo za nadzor, manipulacijo, dokazovanje moči ali za izravnavo. Poskus uporabe posledic za nadzor prestopi črto in postane kazen.
Ko otroci zaznajo, da imajo nadzor nad tem, ali imajo posledice ali izide, so pooblaščeni. Naučijo se videti sebe kot vzrok tega, kar se jim zgodi. Zavedajo se, da osebno ustvarjajo rezultate, ki se pokažejo v njihovem življenju z izbiro. Da bi bila disciplina učinkovita, je potrebno, da otroci čutijo, da imajo moč in nadzor.
7. Napačno
Napačno ravnanje otrok s svojim vedenjem je kontraproduktivno pri vzgoji odgovornih otrok. Učinkovit disciplinski sistem ne naredi otrok prav ali narobe glede svojega vedenja. To jim preprosto odgovarja. Obtoževanje in odkrivanje napak ne pomagata otrokom, da bi se naučili drugače izbirati in se v prihodnosti obnašati drugače. Odpravljanje težave je pomembnejše od odpravljanja krivde. Pridružite se svojim otrokom v iskanju rešitev in jim zgledujte, da bolj cenite reševanje problemov kot pripisovanje krivde in izrekanje kazni.
8. Napačno
Otrokova skladnost ali neskladnost nima nič opraviti z učinkovitostjo disciplinskega sistema. Kadar disciplinske strategije zahtevajo spoštovanje, in ko starši nenehno povečujejo strogost kazni, dokler otrok tega ne upošteva, se otroci naučijo, da imajo odrasli moč in nimajo.
Ko se odločimo uporabiti posledice, cilj ni, da bi otrok spoštoval. Cilj je predstaviti izbire, ji omogočiti izbiro in ji dati prostor za učenje iz rezultatov te izbire. S sistemom posledic se otroci naučijo lekcije iz pozitivnih ali negativnih rezultatov.
9. Prav
Otroke uči, da je morda prav. Uči jih, da je ustrahovalno vedenje primerno. Nauči jih, da si nekvalificiran starš, ki ima v škatli z orodji za starševstvo le omejeno število orodij. Uči jih, da lahko, ko postanejo večji, udarijo druge ljudi. Uči jih, da je nasilje dober način za reševanje težav.
Kako ste se odrezali na disciplinskem kvizu? Ni važno, ali so se vsi vaši odgovori strinjali z našimi ali če ste imeli vsak element drugače označen kot mi. Pomembno je, če vam je ta kviz pomagal preučiti vaša prepričanja o disciplini. Ste se tega lotili odprtega duha? Ali ste razmislili o vsakem elementu, da vidite, ali je za vas smisel? Če je tako, ste opravili preizkus.
