V debati konec ponovno odprtje šol med pandemijo COVID-19 obstaja ena skupina, ki bo tako ali tako najbolj izgubila: družine z nizkimi dohodki. Ko se je SheKnows združil z Rolling Stone, da bi govoril s skupino učiteljev in staršev o tem, kako šole delujejo to jesen, tisti ranljivi učenci in starši so bili na vrhu vseh um. Situacija je to jesen grozna, toda najin pogovor nam je dal občutek, da bi, če bi bili ti strokovnjaki na čelu, dejansko našli načine, kako narediti izobraževanje pravično, v pandemiji in zunaj nje.
»Vsak starš bi rad, da bi se šole odprle in da bi njihovi otroci hodili v šolo, a si tega želijo varno,« je na konferenci povedala Christine Tang, izvršna direktorica organizacije Families of Color Seattle. naše Okrogla miza Nazaj v šolo. »In to je ključna beseda: 'varno'... Zaskrbljenost je večja, ker je tveganje okužbe veliko večje tam, kjer je gostota prebivalstva večja.... Na žalost, ko govorimo o številnih barvnih družinah, ki so socialno-ekonomski v položaju, ko bodo morda morale izbirati med svojimi preživetje, njihova služba in zmožnost preživljanja študentov doma, je to res težka izbira, ki je ne bi smel sprejeti noben starš, nobena družina v našem družba."
V Seattlu in številnih drugih šolskih okrožjih po državi starši nimajo veliko izbire glede tega, saj šole ostajajo v formatu učenja na daljavo za varnost učiteljev in otroci. Ponekod, kot sta New York City in New Orleans, skupnosti poskušajo zapolniti vrzeli v varstvu otrok z zagotavljanjem centrov, kjer se otroci lahko srečajo v majhnih skupinah in se učijo na spletu, medtem ko njihovi starši delo. Če so prostori, ki so sicer neizkoriščeni, kot so avditoriji na fakulteti in zaprte restavracije, lahko v ta namen je morda dovolj prostora, da otroci ostanejo socialno oddaljeni in mirni oskrbovan. Toda ta sistem trenutno še zdaleč ni univerzalen in daleč od popolnega.
Posebne potrebe izpolnjene … in neizpolnjene
Tudi same šole si prizadevajo za skrb za otroke, bodisi doma bodisi v ponovno odprtih učilnicah. Ko so se šole marca zaprle, sta Ashley Graves, srednješolska samostojna učiteljica posebnega izobraževanja z Uplift Education (javna čarterska šola v Dallasu v Teksasu), in Laura Dow, specialka učitelj izobraževanja na srednji šoli Stonington v Pawcatucku v Connecticutu se je lahko zanašal na spletne skupnosti učiteljev pri oblikovanju učnega načrta, ki bi ustrezal njihovim posebnim potrebam. študenti.
"To pomlad sem imel res dobro izkušnjo, vendar je na to vplivalo več dejavnikov," je dejal Dow. »Poučujem v okrožju, kjer imamo nizko obremenitev; imamo dovolj učiteljev za vsakega učenca; po potrebi so iPadi. Vsak študent je dobil Chromebook. Vsak študent je dobil dostopno točko Wi-Fi."
Dowov ravnatelj ji je dal tudi proračun za uporabo spletnega mesta Učitelji plačujejo učitelje, ki učiteljem z vsega sveta omogoča prodajo ali skupno rabo digitalnih učnih virov, ki so jih ustvarili, kot so Google Diapozitivi, spletni delovni listi in drugo.
"Če ne bi imela dostopa do teh stvari... bi bilo res težko in bi bila pozno pokončna veliko noči," je dejala.
Graves, ki je kolega z Urbani učitelji, je povedala, da so si pomagali drug drugemu tudi drugi vzgojitelji v njenem programu.
»[V] petek smo izvedeli, da ne gremo nazaj v šolo; do ponedeljka sem izdelala celotno spletno stran za učilnico in jo poslala staršem,« je povedala Graves o tem, kaj je lahko naredila za svoje učence. »Ker sem imel ne le podporo učiteljev iz mojega okrožja, ampak tudi podporo mojega programa, se mi ni zdelo tako težko, kot bi sicer lahko bilo, vendar sem prav tako se zavedamo, da prihajamo tudi iz privilegiranega kraja, ker smo v mojem okrožju nenadoma imeli Chromebooke in so jih pravkar pošiljali na starši."
Toda Mitch Springer, ravnatelj srednje šole Villa Rica v Villa Rici v Gruziji, je dejal, da je jasno, da nekateri njegovi učenci šole, zlasti tisti s posebnimi potrebami, niso prejemali nič takega izobrazbe, kot bi jo imeli oseba.
»Veliko naših otrok živi v generacijski revščini, zato njihovi starši nimajo miselnega znanja, da bi jim pomagali, kjer bi učitelj lahko v stavbi, zato nam je bilo malo težje dejansko zagotoviti tiste stvari, ki se morajo zgoditi za posebne potrebe študente glede na njihov napredek, spremljanje vsak teden, pridobivanje podatkov, ki jih potrebujemo za sprejemanje teh pravilnih izobraževalnih odločitev,« je pojasnil.
To jesen pa so bolj pripravljeni premostiti te vrzeli.
»Dejansko smo kupili Chromebooke, tako da imamo tehnologijo 1:1,« je dejal Springer. »Prek zakona CARES smo lahko pridobili nepovratna sredstva za zagotavljanje internetnih dostopnih točk študentom. Sodelujemo z lokalnimi cerkvami in različnimi zgradbami, ki imajo parkirišča v naši skupnosti, da zagotovimo te vroče točke."
Podpora in razumevanje za starše
Čeprav se je Springerjevo šolsko okrožje prejšnji teden odprlo za osebno učenje, ponuja tudi samo virtualno možnost, in dejal je, da je večina družin, ki so se odločile, da svoje otroke obdržijo doma, Črna in latinska gospodinjstva ki imajo največ razlogov za strah pred širjenjem COVID-19 v skupnosti.
Drugi pedagogi so se strinjali, da starši potrebujejo več pomoči na strani tehnologije, da bi učenje na daljavo delovalo.
»Res bi rad videl več šol in več okrožij, ki ponujajo podporo staršem, kot je: »Hej, v redu je, če ne znaš uporabljati te tehnologije. Namesto da vam samo pošiljamo vse te informacije, bomo prevzeli aktivno vlogo pri učenju vaših otrok, ampak vas bomo naučili, kako jih uporabljati, saj je to dragoceno tudi za vas. In želimo se prepričati, da se boste počutili podprto,« je dejal Graves.
Med pritiski, da bi še naprej izobraževali učence v teh težkih okoliščinah ter da bi ohranili svoje zdravje in varnost, se znajdejo tudi učitelji in administratorji. preveriti počutje študentov. Medtem ko so včasih lahko videli fizično stanje otroka, ko so se pojavili v učilnicah, zdaj ugibati morajo, ali je kaj narobe, ko se otrok ne prijavi v njihov virtualni učilnice. Spomladi smo slišali za primere, v katerih starše in najstnike so obravnavali kot kriminalce, ker se niso pojavili. Toda večina učiteljev pravi, da se trudijo z bolj niansiranim pristopom.
"Eden od pogovorov, ki sem jih imel s toliko učitelji, zlasti z učitelji, ki so služili skupnosti barv, je bila ta napetost med željo poskrbeti, da otroci so dobili, kar so potrebovali, in so imeli od njih visoka pričakovanja, hkrati pa so vedeli, da so njihove skupnosti tako močno prizadete, da niso vedele, ali morda je bil družinski član bolan,« je povedala Lynette Guastaferro, izvršna direktorica Teaching Matters, nacionalne neprofitne organizacije, ki se posveča povečanju števila učiteljev. učinkovitosti. "Čutili so odgovornost, da vključijo otroke in poskrbijo, da otroci tega časa ne bodo izgubili, iz mesta, kjer bi jih resnično želeli podpreti."
Oglejte si to objavo na Instagramu
Z veseljem objavljamo našo "Okroglo mizo nazaj v šolo", ki jo gosti @rollingstone! Ti fantastični učitelji in starši so govorili o tem, kaj je mogoče storiti za pomoč učencem z nizkimi dohodki in posebnimi potrebami. Ostanite z nami za več!
Objava, ki jo je delil Ona ve (@sheknows) vklopljeno
Kaj se zgodi, če nič ne storimo
Izobraževalci imajo en nedavni primer tega, kar se zgodi ko je izobraževanje prekinjeno za nekatere, a ne vse študente za daljše časovno obdobje: orkan Katrina v Louisiani.
»Ena od stvari, ki so jih doživeli več let po Katrina, so bile vrzeli v učenju otrok in raznolikost glede [teh] vrzeli je bilo ogromno in z njimi so se ukvarjali več let pozneje,« Guastaferro je rekel.
Letos ne bodo razlike le med bogatimi otroki, ki so imeli varuške in zasebni predavatelji, ampak tudi med tistimi, katerih starši so bili nujni delavci ali ki so bili bolni s COVID-19, in tistimi, katerih starši so ostali z njimi doma.
"Mislim, da bo neverjetno zahtevno vrniti se po tem," je dejal Guastaferro. "In to bo zahtevalo vztrajnost ter podvojil trud in sredstva - veliko več sredstev bo vloženih v izobraževanje za reševanje tega v naslednjih nekaj letih."
Vizija, kako to popraviti
Ker zvezna vlada še vedno ne uspe sprejeti še enega paketa spodbud, ki bi lahko, teoretično, da bi šolam pomagali narediti izobraževanje varno in pravično, smo se vključili v majhen miselni eksperiment s ploščo. Vsakega od njih smo vprašali, kako bi rešili to krizo, če bi jim nekdo dal neomejen denar in nadzor nad šolami (brez cepiva proti COVID-u, žal), in njihovi odgovori so bili hitri:
"Za vsako šolo je super imeti več šotorov zunaj, tako da lahko pridemo ven in se učimo ter si zagotovimo le nekaj oddiha od fluorescenčnih luči in mask." — Laura Dow
»Učitelji bi želel zagotoviti več denarja; ker morajo naši učitelji zdaj izvajati poučevanje iz oči v oči in digitalno poučevanje hkrati časa, zato jim [želel bi] zagotoviti nadomestilo za trdo delo, ki ga opravljajo." — Mitch Springer
»Več osebja in več prostora, ker učitelji res odlično opravljajo svoje delo s tem, kar jim je dano, vendar potrebujemo le več prostora, da dejansko lahko počnemo stvari in sodelujemo na načine, na katere želimo sodelovati, in nam ni treba toliko obremenjevati s stvarmi, ki jih ponuja omejen prostor. Poskrbel bi tudi za miren prostor, prostor za odpravljanje stresa za učitelje in učence. — Katherine Ann Unsicker, nadarjena učiteljica na šolah okrožja Haralson v Georgii
"Ukrepi javnega zdravja - pogosto merjenje temperature, testiranje v velikem obsegu." — Christine Tang
"Glede na zapletenost tega neposrednega in spletnega učenja učitelji na vsaki stopnji razreda potrebujejo enega pomočnika, ki jih podpira." — Lynette Guastaferro,
»Vem, da ko si lačen in ko si utrujen, se ne učiš tako učinkovito. Zato bi zagotovo želel, da bi nekaj od teh virov šlo [pripovedovanje družinam]: 'Veš kaj? Niti vam ni treba porabiti denarja za plin. Hrano vam bomo odpeljali. To so trije kvadratni obroki. Ni vam treba skrbeti za to." - Ashley Graves
Ne glede na to, ali se vaši otroci učijo osebno ali na daljavo, te zabavne nove šolske potrebščine naj jim polepša dan.
